讓一部分人先“IT”起來，無形中成為印度發展IT產業的口號。

　　毫無疑問，來自全球的競爭壓力增強了印度人的自信以及對知識的渴望；而在另一方面，殘酷的現實證明，印度的基礎教育任重道遠，因為目前這個國家45％的人口是文盲。然而就是在這樣的情況下，在世界各地，印度的軟件工程師是最受歡迎的人才。印度在全世界贏得了高水平軟件專家培養基地的聲譽。

　　有西方經濟學家認為，印度人創造了一個世界上絕無僅有的奇跡：用“泥腿”支撐起了印度的軟件產業繁榮。在過去20年間，印度信息技術產業年均增長50％，這在世界上是絕無僅有的。

　　喀拉拉邦的民眾科學運動

　　印度文盲多，但位于印度西南部的喀拉拉邦卻是另一種景象。

　　早在1988年，印度的一些科學家就在喀拉拉邦倡導教育改革，并且倡導了影響很大的民眾科學運動。倡導者中有著名大學的院士、原子能專家、物理學家。

　　他們利用節假日，從掃除文盲開始做起。在他們的影響下，數以千計的志愿者到各個識字率低的社區開辦識字課，并用科學家們一貫充滿創意、活力與歡樂的方式，如街頭劇、集體讀報等，吸引民眾參與。

　　在喀拉拉邦，有一串數字令人羨慕，那就是在擁有3000萬人口、其中80％為農村人口的900多個鄉里，有5000多家圖書館以及3000多份報紙雜志。每個鄉還有自己的鄉報，派發給每戶?？钫院赖卣f：在喀拉拉，沒有人不讀報，沒有人不談政治，沒有人不唱歌。

　　民眾科學運動所取得的成效遠遠超過了倡導者的預期。許多人在參加識字班后，樹立了自信，不僅主動掌握知識，而且希望接觸電腦，了解更多的信息技術。在喀拉拉邦，過去10年有數以萬計的學生報考理工科大學，其中許多青年成為印度的IT精英。

　　讓村民走上信息高速路

　　在喀拉拉邦的金拉瓦登村，艾莎·阿卜杜拉每天都戴著面紗在田野中步行好幾公里。然而，與眾不同的是，她不是去汲水或放牛，而是去學習上網和收發電子郵件。艾莎的鄰居們——其中包括農民、勞工和蹦蹦車司機——都到同一所計算機中心學習。

　　自2002年4月該中心開課以來，金拉瓦登村1850個家庭中，每戶都有1人接受過培訓。參加培訓的人中大約70％是婦女。到2006年3月，金拉瓦登村65％的農民不僅普及了電腦，而且連接了互聯網。該村成為印度第一個普及計算機知識的村子。政府的這項免費培訓計劃將在今后兩年內普及到喀拉拉邦的每一個地區。

　　金拉瓦登村的村民們用當地語言——馬拉雅拉姆語，學習基本的計算機知識。他們學習如何編寫文件、上網、收發電子郵件、編輯圖像以及利用因特網打電話。

　　組織者還準備了適合當地需要的馬拉雅拉姆語教學內容，其中包括農業、保健、能源、管理、求職和動物飼養等方面的知識。

　　此外，這一培訓計劃所采用的商業模式也是很成功的。僅在馬拉普拉姆地區，要普及計算機知識就得建立650個計算機中心，并且需要3000臺計算機?？钫摀黄疬@筆費用，因此邀請當地人建立計算機中心。每個中心距離最近的村子不超過3公里，并配有5臺計算機、1臺打印機、1個因特網接口和一批合格的培訓人員。

　　對每個參加培訓的人，村委會都要為其向負責建立計算機中心的當地企業家支付1.5英鎊，這筆錢會從地方稅收中籌集的發展基金里撥出。建立一個計算機中心需要投資大約3300英鎊。所以只要培訓1000個家庭（每家培訓1人，每人收費1.5英鎊），企業家就可以收回一半的投資，同時還能擁有一個可提供商業服務的小型計算機中心。

　　與過去不同的是，印度政府并非通過發展勞動力密集型行業增加就業，而是通過保持快速發展的印度信息產業，讓村民走上信息高速路，以此為國內提供大量就業機會。印度政府計劃，到2008年，信息產業能為200萬人提供直接的就業機會，并能間接創造同樣數目的相關服務業崗位。

　　次大陸要騰飛

　　印度人說他們現在正經歷一場網絡革命，就像過去經歷綠色革命一樣。綠色革命由于改變了種子的基因而根治了饑荒，這在當時是非常重要的。而現在的革命是要讓這塊次大陸騰飛起來，加入新科技超級大國的行列。西方媒體評價說：這是幻想嗎？可能，因為這個擁有10億人口的國家的所有兒童并不是都能從“電腦革命”中得到好處。這可能實現嗎？也有可能。事實上，經濟學家們認為，在將來很長一段時間里，印度的高科技工業仍將會以每年50％以上的速度增長。

