读后感征文好开头
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1、讀后感征文好開頭
讀后感征文好開頭
開頭：
1、“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”，這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利。
2、我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強不屈的精神，被它感動了，被它震撼了，這是心靈的震動，心靈的呼喚。
3、這幾天我在讀《80天環游地球》這本書，讀著讀著，我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經歷了探險而歸來，既感到緊張、奇異，又覺得輕松、有趣。
4、在我看過的書中，給我印象深刻的不多，但是《巴黎圣母院》這本書卻給我留下了深刻的印象，原因無它，因為它讓我看到了不僅是當時的歷史，而是世間最深沉的靈魂，最深沉的呼喚。
2、紅樓夢讀后感征文
紅樓夢讀到尾聲時，便會使人看盡大觀園中的人情冷暖。
賈母，在我剛剛閱讀《紅樓夢》時我認為她是一位慈愛的母親，她對寶玉的寵愛，對黛玉的熱情，讓我感到大觀園并不是冰冷的，它是溫暖的，因為賈母。但隨著之后的閱讀，直至黛玉死后我看到了賈母的冷漠與無情，一位慈母的形象在我心中破滅了，我對于大觀園的幻想也逐漸消失。
王熙鳳，她無疑是《紅樓夢》眾多人物形象中最引人矚目的，相信她也是世界文學史上最成功、最精彩的文學典型之一。她英俊俏麗這一點相信在第三回中已經被描繪得淋漓盡致。她聰明伶俐大觀園中上上下下都需要她來打理，她殺伐決斷，談笑風生體現了作者反對男尊女卑的思想傾向。她在大觀園中的累累惡行，揭露了封建統治階級自私貪婪，陰險兇殘，生活糜爛的卑劣品質。她的性格是多樣的也是統一的，善惡兼具。
晴雯的性格與黛玉有些許相似。她們都心高氣傲，真誠直率，眼光敏銳，口齒鋒利。但不同的是晴雯只是一個奴婢，她沒有黛玉的多愁善感她比黛玉更來得開朗，剛強和潑辣，敢說敢笑敢怒敢罵，不像黛玉那樣嬌貴高雅，我甚至覺得與晴雯相比較黛玉顯得有些許懦弱。晴雯做不出“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的詩詞但她卻可以拖著生病的身體勇補雀金裘。
大觀園中有純潔，勇敢的女孩子也有冷漠虛偽的婦人。每每讀一遍紅樓夢每每會有新的感悟，紅學是有趣深奧而又令人悲傷的。趣在于看寶玉與大觀園中的女子相處，悲在于當時黑暗的社會環境與封建禮教殘害了多少純潔無辜的少女。
3、家長必讀讀后感征文
我看完《家長必讀》這本書之后，讓我恍然大悟，我們這些家長的教育方式有許多是盲目的，對于在教育孩子的過程中，還有許多是需要進一步學習的。
在這本書中，我覺得第一講中的內容，講得比較具體。實際。易懂，也是所有孩子在進入小學后存在的普遍現象。這一講當中的概括。分析與提點也可以幫助我們每一位家長對其孩子的優缺點能夠及時地發現與糾正，因為它的白日化講解可以讓每一位家長都能夠看得明白。理解透徹，從而進一步體現。運用在孩子的身上。
在第一講中的第三點我認為寫的非常地好，文中是這樣寫的：“良好適應的重點——培育孩子愛學習。會學習。”這其中又分為四個部分：第一，培育孩子的學習興趣;第二，培養孩子的作業意識;第三，幫助孩子集中注意力;第四，莫讓家庭成“第二課堂‘。
從這些課文中，我學到了如何正確地引導孩子。教育孩子和鼓勵孩子學習，從而減少了一些盲目地教育孩子而誤導孩子，使孩子能夠在德。智。體。美。勞等方面全面發展。當然，孩子的成長過程中，老師是最重要的，也是必不可少的，一個優秀的教師，是用她最適當的方式來引導孩子把缺點轉變成為孩子的優點。在這一點上面，一(5)班的邵老師做的非常地好，我兒子也是個頑皮的孩子，但是邵老師卻主動與我溝通，尋找解決的辦法，最后她用她的耐心與愛心竟然把我兒子的頑皮與不集中精神的壞習慣給淡化了，進而轉化成了我兒子學習的動力。
在此，我要說聲謝謝您!
