思维导图 基础篇（01）概述
系列文章解讀&說明：
本系列文章主要內容是 思維導圖 基礎課，旨在幫助更多 熱愛學習的伙伴 更具體的了解思維導圖，同時也會讓?更多的伙伴從?思維導圖 認知 誤區中走出。
系列文章總綱鏈接為：專題總綱目錄（01）學習能力 總綱 目錄
愿你 讀完 本系列所有文章 成就更好的自己
柏拉圖說過，“思維是靈魂的自我談話”。在人類的發展過程中，我們認為所有的信息都以記憶的形式存在，而我們把整理信息和讓信息創造價值的過程 稱為 思考。思維導圖是一個幫助人們高效處理信息，記錄思維過程和思維內容的工具。繪制思維導圖本身就是記錄事情全實時動態的思考過程。完成思維導圖，思考過程得以呈現。
思維導圖 與?傳統筆記的最大區別就在于 它更直觀，能讓我們快速抓住 想要傳遞 信息的本質，發現問題所在，將復雜的內容簡單化，從而找到解決問題的方法，正所謂“化繁為簡、以簡馭繁”，這也正是思維導圖 的 核心本質。
1 思維導圖 起源故事
一個少年14歲那年參加英國升學前的預考，發現自己每分鐘只能閱讀214個單詞，但有些同學一分鐘能夠讀314個單詞。他向班主任提起出了疑問，究竟如何能夠讀的和別人一樣快。雖然老師給出答案是天賦使然，但是小東尼并不贊同這種觀點，他認為記憶能力應該和體質一樣，是可以通過鍛煉進行加強。這次對話，在小東尼心中播下一顆探尋思維真理的種子。
在他上大學二年級那年，他時常感到學習的壓力，需要閱讀的書籍太多，自己整理的筆記也很多，但就是不能有效的吸收知識。特別是面對考驗思維能力、創造力、記憶力和分析解決問題能力的時候，大腦每每屈服于此。探索一種有效的思維方式，成為東尼后來的選擇。某天他在圖書館咨詢管理員是否有一本關于大腦如何運轉的書籍，但管理員客氣的稱并沒有這類書。東尼預感這是一塊尚未開墾的新領域，于是再后來，他花費大量時間和精力，用于研究和探索大腦奧秘。為了解決上述問題，期間他主動學習了心理學、神經語言學、信息理論、記憶和助記法等方面的知識，也感悟出一些真諦。期間為一群有學習障礙的小學生做輔導老師，他花1個月時間教會一位智商底下的小女孩用上他的思維理論，結果女孩竟逆襲成為班級里的尖子生。他意識到自己這套理論具有無限的實用價值，于是撰寫了《大腦及其使用百科全書》，便于闡述及整理關于放射性思維和思維導圖的理論。后來，他與巴利合作，探索出思維導圖新的運用領域。比如思維導圖可以運用在論文寫作、教學指導、工作安排等方面。思維導圖能夠讓人擁有把思想組織起來并加以深化提煉的能力，讓思緒得到前所未有的清晰。
后來 他在BBC介紹了一種“改善學習障礙兒童學習力”的思維工具，這讓思維導圖第一次走向人們的視野。因為節目的大獲成功，讓思維導圖這個概念被眾多世人所知曉。在那之后，東尼和巴利決定共同撰寫《思維導圖》這本書，對思維導圖的用法和理念做了詳細的介紹。雖然他已經離開了，但依稀記得?年過7旬的他，曾經為推廣思維導圖，作出不懈的努力。
他就是世界創造力智商最高保持者 東尼 伯贊 。
說明：以上標注為藍色的部分主要為了 輔助 閱讀，而這也涉及到思維導圖中的一項重要技能，關鍵詞提取，后續文章會對此有更詳細的講解和說明，后面章節皆是如此
2 何為 思 維 導 圖
- 思：智慧的源泉，需要我們用心思考
- 維：多維度、立體化、放射性 的思考方式
- 導：視覺信息 輸入輸出，輸入是整理（歸納總結），輸出是激發（創造寫作）
- 圖：圖譜，以樹狀結構為主、網狀脈絡為輔；把大腦天生的互聯網 變成 可視化、可感知的思維地圖???????
說明：彩色的標注 主要為了 讓大家看文章時不那么厭倦，并輔助閱讀，后面章節皆是如此
3 思維導圖 核心要素
- 心：中心圖，大概1/9大小，在紙的中央位置
- 線：線條，講究 平滑、均勻、協調，先粗后細
- 詞：關鍵詞，需要 高效 歸納總結、壓縮信息 的 能力
- 圖：圖像，針對插圖，關注 重點、難點、易遺忘點
- 色：顏色，講究 冷暖色調搭配
- 構：結構，要做到?布局合理、協調，看著舒服
4 兩類思維導圖
我們平常見到的思維導圖 主要是源自兩個不同的產地，左邊是美國🇺🇸的八大圖，加上電子版的思維導圖。右邊是英國🇬🇧的圖文并茂的手繪板 思維導圖。沒有誰對誰錯，誰是正統的，就像手機的 android 系統 和ios系統，現在誰又說得清呢？只是不同而已。
5 思維導圖 常見?導圖誤區總結
總結
以上是生活随笔為你收集整理的思维导图 基础篇（01）概述的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
- 上一篇： Tensorflow入门笔记【一】环境
- 下一篇： 移动web前端框架一、jQuery Mo