《逆襲大學——傳給IT學子正能量》一審過后，決定：（1）刪掉一些文字，縮減篇幅，降低成本，使讀者能夠以盡可能低的價錢看到書；（2）調整目錄結構，確實下面的三級目錄結構太龐大了，也顯得亂了。

　　正在準備的二審稿的目錄已經調整為12章，只到二級目錄，希望能夠給讀者一種更清新些的感覺。

　　先公布一審稿目錄，作為對很長一段時間以來工作的紀念。

1 淪陷在大學里 1

1.1 迷茫的大學 1
1.2 說說大學這灘泥淖 3
1.2.1 泥淖和ní nào 4
1.2.2 大學，美麗而兇險的泥淖 4
1.2.3 大學之大 5
1.3 你會學習嗎？ 7
1.3.1 自由的大學 7
1.3.2 怎樣才算會學習 8
1.4 唯有獨立面對 10
1.4.1 我的獨立面對 11
1.4.2 大學生需要獨立面對 14
1.4.3 獨立并不孤獨 16
1.5 讓改變發生 17
1.5.1 讓知識改變命運 17

1.5.2 相信努力的回報 19

2 從“學而無用”談起 20
2.1 被“學無用處論”包圍的大學 20
2.1.1 大學中的不學風 21
2.1.2 “學而無用”不意外 22
2.1.3 何以學而無用？ 24
2.2 找回我們的大學 26
2.2.1 西方大學的起源 26
2.2.2 近代大學與大學的理念 26
2.2.3 中國的大學 28
2.2.4 找回理性主義 29
2.2.5 大學生，我們抗起理想的旗幟 30
2.3 從學習觀中找回學習 31
2.3.1 漫談學習 31
2.3.2 終生學習的學習觀 32
2.3.3 全面的學習觀 33
2.3.4 自主的學習觀 35
2.3.5 創新的學習觀 36
2.4 將“是否有用”的問題留給未來 37
2.4.1 從抽象中求知 37
2.4.2 知識的用途講不清 39
2.4.3 從有效的學習中獲得力量 40
2.5 擺脫應試的控制 43
2.5.1 被考試綁架了的教育 45
2.5.2 被考試扭曲了的學習 46
2.5.3 不必將考試太當回事 47
2.5.4 讓學習跳出考試的圈套 50
2.5.5 做學習的主人，不做考試的奴隸 51
2.6 在實踐中解決學習的困惑 53
2.6.1 用實踐打開體驗的窗口 53
2.6.2 用實踐走向建構 54
2.6.3 讀萬卷書，行萬里路 56

2.6.4 在學習的實踐中找回學習 58

3 專業不糾結 59
3.1 創造奇跡的計算機 60
3.1.1 能計算的工具 60
3.1.2 會思維的機器與計算機學科的根基 61
3.1.3 傳奇的行業 62
3.2 用活培養方案 64
3.2.1 大專業，大機會 64
3.2.2 初識培養方案 66
3.2.3 培養方案只是畢業的基本要求 67
3.2.4 計算學科的方向 68
3.2.5 我們要什么樣的知識和能力結構？ 70
3.2.6 超越培養方案 72
3.3 專業的“對口” 75
3.3.1 專業對口的由來 75
3.3.2 冷眼看對口 76
3.3.3 追潮通識教育 78
3.3.4 直面“不對口” 80
3.3.5 找到對口 84
3.4 何為“我是搞計算機的” 88
3.4.1 公眾眼中的IT人 88
3.4.2 行家眼中的IT 89
3.4.3 搞計算機的人干什么 90
3.4.4 IT人的專業能力 92
3.5 “酷斃”的IT業 94
3.5.1 兄弟姐妹特別多 94
3.5.2 段子中的快樂和苦逼 96
3.5.3 碼農的糾結 100
3.5.4 “三十歲挨踢”的魔咒 101
3.5.5 女性，IT行業中的一道風景 105
3.6 不敢提起的專業興趣 109
3.6.1 興趣是最好的老師，也是最好的借口 109
3.6.2 大學生，不要再拿興趣說事 111
3.6.3 振作只需要一個理由 113
3.6.4 真的沒有興趣怎么辦 114
3.7 略談計算學科和計算思維 116
3.7.1 計算學科的根本問題 117
3.7.2 學科的形態 119
3.7.3 分支學科中的理論、抽象與設計（待刪除） 121

