首先我們要確定自己的稿件論文，是處于哪個寫作時期，未開稿？初稿？修改稿？還是定稿了？

未開稿期間

未開稿之前，會涉及大量文獻論文的閱讀，建議多看看國外的文獻，說實話，可以大大降低重復率，如果是文獻翻譯有問題的話，可以用我們唐帕翻譯進行文檔翻譯：

唐帕翻譯-專業文檔翻譯、論文查重平臺
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在初稿期間

因為初稿剛剛完成，不用說，肯定會存在很多抄襲的內容，無論是真抄襲了，還是寫作期間無意寫的句子跟別人類似了，都會存在。所以我們可以先用一些價格相對低的論文檢測系統，比如我們唐帕查重，先來看看大概抄襲的位置，進行初步修改，這時候同學們無需使用定稿檢測的系統，不僅僅費用高，并且不會一次就修改完。等初稿修改得差不多了，我們就可以進行下一步了。

在修改稿期間

在這個期間，基本上同學們的論文已經定型了，基本上沒有很大面積的修改刪除等，再次使用唐帕查重等，進行反復修改反復查重，直到這些系統的檢測結果符合同學們心里的要求就可以了。在這個修改稿基本完成后，就不建議同學們再去大面積修改論文，不然又會導致結果有很大的變動，所以在寫作期間一定要做合理的規劃。

在定稿期間

定稿的時候就一定不要再大面積修改論文了，除非萬不得已。這時候就可以使用跟學校一致的論文檢測系統了，一般來說院校都是使用知網。定稿檢測過一次后，進行修改，同學們如果覺得基本沒問題了，那么就無需再測，如果覺得不放心，還是可以再檢測一次。

但是在提前檢測與交付學校檢測這段時間，不要相隔太久了，不然到時候檢測系統的數據庫更新內容，那么結果就會有差異。在提交學校檢測的文章內容是什么，提前檢測的時候也檢測什么內容，不要兩次檢測的內容不一樣，這樣結果肯定是不準確的。

關于論文評閱，教育部從“選題”（10分）、“創新性及論文價值”（50分）、“基礎知識和科研能力”（30分）、“論文規范性”（10分）等角度，為評閱專家設定了評閱標準。其中，“創新性及論文價值”占50%，權重尤高，但是主觀性極大。

在評閱標準中，“論文規范性”雖然僅占10%，但是對于評閱者的視覺沖擊力極大。實際上很多專家可能擴張這個指標的評價權重，甚至以作者“態度不嚴謹”為由，以“論文規范性”問題實行“一票否決”。

排查“隱患”

曾國藩曾說：“天下事壞于玩怠者固多，壞于張皇者亦不少。”論文寫作階段嚴謹、勤勉，則不會壞于玩怠；修改階段鎮定、細致，則不會失之張皇。論文寫作完成之后，要從如下幾個方面，一個點一個點排查隱患。

第一查標題，各級標題能否精準體現內容？是否字數太多或存在語法錯誤？

第二查論點，是否有核心命題？核心命題是否明確？是否可以統帥全文？

第三查論據，是否夠充分查明、參考已有文獻資料？是否存在援引錯誤？

第四查論證，論據與論點之間是否合乎邏輯？是否前后文對應？是否有例外？

第五查文字，是否存在標點符號錯誤？是否存在錯別字或者語法錯誤？

第六查句法，語句之間能否保持語意連貫通順？是否存在用詞不當或語氣不當？

第七查法條，所援引的法律、政策文本的版本是否正確？序號和文字是否精確？

第八查注釋，所援引的論著是否著者、書名準確？是否出版機構、出版年份準確？

總結

以上是生活随笔為你收集整理的论文写作的不同阶段，该如何修改？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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