4、小英雄雨來讀后感征文
自從課文里學到了《小英雄雨來》這一課后，我就一直很懷念雨來。這天，我突然找到了一本《小英雄雨來》，如獲至寶，迫不及待地看了起來。
雨來十分機智勇敢。有一回，他忽然發現自家炕下有一位八路軍戰士，可是外面全是日本鬼子，怎么才能讓八路軍戰士逃出去呢？一時間，一旁的大人們都犯了難。
可是，我們的小雨來卻機智地想到讓戰士穿著有羊毛的羊皮袍子，裝扮成羊，夾在羊群中。這樣，就可以迷惑住日本鬼子。之后，雨來趕著羊群，沉著冷靜地通過了鬼子們的盤問，成功地幫助八路軍戰士穿過了敵人的哨卡。
現在的社會雖然太平，但也有許多壞人混在人群中。我們小學生遇到壞人時，也要像雨來那樣沉著冷靜。我們可以先記下對方的性別、年齡、身高、服飾、發型等外貌特征。又如壞人的車輛類型、顏色、品牌和車牌號碼，逃跑方向、速度等。以便于報警時告訴警察叔叔。
總之，我們要學習雨來機智勇敢，臨危不懼的精神。遇到困難，不能急躁，冷靜面對，相信所有困難都會迎刃而解的。
5、鐵道游擊隊讀后感征文
“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話”。寒假的一天，我無意中看了《鐵道游擊隊》這本書。文中一個個精彩的鏡頭吸引住了我的眼球，我一口氣讀完了這本書。掩上書本，我感慨萬千。 在書中我看到機智、勇敢的游擊隊員，他們扒火車、奪物資、打鬼子……當時的條件非常艱苦，但為了祖國，為了人民，他們堅定自己的信念和理想。游擊隊短兵相接、出奇制勝，但他們的故事也很曲折，如血染洋行、飛車搶槍、在車上戰斗、巧打岡村等，讓敵人聞風喪膽，取得輝煌的戰績。在這本書中，我感受到了鐵道游擊隊的勇敢機智、立場堅定、團結一致。
讓我印象特別深刻的是一個激烈的戰斗場面。在一次戰斗中，鐵道游擊隊只有一百多人，被七千多個日本鬼子圍困在微山島上，當敵人沖上岸時，游擊隊員陷入了他們的包圍之中。他們鎮定地穿上鬼子的軍裝，指揮敵人相互殘殺，成功逃出了微山湖一作文帶，在這次戰斗中，日本鬼子死亡人數高達六千人，而鐵道游擊隊竟然無一人傷亡。讀到這里，我為游擊隊員們情不自禁豎起了大拇指。
讀到這里，我不由得想起了不久前發生過的一件事情。一天晚上，媽媽下班后忙碌著做飯。這時，媽媽發現家里沒有鹽了。她讓我去買鹽，我往外看了一下，天這么黑，電視中一個個壞人的鏡頭從我腦海中一股腦地冒出來，我拒絕了媽媽。媽媽批評教育了我。聯想到鐵道游擊隊員的困難，在他們的眼里根本不值得一提。我和游擊隊相比是多么渺小啊！想到這里我不禁臉紅了。想起一些小游擊隊員面對艱難都沒有退縮。因此，我暗暗下定決心，在以后的學習和生活中，我也要不怕困難，永不退縮，向鐵道游擊隊學習，戰勝生活中的風風雨雨，成為生活的強者。
