引言

還在為分不清雙賓語和復(fù)合賓語煩惱嗎？

還在為無法正確理解復(fù)雜的長(zhǎng)句煩惱嗎？

那么請(qǐng)留心閱讀下面的教程……

? 本文主要講述雙賓語（主謂雙賓）以及復(fù)合賓語（主謂賓賓補(bǔ)）的結(jié)構(gòu)特征以及它們的區(qū)別，希望能在理解長(zhǎng)句子上起到幫助。

正文

? 我們將從三種方法出發(fā)，理解和區(qū)分雙賓語和復(fù)合賓語（下面的前兩條有些不是我自己總結(jié)的qwq，是某群的某語言系大佬的總結(jié)）。

方法一 · 看動(dòng)詞

? 動(dòng)詞在句子中充當(dāng)謂語，是句子中重要的角色，往往能確定該句子的某些性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。而在雙賓和復(fù)賓中，動(dòng)詞分別指示了不同的結(jié)構(gòu)。

雙賓語結(jié)構(gòu)

? 在雙賓結(jié)構(gòu)中，對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞被稱為雙賓動(dòng)詞，顧名思義，在這之后將接上兩個(gè)賓語，舉個(gè)例子：

Natsuno showed us her talent.

? 在這里，showed 是動(dòng)詞，us 和 her talent 是賓語。其中 her talent 是直接賓語，表示謂語動(dòng)作的直接承受者；us 是間接賓語，表示謂語動(dòng)作的對(duì)象。

? 分析了若干句子后，不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：

動(dòng)詞的含義帶有“給予、告知、拒絕”含義的是雙賓。

? 怎么去理解呢？這種動(dòng)詞一般會(huì)帶一個(gè)“目標(biāo)”，就是間接賓語，一般間賓都是人，直賓是物或事，主語通過某種動(dòng)作將某物“給予”某人。但是這并不一定是字面意義的“給予”，比如 show, teach, speak 等，以某種方式進(jìn)行“給予”。

? 雙賓結(jié)構(gòu)一般是 主 + 謂 + 間賓 + 直賓，但是一般的，可以等價(jià)轉(zhuǎn)化成 主 + 謂 + 直賓 + to/for + 間賓 。

復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)

? 我們先提出復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)的一般形式，即 主 + 謂 + 賓 + 賓補(bǔ)，大多數(shù)情況下，這個(gè)句式是固定的。當(dāng)然，說什么都不能太絕對(duì)，我們也不難找到反例：

Natsuno's channel does not let in people who speak rude words all the time.

? 可以看出，本來應(yīng)該是 let people in，但由于 people 的修飾語比較長(zhǎng)，作為賓語補(bǔ)足語的 in 提到了前面。

? 明白了這些后，我們分類討論對(duì)應(yīng)賓補(bǔ)不同詞性的動(dòng)詞，我們都知道可以做賓補(bǔ)的詞一般有：名詞、動(dòng)名詞、形容詞、介詞、副詞、不定式、分詞，由此可對(duì)動(dòng)詞進(jìn)行分類。

名詞作賓補(bǔ)的動(dòng)詞：call, name, make...

形容詞作賓補(bǔ)的動(dòng)詞：keep, find, get, make, think...

動(dòng)詞不定式/分詞作賓補(bǔ)：advise, enjoy, feel, hear, see, notice, make...

? 動(dòng)詞不定式、過去分詞和現(xiàn)在分詞，即非謂語動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞都有可能作賓補(bǔ)。但注意，感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞后接的動(dòng)詞不定式都去掉了 to（被稱作禿頭不定式），因此我們有：

see sb do sth
see sb doing sth
see sth/sb done
make sb do sth
make sth/sb done

? 這些詞匯主要靠背，主要都是一些固定搭配。

介詞及介詞短語作賓補(bǔ)：比較顯然，像 push sth in 之類的，不再贅述。

? 以上四種是比較常見的復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)，不難看出，賓語補(bǔ)足語均旨在補(bǔ)充說明賓語的意義、狀態(tài)，與賓語之間存在邏輯關(guān)系。

方法二 · 分析邏輯關(guān)系

? 但是看動(dòng)詞，并不能 (100\%) 的區(qū)分雙賓和復(fù)賓，請(qǐng)看下面的例句：

My mate found me a girlfriend, I found her pretty.

