軟件過程與項目管理第4周作業(yè)???
團隊項目(PCAE,個人計算機輔助教學系統(tǒng)) 需求分析部分???
1.獲取到的用戶（老師提出的）需求：??
　“目前，網(wǎng)絡教育、在線教育如火如荼，每個平臺側(cè)重點不同，如網(wǎng)易云課堂、YY教育等等。

可是我想要的僅僅是一個老師個人與同學使用的輔助教學的工具。

比如，我現(xiàn)在上這門課，改作業(yè)就是頭疼的事情，我不知道哪些交了哪些沒交，計分也很麻煩，統(tǒng)分也麻煩，都得采用原始的excel來做，很累。

excel不是系統(tǒng)，無法進行系統(tǒng)化工作，學生、作業(yè)、老師、教學資源、項目等等沒法系統(tǒng)化協(xié)作。

也無法知曉哪個作業(yè)，有哪些同學做得好，其他同學就可以參考看看，從好的同學那里學習。

等等，不一而足。

總之，網(wǎng)絡上的在線教育是很火，但要真正找一個用起來簡單，實用的，很難。

注意，所謂個人CAE，表示的是就是我作為老師與我的同學的教學過程輔助工具，我不喜歡用復雜的東西，

不要考慮給太多功能，我不需要跟其他老師共用共享這個平臺，我也不需要鏈入教務系統(tǒng)，也無需那么復雜的協(xié)同辦公，

我就想要一個簡單的，適合我個人和同學教學過程的輔助工具。

我可以發(fā)點PPT、想法、文章、作業(yè)、評論、打分、統(tǒng)計就可以了，同學們可以提交作業(yè)、看作業(yè)排行榜、評論就可以了。”

2.提取出來的功能性需求:??
　　對于老師：注冊，登錄，找回密碼，開課，發(fā)布作業(yè)，發(fā)布公告，評閱（打分，評論），統(tǒng)計分數(shù)；???
　　對于學生：注冊，登錄，找回密碼，加入課程，上傳作業(yè)，下載上傳的作業(yè)，查看評價；??
　　對于系統(tǒng)：老師發(fā)布作業(yè)后郵件提醒學生，快截止時提醒學生，對于未登錄的用戶不允許進入系統(tǒng)內(nèi)頁。????
3.PCAE的利益相關者??
　　利益相關者，又稱為涉眾。本團隊開發(fā)的個人計算機輔助教學系統(tǒng)的涉眾有：使用該系統(tǒng)的老師及學生，還有本團隊開發(fā)人員。　
　　???　

轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/hdd-fxm/p/5323832.html

與50位技術專家面對面20年技術見證，附贈技術全景圖

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的软件过程与项目管理第四周作业的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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