讀了這本書，我明白了，面對困難要臨危不懼。所以，我們一定要學習鐵道游擊隊那種面對困難，不怕困難、堅定執著、永不退縮的精神。
6、西游記讀后感征文1000字
我想咱們大家一定都讀過《西游記》，其中的主要人物主要是唐僧師徒三人。唐僧是一個來自東土大唐要到西天求取真經的僧人，他心地善良大慈大悲。大徒弟孫悟空神通廣大，曾經大鬧天宮，最后被佛祖壓在五行山下受苦。二徒弟豬八戒來自高老莊，是一個好吃懶做一遇到危險就想分家散伙的人。三徒弟沙僧家住流沙河，是天上的卷簾大將下凡。三個徒弟都是受觀音菩薩的點化保護唐僧西天取經。
一路上，他們降妖除魔，歷經千辛萬苦。有一次，他們四人來到了一片樹林里，孫悟空去采摘野果，臨走時，他圍繞唐僧畫了一圓圈，并告訴唐僧千萬不要出去，否則會被妖怪捉走。孫悟空還讓兩個師弟一定要保護好師父。孫悟空走后不久，一個叫白骨精的妖怪就來了，她變化成一個小姑娘悄悄來到唐僧身邊，引誘唐僧從圈中出來。唐僧就忘了孫悟空的囑咐從圈中走了出來。唐僧從腳剛邁出圈外，白骨精就把魔爪伸向了唐僧，正在這千鈞一發之際，孫悟空回來了，他一棒子就把白骨精打死了，小姑娘的摔倒在地，白骨精化成一股煙逃走了。唐僧肉眼凡胎不知道那是妖怪以為是真人，唐僧一看孫悟空打死了人，他非常生氣，狠狠地批評了孫悟空，要他保證以后不再傷人，才肯罷休。
白骨精不甘心，又變成那個死去小姑娘的媽媽說是來找她的女兒，想趁機抓走唐僧。可是又被孫悟空識破，一棒子又給打死了，白骨精又化成一股煙跑了。唐僧見孫悟空打死了兩條人命，他就要趕孫悟空走，在豬八戒和沙僧苦苦相勸下才留下了孫悟空，并說如果孫悟空再打死人一定趕他走。
師徒三人來到一個村莊，此時白骨精變成一個老頭，自稱是那個小姑娘的爸爸要找他妻子和女兒。孫悟空再次識破白骨精的詭計，舉起金箍棒要打老頭。唐僧實在看不下去了就念起了緊箍咒，孫悟空疼痛難忍在地上打滾，可他還是忍著疼痛打死了白骨精。這回白骨精真的死在了孫悟空的金箍棒下，可是唐僧卻再也不能原諒孫悟空，寫下貶書把孫悟空攆走了，孫悟空含著眼淚告別了師父和師弟。
讀了《西游記》中《三打白骨精》這個故事，我深有感觸，被孫悟空的忠心和執著感動，也埋怨唐僧不識妖精，冤枉了孫悟空。我們看事情不要只看表面，一定要深入調查研究，了解事情的真象。
7、讀后感作文怎么開頭
1、讀凡卡有感：我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。
2、《紅樓夢》：看了很多遍的紅樓,以前總是覺得林黛玉的一生是那么的凄涼,總也不忍看后幾回中的黛玉焚稿,寶玉成親.覺得那么殘忍的結局,知道就夠了,不想一遍遍去復習那種傷心.
3、《匆匆》：現代著名作家朱自清的《匆匆》,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情.
