知识管理,让生活更美好
目的
關系結構
應用
知識只有在使用中才有價值。我們不是為了學習而學習,而是為了真實的應用而學習。知識是無限的,人的時間和精力是有限的。
所以應用的方向也是學習的方向,不可能讓一個搞IT的花太多時間去學習養豬吧?
應用的場景有:工作和生活。(每個人劃分都不一樣,沒有對錯,只有適合與否)
能力
能力是一切的基礎,有能力才會使用。很多小伙伴不愿意承認一個樸素的事實:很多時候不是不想做,而是不會做。因為不會做,所以做起來很不舒服,所以才不想做。
能力是一個很泛的概念。某個具體的技術可以說是能力,某個流程也可以說是能力,甚至說一種習慣也可以說能力。道理你都懂,可是就是做得不漂亮,就說明還沒有能力徹底掌握流程。
個人知識體系
搭建自己的的知識體系,方便管理和索引知識。需要使用的時候不會混亂,不會想起來了就有,想不起來就沒有。
每個人的知識體系都是不同的,沒有對錯,只有適合與否。而且隨著認知的增長,知識體系也會發生改變。一蹴而就是不科學的。
我現在的知識體系:暫時偏重的是專業知識體系。
管理個人知識體系的生命周期
這個就是套路。如果有,那么在管理知識的時候就不用重復去思考或者糾結。比如說:學什么、怎么找資源、怎么保存等問題。有了生命周期,就有更優雅、有序管理知識的手段。
有了套路,管理知識的能力就更穩妥。不會出現狀態好的時候管理知識很好,狀態不好的時候管理知識很糟糕
具體應用的使用流程
不同的應用,流程也是有差異的,所以要根據不同應用的目的來規劃不同的使用流程。這時同時也使用了GTD的一些概念。
學習
學習是增長能力最快捷的辦法。我們不可能經歷所有的嘗試,時間、精力和資源都不允許。
學習不是說什么都學,什么都學得特別棒、特別深 、特別廣。要根據應用的目的,以及自己的計劃去考慮每次學習的目的。
主動學習
根據應用,去拆分個人的學習計劃。主動學習,最好是學以致用。學一遍,用一遍,用的過程中遇到問題還會和別人討論一遍,思考總結一遍。這是高效的學習辦法。否則容易出現:當時學得很熟悉,過了兩個月忘差不多了。
也可以根據前瞻性去學習。比如下個階段準備做什么時候,提前去做學習鋪墊。而不會等到要用的時候才學。容易出現“書到用時方恨少”的感覺。
被動學習
遇到了問題,可是能力又不夠的情況下,就需要被動學習了。
盡量把被動學習轉變成主動計劃學習。
被動學習更多的時候是以解決問題為驅動。所以先解決問題。然后還不算完,要么安排時間去學習;要么趁熱打鐵延伸學習,舉一反三。
產物
知識管理的生命周期
知識的管理是有它自己的規律的。如果掌握其要領,則管理起來事半功倍。逆而為之或者不為,則管理起來事倍功半。
推薦:《你的知識需要管理》這本書普及知識管理的概念。
個人知識體系
這是一個不斷豐富和優化的體系。沒有對與錯,適合自己最為重要。每個體系都是要千萬次優化而來,不可能一蹴而就。
管理世界性知識
管理世界性知識的流程:收集箱、有效資源、整理中、已整理、垃圾箱。根據知識的不同種類,使用不同的工具。
我個人的知識種類分類:網文(使用為知)、大文件(使用操作系統)、需要記錄思維軌跡(使用github)、固化后的知識(使用博客)。
收集箱
把覺得有用的資源收集起來,覺得有用的可以放到有效資源,覺得無用的可以放到垃圾箱
收集箱的目錄結構是根據個人知識體系來歸類,是平級的結構
有效資源
資源再次篩選,這個時候要判斷資源的質量,去重、過濾。把信息量少的放到垃圾箱。已經整理完成,則放入已整理的目錄。
有效資源的目錄結構是根據個人知識體系來歸類,是平級的結構
已整理
已整理的目錄結構是根據個人知識體系來歸類,是樹狀的結構。和個人知識體系是一模一樣的。
最終我們在使用的時候(一般是搜索、查找),用的是這個目錄。這樣就不會要而對海量的知識資源。
垃圾箱
暫存沒有用的信息。每隔一段時間翻一翻,如果無用可以清空。
需要注意的是,定時、定期去整理知識非常重要,否則容易造成知識災難。到后面收集箱爆了,然后找知識找不到。
工作流程
因為要存儲的知識資源比較大。所以建議是:通過文件系統+同步云盤去管理目錄
學習流程
因為學習是一個過程,有很多版本要記錄。所以建議是:通過文件系統+github去管理
生活流程
因為要存儲的知識資源比較大。所以建議是:通過文件系統+同步云盤去管理目錄
總結
轉載于:https://www.cnblogs.com/ansn001/p/5381627.html
總結
以上是生活随笔為你收集整理的知识管理,让生活更美好的全部內容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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