3.7.3 計算思維 123

4 就這樣上大學 125
4.1 沒有自學，不是大學 125
4.1.1 有幫助的大學自學 126
4.1.2 自學與課程的結合 127
4.1.3 走出“填鴨式” 128
4.2 提前體驗——習而學與CDIO的啟示 129
4.2.1 踐行“習而學”的寶貴思想 130
4.2.2 國際工程教育的前沿——CDIO 131
4.2.3 以提前體驗為目標，安排好自主性學習 133
4.3 學習模式的選擇 135
4.3.1 兩種學習模式 136
4.3.2 基礎和應用之間的平衡 137
4.3.3 破除“系統學習”的情結 140
4.4 塑造學習的品質 142
4.4.1 向嬰兒學習 142
4.4.2 中學生學習單片機的啟示 144
4.4.3 與不良學風的斗爭 147
4.4.4 學習的作風 149
4.5 再造學習力 150
4.5.1 做個聰明的學習人 150
4.5.2 學習的動力系統 153
4.5.3 我付出了那么多，為什么還會這樣 155
4.6 讓大學在個性化學習中綻放 157
4.6.1 選擇適合自己的學習風格 157
4.6.2 學習也要有策略 159
4.6.3 英語也要“做中學” 161
4.7 管理好自己的學業 165
4.7.1 學習也需要管理 165
4.7.2 有效利用時間 166
4.7.3 小議課堂、課外、假期的時間安排 169
4.7.4 打工與兼職 170
4.7.5 作為老師，我對逃課表個態 171
4.7.6 大學里的自由 175
4.8 用好自己的CPU 175
4.8.1 為CPU吃好、睡好 176
4.8.2 用運動去維護學習的硬件系統 177
4.8.3 用好自己的大腦 178
4.9 攻城一起上 180
4.9.1 有兄弟，不孤單 180
4.9.2 合作的機會和技術 182
4.9.3 雙向交流 183
4.9.4 學生專業社團的探索 185
4.10 好老師就在你身邊 186
4.10.1 尋到名師 187
4.10.2 偷師秘笈 188

4.10.3 做自己最好的老師 191

5 初涉編程路 192
5.1 無處不在的程序 193
5.1.1 程序是計算機的靈魂 193
5.1.2 學習計算機繞不開程序設計 194
5.1.3 并不是會寫幾個語句而已 196
5.2 讓編程平穩起步 197
5.2.1 機械化的思維 197
5.2.2 有層次地設計 198
5.2.3 學會利用工具表述問題 199
5.2.4 調試中最得力的工具 200
5.3 語言不是個事 203
5.3.1 談編程語言、軟件和硬件的選擇 203
5.3.2 語言的江湖 206
5.3.3 我該學哪門語言？ 207
5.3.4 C++課為何不教STL 210
5.3.5 淺談平臺和框架 211
5.4 都是零基礎 213
5.4.1 我是菜鳥，我怕啥？ 214
5.4.2 抄之有道 214
5.4.3 學會讀代碼 216
5.4.4 關注自己的感受 218
5.4.5 和兄弟們一起進步 220
5.4.6 抓緊與放松 221
5.4.7 “我差在哪里了？” 222
5.4.8 學編程，要記住什么 223
5.4.9 寫規范的程序 224
5.5 一切讓代碼行數說話 225
5.5.1 用指頭敲出對編程的愛 226
5.5.2 代碼行數從何而來 227
5.5.3 讓積累看得見，用博客記錄成長的歷程 231
5.5.4 關注專業核心能力的ACM競賽 232
5.5.5 兩種積累編程代碼量方法的比較 234
5.6 算法作后盾 235
5.6.1 編程不需要有基礎 236
5.6.2 編程要以算法為基礎 236
5.6.3 架起程序和算法之間的橋梁 238
5.6.4 學不學數學？——論計算機和數學的關系 240
5.5.5 糾結于數學，還能當程序員？ 243
5.7 打基礎和會應用 244
5.7.1 算法基礎是核心競爭力 244
5.7.2 兩手都要抓，兩手都要硬 245

5.7.3 基礎和實踐并重的學習的兩種路線 247

6 走出泥淖 249
6.1 身在大學，不追浮云 250
6.1.1 開發經驗和屁股的關系 250
6.1.2 到半山腰去看風景 252
6.1.3 成長在大學 254
6.2 草根的追求 257
6.2.1 用草根的方式 257
6.2.2 對自由與公平的追求 259
6.2.3 從寒門中走出 261
6.2.4 自卑就是在自虐 263
6.2.5 走出低谷 263
6.3 做一個讀書的讀書人 265
6.3.1 做一個自豪的讀書人 265
6.3.2 開卷有益 267
6.3.3 關于讀書的幾個問題 271
6.3.4 寫出精彩的人生 275
6.4 總是要還，也總是要取的 276
6.4.1 給學車熱降降溫 276
6.4.2 追趕的路上只能走快些 277
6.4.3 混了大學，還能做IT嗎？ 279
6.4.4 付出都有回報 280
6.4.5 學會說“不”，學會找到折中 281
6.4.6 充實中的大學 283
6.4.7 努力了沒有失敗 285
6.5 大四的抉擇：考研、就業、培訓、考證 286
6.5.1 給考研一個靠譜的理由 287
6.5.2 錢途與高學歷的關系 288
6.5.3 做出決定就要堅決執行 289
6.5.4 用學得好做前提 291
6.5.5 就業只是一個起點 292
6.5.6 莫為非專業背上包袱 293
6.5.7 夢想怎能輕易交出？ 294
6.5.8 借力培訓 296
6.5.9 考什么證好使？ 297
6.6 初涉職場 300
6.6.1 在工作中學習 300
6.6.2 繼續工作，還是培訓后再工作 303
6.6.3 發展是硬道理 304
6.6.4 加班、加班 306
6.6.5 我想換個工作 309
6.7 走向未來 310
6.7.1 追逐幸福的生活 310

6.7.2 由獨立面對到擔當責任 312

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的《逆袭大学——传给IT学子正能量》一审稿目录的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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