4、《秋天的懷念》今天，我們學習了《秋天的懷念》這篇課文，它使我深受感動。它讓我懂得了做母親是多么的不容易，知道了“母-子之間”那濃濃的親情。
學習了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我禁不住沉思起來。
5、《賣火柴的小女孩》 對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能是幻想;而我擁有的，一切都是現實。
6、《幸福是什么》“幸福”是一個美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。就拿我來說吧，過去，我以為過春節才是幸福，既能得到壓歲錢，又能穿上新衣服;既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會。總之，仿佛吃好穿好就是幸福。其實，我也覺得這似乎太孩子氣了，但對于幸福究竟是什么這個問題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后，受到了啟發，找到了答案。
8、讀后感的優美開頭
一、 文復述法。這是最簡單最常見的一種開頭方法。開頭用敘述性的語言概括介紹所讀作品，然后用精練的語言闡述自己的感受。這感受即為文章的觀點，屬議論文三要素的論點。
例1：《讀＜傷仲永＞有感一文，仲永的結局不能不令人深思．方仲永五歲時便能“指物作詩立就”，且“文理皆有可觀者”。但是，他那惟利是圖的父親卻不為他繼續學習提供條件，到二十歲時，便“泯然眾人矣”。由此，我悟出：一個人即便有很高的天賦，如果沒有后天的勤奮努力，也很難取得成就。這就是說，天賦是成材的基本條件，而勤奮是成材的決定因素。
二、 單刀直入法。這種開頭方法就是“開門見山，直抒感受”法，一開始就寫了讀某作品后的總的感受。
例2：《愛的播種，愛的萌發——讀〈祖國在我心中〉》一文的開頭一段：讀完《祖國在我心中》一書，使我心潮洶涌情思橫溢，熱愛祖國之情油然而生。這本書語言生動，內容感人，讀過之后受到感染、熏陶，愛我中華的種子播入我的心田。
9、讀后感的高級開頭
讀后感開頭有各種各樣的寫法，內容簡介式開頭和直抒感受式開頭普通而大眾，不具有可讀性和吸引力，而高級的讀后感開頭可以使你的讀后感更加吸引人。
1、住所描寫式開頭：
薔薇小姐的別墅里有雅致的窗簾、古典的窗，門外的木柵欄上還纏繞著潔白的薔薇花呢!
【分析】住所描寫式開頭并沒有一股腦兒講述故事梗概，而是將薔薇小姐的別墅里的裝飾娓娓道來，就像自己是這部作品的作者似的，將材料里所呈現的住所搬到讀者面前，畫面感極強，這樣的開頭為全文的有感而發營造了環境基調。
2、人物描寫式開頭：
很有可能你在大街上走時，會遇見一只最最特別的貓，它穿著一雙大紅色的靴子，很瘦，瘦得讓我覺得狡猾。大眼睛很有神，白色的大胡子微微向上翹。它是一個故事里的主角，我看它是貓世界里最好的導演。
【分析】開頭把故事中“穿靴子的貓”在街上神氣行走的形象呈現給了讀者，給讀者最直觀的情節感受。讀者們也自然而然跟隨作者的筆觸進入到了故事內容中。
3、場面描寫式開頭：
茶館里人聲鼎沸，提籠架鳥、算命卜卦、賣古玩玉器、玩蟈蟈蟋蟀者無所不有，好似一派繁榮景象。年輕精明的掌柜王利發，各方照顧，左右逢源。店小二端著茶壺忙進忙出，陪著笑，哈著腰。正廳里一架留聲機也“賣命”地唱著……這便是裕泰茶館。
【分析】好一派繁榮景象茶館熱鬧的場景下其實暗流著壓抑和矛盾。以場面描寫開頭，往往給人一種視覺、聽覺等不同感官沖擊，迅速帶領讀者走進作品的魅力世界。
10、駱駝祥子讀后感征文800字
《駱駝祥子》我想大家都十分熟悉了，講述的是一個普通的人力車夫的故事。這個車夫叫祥子，之所以書名在祥子前加了個“駱駝”兩字，是因為是駱駝救了他的命，使他拉上了人力車，所以因此得名，可見起名也有個技巧呀!如果此書定名《祥子的生活》則顯得過于直白，毫無生趣了。
“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產，向民歌似的由一處傳到一處……這一段文字便把祥子的性格與生活的環境介紹的清清楚楚，語言平實，但又不似白描手法干燥無味，正是文章的精妙所在。
11、好的讀后感開頭
1、讀凡卡有感：我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。
2、《紅樓夢》：看了很多遍的紅樓,以前總是覺得林黛玉的一生是那么的凄涼,總也不忍看后幾回中的黛玉焚稿,寶玉成親.覺得那么殘忍的結局,知道就夠了,不想一遍遍去復習那種傷心.
