如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系？看這一篇就夠了！

如何把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化？

怎么才能把知識(shí)系統(tǒng)化的學(xué)透徹呢？這3步可以幫助你

什么是知識(shí)體系？

為什么要搭建知識(shí)體系？

如何搭建知識(shí)體系？

認(rèn)真看完，一定會(huì)有所收獲，讓你在學(xué)習(xí)路上少走彎路。

01.什么是知識(shí)體系？

逆熵增者說(shuō)：很多人會(huì)炫耀自己的印象筆記架構(gòu)，分門別類排列得非常整齊，類別非常多，還要編各種條碼，就像圖書的分類索引一樣，他 們稱之為知識(shí)體系，其實(shí)，很多時(shí)候只能稱之為資料收集和整理。

我們做知識(shí)管理的目的是為了解決問(wèn)題。

真正的知識(shí)管理體系，是通過(guò)管理知識(shí)提升我們的認(rèn)知深度，讓知識(shí)成為工具，在需要的時(shí)候可以隨時(shí)提取出來(lái)，幫助我們更好地解決生活中問(wèn)題。

這就需要我們多反思：這個(gè)知識(shí)我未來(lái)一定用得上嗎？你學(xué)到的知識(shí)能隨時(shí)被調(diào)用出來(lái)幫助你更好地決策嗎？

如果不能，你就需要下意識(shí)地去搭建屬于你自己的知識(shí)體系。

這個(gè)體系就像一個(gè)地基，只有基礎(chǔ)打得好，建筑才能越來(lái)越牢固。而不是付出心力卻做了無(wú)用功。

02.為什么搭建知識(shí)體系？

1) 讓我們不被海量信息淹沒，知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

如今網(wǎng)上的信息過(guò)量，在網(wǎng)上沖浪的人群中，分為兩種人：

1.不會(huì)區(qū)分優(yōu)質(zhì)和劣質(zhì)信息的人。

他們被動(dòng)地接受信息推送、沉迷其中無(wú)法自拔。

2.在網(wǎng)絡(luò)信息噪音環(huán)境下，主動(dòng)分離有用信息的人

這類人有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有自己的知識(shí)體系，網(wǎng)上沖浪再多，都是圍繞自己關(guān)注的領(lǐng)域展開學(xué)習(xí)，往往能越學(xué)越好。

同樣是玩抖音、刷微博、看視頻，有知識(shí)體系和沒知識(shí)體系的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。

沒有知識(shí)體系，只會(huì)被動(dòng)接受信息，看完即忘。

有知識(shí)體系的人，會(huì)刻意關(guān)注那些自己關(guān)注領(lǐng)域的信息，時(shí)間碎片化，但內(nèi)容不碎片化，一直在圍繞同一主題展開。這樣的學(xué)習(xí)效果和漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)是不一樣的。

有句話說(shuō)得好：你學(xué)的知識(shí)可以判斷你是一個(gè)什么樣的人。

人與人之間的差距在于認(rèn)知差距，而認(rèn)知差距最主要的是過(guò)濾信息的能力。

2) 讓學(xué)到的知識(shí)真正“為我所用”

很多人常說(shuō)“讀書無(wú)用”，是因?yàn)楹芏嗳说膯?wèn)題并不是缺乏知識(shí)，而是到了某個(gè)時(shí)刻想不起來(lái)應(yīng)該用什么知識(shí)。

知識(shí)并沒有幫助他們解決問(wèn)題，所以就說(shuō)“讀書無(wú)用”。但如果擁有好的讀書方法，就不會(huì)有這種錯(cuò)覺。

這也是為什么要鼓勵(lì)大家開始進(jìn)行知識(shí)管理，搭建自己的知識(shí)體系。

那些你學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果沒有經(jīng)過(guò)你的深度思考與整理，在未來(lái)很難被隨時(shí)調(diào)用。

收集再多也只是做了無(wú)用功。

做一件事，如果花了大量精力，結(jié)果馬馬虎虎收尾，不劃算。

成甲老師在《好好思考》上說(shuō)過(guò)，我們學(xué)習(xí)是為了提升自己的認(rèn)知，形成更準(zhǔn)確的決策判斷力，那么，花時(shí)間在構(gòu)建更系統(tǒng)的知識(shí)體系上，就是非常劃算的事情。

3）解放大腦，讓學(xué)習(xí)更輕松

有了知識(shí)體系，正如上面所說(shuō)，大腦里有一棵知識(shí)大樹，我們就不需要去記住知識(shí)點(diǎn)（樹葉），而只要記住枝干和整個(gè)樹的輪廓就行，大大解放了我們的大腦。

