快速閱讀的意義(如何練習快速閱讀技巧)。

五一假期，我遇到一個小學生在圖書館看書。他花了一個小時讀了一本繪本，大概有30多頁。你覺得他沒往里看，注意力不集中，看書的時候在想別的事情。事實上，他完全理解了繪本，在閱讀后總結了自己的感受，甚至擴展了對主人公故事的發散性思考。也就是他的閱讀沒有錯，唯一的問題就是他讀的太慢了。這是我們很多學生在閱讀過程中普遍存在的問題。小學高年級學生經常會遇到語文考試時，試卷沒有寫完，作文匆匆結束，沒有寫出規定字數的情況。一是在閱讀理解題上花了太多時間，讓家長和老師都覺得奇怪。

縱觀論文，你也會發現這類學生的閱讀理解成績并不高。花時間看書，還耽誤寫作，語文量不高，這確實反映出語文學習能力絕對不是基礎差的問題，而是閱讀速度太慢。在深圳閱讀生活網上，小島康譽先生也多次強調，我們小學階段的主要閱讀培養目標是興趣培養、隨時間拓展、明確閱讀方法。興趣在低年級。要引導學生主動閱讀，愿意花時間閱讀，在書中找到自己問題的答案。隨時間的擴展與考試中的閱讀理解題有關，主要是閱讀量的擴展，要根據各單位的閱讀訓練目標進行積累。

明確閱讀方法，在小學階段，我們要掌握精讀和泛讀。精讀技能和廣泛的閱讀經驗可以幫助我們做好閱讀積累。只有在泛讀練習的過程中，有一個我們學生從一年級開始就需要練習的經驗，那就是閱讀速度。在我的語文課上，我和大四學生明確表示，如果閱讀練習和積累，學生忽略了閱讀速度的練習。看起來你每天花很多時間在閱讀上，但實際上學習效率很低。小學畢業前，為了在中學學習語文，還應該練習“快讀快讀”的閱讀速度。同學們笑著說:“快讀，快讀，快讀，快讀，快讀，快讀，快讀，快讀，快讀，快讀。”

1、在閱讀過程中，不要逐字逐句地閱讀。

我們上小學一、二年級的時候，為了讓學生養成準確閱讀的好習慣，一些語文老師要求學生參考閱讀。逐字逐句，邊指邊讀。這樣可以避免跳過、漏詞、序列化等閱讀問題。老師想說指法練習是正確的，但是應該在二年級的時候完成。如果學生二年級以后還需要指法才能讀準，說明學生已經開始依賴指法了，他的大腦和眼睛不可能是同一個節奏。我看不到單詞和句子之類的單詞。三年級的時候開始讀短篇小說和短篇小說的資料，如果還需要把一篇文章讀清楚，考試的時候就無法提高閱讀速度，也無法練習快速閱讀的技巧。

從小學低年級開始，我們的家長就要有意識地引導孩子建立快速有效的閱讀，這源于培養孩子閱讀習慣的目標和閱讀專注力的要求。為什么很多學生在讀課文的時候，看著他，全身心的投入，讀的時候卻做不到？或者漏詞。這是因為孩子腦子里已經開始思考其他事情，還沒有全身心投入到朗讀中去。因此，在低年級，家長為孩子設定了一個很好的專注力練習時間，例如，當孩子在15分鐘內讀完一個小故事，并能簡單地復述時，他們會給孩子一些獎勵，以示認可。閱讀時，感知時間是我們小學階段的重要閱讀練習。

2.用語法知識練習閱讀。

到了高三，學生積累了一定的閱讀量后，家長要解決閱讀速度的問題。通常四五年級的孩子開始萌生獨立閱讀的想法，不再接受父母布置的所有閱讀任務。很多家長開始擔心。我們也給孩子放書，設立自習室，但孩子厭學的閱讀情緒卻體現得淋漓盡致。這個時候，如果不先抓住孩子的閱讀興趣，再開始教授機智的技巧，對孩子也不會有太大的用處。一般家長練習的時候，可以引導他們用語法知識進行練習。如何盡快將一個長句拆分成短句，在拆分句子的過程中，需要明確句子的結構和邏輯，包括句子的語法。這就要求我們在閱讀練習的過程中，要提高對語言文字的感知能力，從而培養快速的閱讀感受。

3.家長還是要限制時間的。

說到閱讀速度，很多家長都頭疼。不要談論快速閱讀。如果我們的孩子不讀書怎么辦？深圳生活網沒有辦法。如果你不喜歡閱讀，你應該先培養你的興趣，然后培養你的閱讀技能。高考語文考試，閱讀材料字數在6000字以上，如何突出重圍，成為語文教師名單中的優秀學生。不是，深圳生活網管是掌握語法熟練的句子和文章的規則結構，還是通過看字塊來培養自己掌握單詞和信息的能力。家長需要一個時間參考，知道什么樣的閱讀才是快速閱讀的標準。比如我們正常的閱讀速度是每分鐘3000-500字，有的學生通過訓練可以達到每分鐘800-1000字。

以高考語文為例，閱讀材料字數在5000字以上，題型差不多有兩三百字。如果閱讀和回答問題大約需要20分鐘，學生們會不停地搖頭。但是，如果我們掌握了速讀和速讀的技巧，就不是問題了。可以看出，如果我們在考試中有這種閱讀技巧，語文考試能得多少分？一般來說，語文老師很少在這個方向上做好語文教學。所以我們通常給孩子設定的20分鐘閱讀時間，可以從3000字逐漸增加到5000字，從而達到考試的要求和標準。關于如何練習快速閱讀技巧，你有什么更好的經驗分享？歡迎留言評論。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的一目十行的意思(一目十行的阅读技能怎么练就）的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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