作業(yè)內(nèi)容

信息與信息技術(shù)微課設(shè)計(jì)

一、《信息與信息技術(shù)》微教案

課時(shí)名信息與信息技術(shù)教材內(nèi)容概要從對(duì)課程名稱(chēng)的理解切入，帶領(lǐng)學(xué)生感受無(wú)處不在的信息。教學(xué)目標(biāo)理解信息與信息技術(shù)定義,并掌握信息的各個(gè)特征..重點(diǎn)與難點(diǎn)理解什么是信息和信息技術(shù)教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、拋錨式教學(xué)、案例教學(xué)、小步子原則、講授法教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入圖片欣賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞的同時(shí)，對(duì)圖片反映出來(lái)的信息作出適當(dāng)?shù)姆治?#xff0c;從而引出課題。欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息，引起學(xué)習(xí)興趣，確立目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)探究學(xué)習(xí)任務(wù)講授新知實(shí)例講解?直觀形象1、在學(xué)生對(duì)信息有所理解的基礎(chǔ)上，出示一些關(guān)于信息特征的實(shí)例、資料，一道學(xué)生獨(dú)立思考，逐步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、提出問(wèn)題：同學(xué)們能對(duì)信息的各種特征進(jìn)行舉例說(shuō)明嗎？閱讀教師提供的資料，獨(dú)立思考，也可以對(duì)教師提出自己的意見(jiàn)和建議，師生共同探討。小組討論，主動(dòng)探究，得出結(jié)論設(shè)置不同的難度任務(wù)，滿足不同層次的學(xué)生需求。在練習(xí)過(guò)程中完成的同學(xué)浮動(dòng)制作有困難的同學(xué)。知識(shí)小結(jié)信息無(wú)處不在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)目的是提升信息的處理能力。認(rèn)真聽(tīng)講?逐步滲透良好的信息?復(fù)習(xí)鞏固引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說(shuō)出哪些事需要應(yīng)用信息技術(shù)，還知道哪些信息處理設(shè)備，并說(shuō)出他們的用途。思考問(wèn)題，并嘗試自己回答根據(jù)實(shí)際情況改變應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極創(chuàng)新的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)舉一反三的能力。自主探究提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，供學(xué)生課下自主鞏固理解信息的定義提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，可以有指向的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、《信息與信息技術(shù)》微學(xué)習(xí)任務(wù)單

知識(shí)點(diǎn)???第一章?第1節(jié)

學(xué)科教師???????班級(jí)

學(xué)生姓名???????學(xué)習(xí)小組

一、學(xué)習(xí)指南

一是讓學(xué)生對(duì)信息的認(rèn)識(shí)不再模糊，初步樹(shù)立起信息意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)的含義有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。二要明確信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)目的是提升對(duì)信息的各種處理能力，而在信息處理的過(guò)程中所使用的主要工具是計(jì)算機(jī)。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)

信息的定義：????????????????????????????。信息技術(shù)的定義：???????????????????????????。⒉本節(jié)課介紹了信息的一些主要特征有?????，?????，?????，?????，???????。根據(jù)你對(duì)信息的理解，你覺(jué)得信息還有什么特征??????????，???????????。每一個(gè)信息都具備所有的信息特征，只是在具體的某一信息事例中主要體現(xiàn)了某一個(gè)或某幾個(gè)信息特征，回顧1.中的信息事例，想一想主要體現(xiàn)了哪一個(gè)信息特征，1.?⑴???????????，1.?⑵???????????。

三、自我測(cè)評(píng)(檢測(cè)學(xué)習(xí)掌握程度的測(cè)試題、習(xí)題。注意宜精不宜泛，不要搞成題海戰(zhàn)術(shù))

四、反思建議(記錄疑問(wèn)；提出教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)的建議)：

1.?學(xué)習(xí)疑問(wèn)(列出在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在或發(fā)現(xiàn)未解決的疑難性問(wèn)題。可與網(wǎng)絡(luò)協(xié)作同步上傳學(xué)習(xí)疑問(wèn)，供老師提前收集這些疑問(wèn)。)

2、學(xué)習(xí)感悟(回顧在自主學(xué)習(xí)過(guò)程，提煉的學(xué)習(xí)建設(shè)、方法、發(fā)現(xiàn)、感悟等反思性?xún)?nèi)容)：

備注：欄目不夠用可以自行擴(kuò)展。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的微课设计教案 计算机,信息技术微课设计的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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