? 動(dòng)詞同樣是 find，但是明顯前面的是雙賓語，后面的是復(fù)合賓語。讀者可能會(huì)有這樣大膽的想法：本題直賓和賓補(bǔ)的詞性都不一樣，像寫代碼一樣，我可以同時(shí)定義兩個(gè)名為 (find) ，形如 (find(x,y)) 的函數(shù)，前者的 (y) 類型為名詞，后者的 (y) 類型為形容詞，同樣可以判斷？

? 哦？那我們繼續(xù)：

During this event, I made our class a big surprise, as a result, my teacher made me the class monitor.

? 很明顯了，動(dòng)詞都為 make，但顯然前者為雙賓語，后者為復(fù)合賓語。而前者的直賓和后者的賓補(bǔ)均為名詞。所以，為了準(zhǔn)確的判斷，我們要回到定義。

? 記得我們說過復(fù)合賓語中，賓語和賓補(bǔ)之間存在邏輯關(guān)系嗎？這種關(guān)系可能是類似主謂之間和主表之間的邏輯關(guān)系。比如 make me laugh 中，me 和 laugh 是類似主語和謂語動(dòng)詞的關(guān)系 (I laugh)；make me tired 中，me 和 tired 是類似主語和表語的關(guān)系 (I'm tired)。

? 回到之前的例句，I made our class a big surprise，our class 和 a big surprise 之前的關(guān)系是什么？比較明顯，直賓 a big surprise 是主語 I 通過動(dòng)詞 made “給予” 間賓 our class的。直賓和間賓之間，是沒有上述主謂關(guān)系或主表關(guān)系的。

? 而在 my teacher made me the class monitor 中，the class monitor 是主語 my teacher 通過動(dòng)詞 made，使得賓語 I 成為的狀態(tài)，兩者有明顯的主表關(guān)系 (I became the class monitor)。

? 由此可見，雙賓之間并沒有直接的邏輯關(guān)系，而賓補(bǔ)是補(bǔ)充說明賓語的狀態(tài)或性質(zhì)，與賓語間可能為主謂或主表關(guān)系。

方法三 · 猜結(jié)論

? 這個(gè)方法是我作為一名廢柴信息生，猜了幾個(gè)結(jié)論，一頓分析后給出的判斷雙賓還是復(fù)賓的流程。以下討論均建立在大部分情況下，因?yàn)檎Z言這個(gè)東西，實(shí)在不敢以一論全。

? 我們以 SVAB 這個(gè)句式為例進(jìn)行分析，其中 S 表示主語， V 表示謂語，AB 在雙賓語中為兩個(gè)賓語，在復(fù)合賓語中為賓語和賓補(bǔ)（只討論雙賓和復(fù)合賓語這兩種情況）。

? 首先，從雙賓的用法，即“給予”這個(gè)用法，我們可以推出這樣的結(jié)論：

如果原句是雙賓語，那么AB均為名詞性詞。

? 方便起見我們把名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為名詞性詞。接下來，將上述結(jié)論轉(zhuǎn)成逆否命題，我們得到了如下結(jié)論：

如果AB不都是名詞性詞，那么原句不是雙賓語。

? 既然我們只在討論雙賓和復(fù)賓這兩種情況，不屬于雙賓那自然屬于復(fù)賓。

? 還記得雙賓可以轉(zhuǎn)化成 主 + 謂 + 直賓 + to/for + 間賓 的結(jié)構(gòu)嗎？復(fù)合賓語可沒有這樣的說法。比如說我們回到上面的例子 I made our class a big surprise，完全可以改寫成 I made a big surprise to our class 之類的，語法上沒有問題；但是 my teacher made me the class monitor，顯然是不可能改寫成 my teacher made the class monitor to me 的吧。于是，我看了若干句子，猜了以下結(jié)論：

在AB都是名詞性詞的前提下，如果 AB 能改寫成 B to/for A，那么原句為雙賓語，否則為復(fù)合賓語。

? 于是我們綜合第二條和第三條結(jié)論，可以用如下的方式描述這個(gè)判斷流程。

if AB 不都是名詞性詞 then
	原句為復(fù)合賓語
else
	if AB 能改寫成 B to/for A  then
		原句為雙賓語
	else
		原句為復(fù)合賓語    

? 也就是說，先看AB是否均為名詞性，是，為復(fù)合賓語，不是，進(jìn)入下一個(gè)判斷，能否改寫，如果能，雙賓語，不能，復(fù)合賓語。我們最終獲得了一個(gè)簡(jiǎn)短暴力的判斷方法。

總結(jié)

? 講了這么多，總的來說，最重要的，還是要鍛煉語感，學(xué)會(huì)分析句子的成分，這在理解語言和運(yùn)用語言上都是很重要的。

? Hope this will help you.

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的【英语】双宾语和复合宾语结构的分析的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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