　　喀拉拉邦過去一直靠種植和生產茶葉、橡膠和香料為生?，F在，邦政府負責人納納亞爾認為，2006年以前，所有的家庭不僅都將連接互聯網，而且將利用互聯網做交易。在聯邦政府一級，人們的雄心壯志就更大了：政府希望3年內就在全國范圍內實現這個目標。納納亞爾還致力于使印度的網民能夠借助于有線電視線路同因特網連接。

　　微軟看好印度農村

　　微軟董事長比爾·蓋茨始終在關注印度。今年3月，微軟公司宣稱，2006年～2008年，將再斥資在印度農村分別建立7000個、20000個和23000個互聯網服務亭，這些服務亭將分布在印度偏遠的農村。此前，微軟公司已經在印度農村建立了1000個互聯網服務亭。

　　分析人士指出，微軟此舉有兩個目的：開拓印度市場，獵取印度人才。微軟公司印度消費者業務主管拉寧吉維奇特·辛格向媒體表示，微軟公司相信印度擁有世界上最豐富的IT人才資源。他說，這些互聯網服務亭將運行標準的Windows操作系統或成本較低的Windows版本，這些軟件有助于IT在農村的普及。

　　微軟公司將推出專門的網站，為這些互聯網服務亭提供面向農村消費者和獨立軟件開發商的內容和應用。這個專門網站可以脫機瀏覽，它提供的服務內容包括電子函授、網頁瀏覽、娛樂、工作崗位搜索、婚姻介紹、天氣預測、保險業務、在線咨詢、網上聊天、在線電話、電子郵件、打字、打印、設計以及電腦培訓等。

　　微軟公司的官員希望印度企業家經營這些互聯網服務亭，如果這些互聯網服務亭采用相應的印度當地語言，為農村提供多樣化服務，農村的消費者將樂意購買這些服務。在3至6個月中，經營者將能夠獲得許多利潤。

　　印度農村復雜的地形難于實現通過電話線連接互聯網，微軟公司將通過當地合作伙伴提供的VSAT（小口徑衛星終端）進行互聯網連接。

　　讓一部分人先IT起來

　　分析人士認為，印度的國策顯然與中國不同。中國的口號是“讓一部分人先富起來”。而印度的做法是“讓一部分人先‘IT’起來”。

　　印度軟件人才主要通過職業教育，而不是高等教育來培養。目前，印度每年約有50萬新生軟件人才，其中大學畢業生只有7.4萬，剩下的幾乎全是通過職業教育與培訓模式培養出來的。

　　然而，就是這樣一個國家，卻生產出了令比爾·蓋茨吃驚的軟件。2005年，印度出口的軟件躍居世界之首。印度培養的信息技術工程師每年新增8.2萬人，其中很多實際上是為美國培養的，費用由印度的納稅者來支付。

　　印度大學的學生只要通過德州儀器公司、英特爾公司的錄用考試，就能夠在這些公司里得到一份工作。那么，印度那么多高素質的信息技術人才是怎樣冒出來的呢？其中的奧秘在于其政府執行的教育政策。跟許多國家不同，50多年來，印度執行的是一種培養尖端人才的教育政策。在這種教育政策的指導下，印度一向重視高等學校的教育，印度用于教育的開支占國內生產總值的4％。在這筆撥款中，用于高等教育的占1／3。印度人口多，每年平均在一萬人中只要冒出一個尖子，就足以使印度成為世界上尖端人才的強國。

　　被人們稱之為“印度的比爾·蓋茨”的威普羅公司總裁阿齊姆·普雷姆吉相信這是能夠實現的。他說：“我們的運氣不錯，我們正在實現一個夢想，即讓全世界對印度刮目相看。我們不僅有能力成為軟件王國，而且可以成為第三世界國家高科技的火車頭?！?

　　西方經濟學家認為，長期以來，第三世界國家要發展高科技是很困難的。而今天西方工業大國卻要依賴印度來繼續自己的信息技術，這無疑是一個重要的啟示，它說明第三世界國家的信息技術在經濟落后的環境中同樣可以創造奇跡。印度是一個先例，但不會是唯一的。

　　印度的貧富兩極分化有目共睹：在摩天大樓下，成群結隊的乞丐肆無忌憚地乞討，甚至搶奪游人的提包。正如諾貝爾獎得主帕茲所形容的：印度充滿“兩極化對照形成的歧異”。因此，國內許多IT名流認為印度的軟件大國地位不足掛齒。

　　印度有超過1／3的人口是文盲，而同時它有數十萬軟件技術人員，而且這個數字還在增長。印度全國有1832個教育性科研機構和理工學院，每年大約培養7萬個計算機軟件專業人員。如今在美國，1／3的軟件工程師是印度人，有25萬人深入硅谷，這足以讓世人吃驚。有人形象地比喻，印度是依靠金字塔尖的2％的精英帶動98％的平民。比爾·蓋茨在第一次訪問印度后斷言：在未來幾年中，“印度有希望成為一個軟件超級大國”。文盲、人口與貧窮仍然是印度當前的三大難題，而印度政府的目標是在2008年造就“百萬軟件人才”。?

轉載于:https://www.cnblogs.com/newthing/archive/2008/02/23/2157759.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的印度：农村是IT发展的根据地的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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