枝干就相當(dāng)于知識(shí)的索引，我們學(xué)習(xí)知識(shí)只需要建立索引，記住索引，就能找到我們想要的任何信息。

很多大神學(xué)習(xí)知識(shí)就是用的這個(gè)方法，不求記住知識(shí)，但求記住索引，需要知識(shí)的時(shí)候能隨時(shí)調(diào)用出來(lái)就可以了。

比如馬伯庸在《圓桌派》上提到：我現(xiàn)在已經(jīng)很少有時(shí)間把一本書從頭讀完了，現(xiàn)在讀書方法是觀其大略，等需要的時(shí)候知道去哪找這個(gè)知識(shí)，就夠了。

這篇文章后面可以看到如何建立索引。

03.如何搭建自己的知識(shí)體系？

1）建立知識(shí)間的聯(lián)系

《系統(tǒng)之美》里面的一個(gè)概念：系統(tǒng)由要素、連接和功能組成。要素其實(shí)是次要的，連接和功能才是最主要的。什么意思呢？

比如學(xué)知識(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是要素，知識(shí)與知識(shí)間可以建立聯(lián)系，功能是幫助我們解決問(wèn)題。

從這點(diǎn)看，知識(shí)點(diǎn)是最次要的，幫忙解決問(wèn)題才是最主要的，而解決問(wèn)題離不開知識(shí)間的連接。

知識(shí)結(jié)構(gòu)就像我們大腦里的一座城市，每棟樓之間有道路相連，道路越發(fā)達(dá)，這座建筑越容易被找到。

很多時(shí)候我們懂得了很多道理，關(guān)鍵時(shí)刻卻倒不出來(lái)。歸根結(jié)底還是路徑少，只有一條，不容易調(diào)取。

如何建立多個(gè)路徑？換句話說(shuō)，如何建立知識(shí)間的聯(lián)系。

最簡(jiǎn)單的方法是，學(xué)習(xí)不求記住所有內(nèi)容，只求抓住一個(gè)讓你印象深刻的點(diǎn)，去關(guān)聯(lián)去思考：“這個(gè)觀點(diǎn)我在哪兒學(xué)過(guò)？還能用在什么地方？”

這個(gè)回答問(wèn)題的過(guò)程就是建立知識(shí)聯(lián)系的過(guò)程，思考途中腦袋里一定會(huì)冒出很多千奇百怪的想法，這時(shí)候一定要記下來(lái)，這些東西是最寶貴的。

每次學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)一定不要貪多，學(xué)知識(shí)點(diǎn)是次要的，思考才是最主要的。

以前我老聽說(shuō)這句話，不當(dāng)回事?，F(xiàn)在回想，以前看了那么多書，日子還是一天天重復(fù)地過(guò)，絲毫沒有任何改變，就是因?yàn)樽x書方法存在問(wèn)題。

學(xué)習(xí)時(shí)多思考，多去建立知識(shí)知識(shí)間的聯(lián)系，一旦把這個(gè)行為變成習(xí)慣，想不建立聯(lián)系都難。想學(xué)不好都不行。

這個(gè)方法很多學(xué)習(xí)高手都在用，比如百度副總裁李叫獸。

他的方法是：看書時(shí)每看到一個(gè)有用的就停下來(lái)思考，這個(gè)理論可以用在其他哪些地方？必須寫出來(lái)5個(gè)才算結(jié)束。

比如他在一本心理書上看到這句：人的爬行腦，也就是控制人欲望的那部分更加喜歡視覺化的信息，而不是抽象的信息。

這句話別人學(xué)習(xí)可能不會(huì)超過(guò)5秒鐘，但李叫獸卻當(dāng)場(chǎng)學(xué)了1個(gè)小時(shí)以上。他要求自己至少找出5個(gè)案例。

叫獸說(shuō)之所以一定要找到5個(gè)以上的案例，是因?yàn)檎嬲龑?dǎo)致人與人之間知識(shí)水平差異的，往往并不是知識(shí)數(shù)量，而是知識(shí)之間的聯(lián)系。

換句話說(shuō)，大神只記住索引（枝丫），不會(huì)去記知識(shí)點(diǎn)（樹葉），當(dāng)然學(xué)得更好。

2）學(xué)會(huì)聰明地記筆記

學(xué)到的知識(shí)如果不保存起來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)肯定會(huì)忘，因?yàn)榇竽X本身是不擅長(zhǎng)記憶的。我們學(xué)生時(shí)代背那么多課文，現(xiàn)在有幾篇能背下來(lái)？