3、《匆匆》：現代著名作家朱自清的《匆匆》,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情.
4、《秋天的懷念》今天，我們學習了《秋天的懷念》這篇課文，它使我深受感動。它讓我懂得了做母親是多么的不容易，知道了“母-子之間”那濃濃的親情。
學習了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我禁不住沉思起來。
5、《賣火柴的小女孩》 對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能是幻想;而我擁有的，一切都是現實。
6、《幸福是什么》“幸福”是一個美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。就拿我來說吧，過去，我以為過春節才是幸福，既能得到壓歲錢，又能穿上新衣服;既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會。總之，仿佛吃好穿好就是幸福。其實，我也覺得這似乎太孩子氣了，但對于幸福究竟是什么這個問題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后，受到了啟發，找到了答案。
12、寫讀后感的神仙開頭
關于讀書的神仙開頭有如下：
1、書籍是全世界的營養品。——莎士比亞。
2、興于《詩》，立于禮，成于樂。——孔子。
3、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪。
4、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮。
5、理想的書籍是智慧的銅匙。——列夫托爾斯泰。
6、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——顏真卿。
7、讀書破萬卷，下筆如有神。
8、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。
9、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游。
10、書是這一代對下一代精神上的遺訓。——赫爾岑。
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。
讀后感就是讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單來說就是看完書后的感觸。
13、海底兩萬里讀后感征文800字
今天爸爸帶我去書店買書，我自己選了一本《海底兩萬里》，回到家我就看了起來。我先被書中的插圖迷住了，看完插圖，我就入神的看了起來。故事簡直太迷人了。
《海底兩萬里》是法國作家凡爾納寫的，媽媽告訴我他還有兩部作品也很好看，一部是《格蘭特船長的兒女》、另一部是《神秘島》。這兩部我還沒有看過。
《海底兩萬里》講的是自然科學史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號潛水艇去海底探險的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多奇形怪狀的海底動植物，讓我知道了許多的科學文化知識。
我印象最深的是遭遇大章魚，開始他們遇見了許多大章魚，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚的腳和手砍去，最后大章魚把潛水艇上面的一位水手給扔進了大海。船長正要向它砍去，大章魚突然噴出了一團黑乎乎的墨，船長幾乎什么都看不見。船長又回到了駕駛艙，把船傾斜了許多，把那些大章魚跌到了海里。
看完這本書，我覺的凡爾納的想象力太豐富了，他講的故事太神奇了。它讓我想到一句話：只有想不到的，沒有做不到的。他們的精神值得我學習！我明白了，干什么事都要努力到最后！
14、讀后感的名言開頭怎么寫
《讀后感》開頭示例：
1、讀有感:我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。
2、《紅樓夢》：看了很多遍的紅樓,以前總是覺得林黛玉的一生是那么的凄涼,總也不忍看后幾回中的黛玉焚稿,寶玉成親.覺得那么殘忍的結局,知道就夠了,不想一遍遍去復習那種傷心.
3、《匆匆》：現代著名作家朱自清的《匆匆》,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情.