記筆記這件事我走了很多彎路，以前看書時(shí)喜歡摘抄、劃線，但現(xiàn)在，我更喜歡給自己做索引地圖，這個(gè)方法讓我看書更快，效果更好。

索引是什么？索引就像一個(gè)地圖，壓縮信息讓我們能快速找到。

比如我看《小狗錢錢》這本書時(shí)，我會(huì)提前看作者的目錄，然后這本書前面的空白處，重新做一個(gè)自己的目錄，就是我說(shuō)的索引地圖。

索引地圖需要先寫下自己的問(wèn)題，比如看《小狗錢錢》這本書時(shí)，寫下如何賺錢，如何存錢等問(wèn)題。

邊看書邊去尋找解決辦法，在印象深刻的地方寫下自己的感悟，主動(dòng)思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)以前在哪兒學(xué)過(guò)，還能用在什么地方。然后把這個(gè)筆記的頁(yè)數(shù)記錄到前面的索引。

索引不需要很多內(nèi)容，只需要記錄問(wèn)題、答案關(guān)鍵詞和頁(yè)碼即可。

看完書后，我們只需要檢查我們的索引，記住關(guān)鍵詞去實(shí)踐就好了。不需要記住知識(shí)點(diǎn)，如果記不住知識(shí)點(diǎn)，之后跟著索引頁(yè)數(shù)也能找到。

在用在線筆記軟件時(shí)，也是同樣的操作，學(xué)會(huì)給自己建立索引，以下供參考。

正如上面所說(shuō)，索引就像一棵樹的枝干，知識(shí)點(diǎn)就像樹葉。索引把所有知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

有了索引，筆記記得再多，只會(huì)讓知識(shí)越來(lái)越牢固，而不是越記越亂。

索引就是知識(shí)體系的核心。

只要我們索引在，系統(tǒng)在，知識(shí)點(diǎn)記不住也沒關(guān)系，想找的時(shí)候一定能找到。

未來(lái)社會(huì)考驗(yàn)的不是你記住了多少知識(shí)，而是你能隨時(shí)調(diào)用多少知識(shí)。

如果今天還把注意力花在如何讀100本書，并且嘗試把它們記住上，就好比一個(gè)人非要背下整本電話簿才開始撥電話。智慧不等于信息，記憶應(yīng)交給電腦。

3）多去思考問(wèn)題背后的原理

換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)多去思考背后的原理和底層邏輯，因?yàn)榱私庵R(shí)背后的原理，往往能解決絕大部分問(wèn)題。

查理芒格也提到：在吸收不同學(xué)科的知識(shí)時(shí)，要弄清楚那些知識(shí)是怎么來(lái)的。

平常這句話聽完就忘了，但一旦你用心去深挖，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)方法是最高效的學(xué)習(xí)方法。

因?yàn)閮蓚€(gè)風(fēng)馬牛不相及的行業(yè)，解決問(wèn)題的底層邏輯有可能是相似的。

比如成甲老師提到自己作為一個(gè)文案小白開始寫營(yíng)銷文案時(shí)的經(jīng)歷。

如果從底層邏輯出發(fā)，寫營(yíng)銷文案，本質(zhì)就是一個(gè)建立信任的過(guò)程。

他就去找到心理學(xué)書籍中構(gòu)建信任和認(rèn)同的內(nèi)容，運(yùn)營(yíng)心理學(xué)原理撰寫，最后效果好得出乎意料。

比如以前從來(lái)沒有”運(yùn)營(yíng)“這個(gè)行業(yè)，只是現(xiàn)代社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，才有了運(yùn)營(yíng)這個(gè)崗位。

雖然行業(yè)不同，但實(shí)際上面臨的問(wèn)題都是差不多的。任何行業(yè)都需要考慮如何吸引新用戶、留住老用戶等問(wèn)題。

比如時(shí)裝業(yè)、快餐業(yè)、香蕉業(yè)之間有什么聯(lián)系？

仔細(xì)思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都面臨一個(gè)共同問(wèn)題：產(chǎn)品保質(zhì)期短。那么我們的筆記就可以做成下面這種。

然后每個(gè)分支還可以進(jìn)行其他的關(guān)聯(lián)和重組，到最后，形成自己的一套辦事方法。

培養(yǎng)自己思考背后原理的習(xí)慣，可以讓我們走得更快也更穩(wěn)。

比如玩游戲《王者榮耀》時(shí)，研究它用什么思路，能讓眾多玩家沉溺其中不能自拔？

思考這個(gè)方法是否可以遷移，這背后的原理又是什么？原理有可能是因?yàn)橛螒蚩梢越o我們帶來(lái)持續(xù)的正反饋等，那么正反饋還能用在什么地方？

一連串問(wèn)題下來(lái)學(xué)習(xí)能力一定會(huì)大大提高。

這個(gè)過(guò)程雖然慢，效果卻是驚人的。一旦你養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，未來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)更快抓住問(wèn)題的本質(zhì)，更好地解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。