4、《秋天的懷念》今天，我們學習了《秋天的懷念》這篇課文，它使我深受感動。它讓我懂得了做母親是多么的不容易，知道了“母子之間”那濃濃的親情。
學習了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我禁不住沉思起來。
5、《賣火柴的小女孩》 對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能是幻想；而我擁有的，一切都是現實。
15、寫讀后感的神仙開頭和結尾
讀后感的開頭：
1，開頭談總的感受。如:最近我讀了老舍先生《養花》一文，覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點。第二段逐點談體會，結尾小結全文，談談自己的打算。
2，開頭提出問題。如:學習上難免有挫折，一個學生該怎樣對待挫折呢 最近學習了老舍《養花》一文很受教育。然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。
3，開頭指出某種不良現象。如:班上有些同學把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢 然后引出《養花》這篇文章，逐點談體會。
讀后感的結尾：
（一）
讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和意義了……
（二）
“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我應該用全部的精力努力學習，多讀書，讀好書。
（三）
這本書，我對祥子的評價為：祥子是一個經不住生活的考驗，而失去生活的人。俗話說：“路慢慢之遠兮，吾將上下之求索。”他為何不再尋求新的路，而成為社會的人渣，敗類？他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢？我想，他也是害怕了，因為他是農民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊！
（四）
每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。
（五）
《斑羚飛渡》這本書，讓我懂得了什么是團結，什么是尊重，什么是感恩……
（六）
讀完這本書，我明白了一個道理——做任何事情都不要完全依靠別人，而要靠自己的雙手去創造，不要光嘴上說，要行動起來。我決定不再讓媽媽幫我拎書包；到哪里去一定要自己認路，不要指望別人代替我等等。這些事情我一定說到做到。
16、小英雄雨來讀后感怎么寫開頭
《小英雄雨來》講的是：小英雄雨來是一個淘氣包，他常常帶著一些光著屁股的小孩子去河里玩藏貓貓、狗刨等好多游戲，讓媽媽真是氣得七竅生煙。小雨來雖然是一個淘氣包，可是他卻懂得用聰明才智把日本鬼子擊得一敗涂地。他很想當一名八路軍，可是八路軍叔叔遲遲不肯讓小雨來參軍。小雨來可是日盼夜盼啊!有一次，八路軍與日本鬼子打仗，因為敵人過多，所以八路軍只好退了下來，有一個傷員原來在雨來家住過，所以跑來雨來家，敵人住在東屋，他們住在西屋，天就快要亮了，雨來眼珠一轉，把八路軍叔叔披上羊皮，當羊送走了。
雨來多么勇敢、愛國，敵人用糖塊、金戒指誘惑他，他沒有接過糖、戒指，也沒有說出李大叔的下落。最后，換來的是一頓毒打。要是換了我們，一定忍受不了這種痛苦，當然會說出李大叔在哪里了。我想到了小英雄王二小。當敵人來掃蕩時，王二小冒著生命危險把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。敵人知道上當后，把王二小打死了。二小為了我們的祖國，竟然不惜犧牲，我為他那愛國的品質所折服。
在生活中，父母處處關心我們，不僅交錢供我們上學，還很寵愛我們。我們的學校又明亮、又寬敞，相反，雨來在三鉆兒家的豆腐房里上夜校，那里又舊又破，雨來學習卻很認真。希望我們都能好好學習，做個對國家有用的人!
17、讀后感的開頭怎么寫才好
1，開頭談總的感受。
如：最近我讀了老舍先生《養花》一文，覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點。第二段逐點談體會，結尾小結全文，談談自己的打算。
2，開頭提出問題。
如：學習上難免有挫折，一個學生該怎樣對待挫折呢 最近學習了老舍《養花》一文很受教育。然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。
3，開頭指出某種不良現象。
如：班上有些同學把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢 然后引出《養花》這篇文章，逐點談體會。
讀后感的寫作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。
可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結構。可以就文章整體進行評價，也可以選一二細節做深入分析。若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發。
若結合文章語言或細節，可以比較，聯想，評論賞鑒。關鍵在于有自己的見解，寫出獨有的感受。這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。在作文記錄下自己思考的軌跡。
總結
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