4）學(xué)自己真正感興趣的知識(shí)

準(zhǔn)確地說(shuō)，是去學(xué)習(xí)那些自己真正感興趣、并且對(duì)自己有用的知識(shí)。

知識(shí)大爆炸時(shí)代，知識(shí)越多，找到適合自己的知識(shí)越難。

高手都有自己的一套學(xué)習(xí)體系，只記錄那些對(duì)自己真正有用的信息，這樣才能把一棵小的知識(shí)樹苗，培育成一棵大樹。

周嶺在《認(rèn)知覺醒》中說(shuō)得好：搭建個(gè)人知識(shí)體系的真相就是，打碎各家的認(rèn)知體系，只取其中最觸動(dòng)自己的點(diǎn)或塊，然后拼接成自己的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)。

5）學(xué)習(xí)要有輸出

輸出的目的是為了活用我們的知識(shí)，經(jīng)常調(diào)用舊知識(shí)才能掌握得更牢。

如果把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)比作一張牌，學(xué)習(xí)知識(shí)就像玩牌，玩牌玩得溜的人一定精通各種千奇百怪的組合，否則不可能贏。

學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，需要經(jīng)常調(diào)用出來(lái)，進(jìn)行新的排列組合，知識(shí)間相互關(guān)聯(lián)產(chǎn)生新的創(chuàng)意想法。

所以推薦大家寫作，分享自己的讀書筆記，輸出是最好的學(xué)。

寫作的過(guò)程就是不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組的過(guò)程，重組的次數(shù)越多，知識(shí)掌握得越牢，越能融會(huì)貫通。

我們的筆記庫(kù)就像一個(gè)店鋪，平常必須經(jīng)常整理和進(jìn)貨，店鋪才能正常運(yùn)營(yíng)。

進(jìn)貨就是學(xué)習(xí)新知識(shí)，出貨就是分享讀書筆記。輸出讀書筆記也是鞏固知識(shí)的過(guò)程。

輸出筆記越多，庫(kù)存空了，倒逼我們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

我們并不知道往筆記庫(kù)里面添加什么，我們只是更喜歡去收集那些能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的東西。久而久之，在一個(gè)領(lǐng)域研究得會(huì)越來(lái)越深入，讓你沉迷學(xué)習(xí)無(wú)法自拔。

寫到最后

如果你認(rèn)真看完了今天這篇，認(rèn)真去實(shí)踐，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)大大提升。

學(xué)習(xí)會(huì)變得像升級(jí)打怪一樣好玩。一旦你愛上閱讀，我這篇文章的目的就達(dá)到了。

一起加油！??

一、建立知識(shí)體系
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)體系化
2.便于管理
3.提取方便

二、slip box
1.即時(shí)筆記：捕捉靈感、點(diǎn)子
2.文獻(xiàn)筆記：文獻(xiàn)參考資料，用自己的話表達(dá)出來(lái)，形成精簡(jiǎn)的筆記
3.永久筆記：整個(gè)筆記中最精華的部分。
（1）定期整理前兩部分筆記，思考這些內(nèi)容如何聯(lián)系感興趣的話題/正在研究的領(lǐng)域，重點(diǎn)在于思考和討論，達(dá)到寫給別人看也能理解的程度。完成以上后，即時(shí)筆記可以扔掉。文獻(xiàn)筆記作為參考資料標(biāo)注。
（注意：單純堆疊筆記是無(wú)效的。bottom up方法：完成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的作品后，再?gòu)恼w思考，找出聯(lián)系的部分，歸為一個(gè)主題。不同于平常確定主題后再歸類的方法）
4.項(xiàng)目筆記：將可以整合的內(nèi)容作為一個(gè)主題深入研究。

三、如何編碼
1.統(tǒng)一命名
給資料統(tǒng)一命名
給筆記用同樣的格式記錄（what why how）
2.打上標(biāo)簽
多維度標(biāo)簽

如何建立知識(shí)體系
一：建立知識(shí)架構(gòu)。
二：豐富知識(shí)內(nèi)容。
1.快速閱讀。
2.戒掉游戲手機(jī)成癮。
3.主體閱讀。（根據(jù)需求確定讀本）
三：梳理內(nèi)容。
1.將學(xué)到的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言整理。
2.建立知識(shí)關(guān)聯(lián)。
3.運(yùn)用關(guān)聯(lián)關(guān)系。
四：靈活運(yùn)用。

如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系？看這一篇就夠了！?

如何把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化？

怎么才能把知識(shí)系統(tǒng)化的學(xué)透徹呢？這3步可以幫助你

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的推荐3篇 如何建立自己的知识体系的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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