公平席位分配問題

本文研究公平的席位分配問題。對席位分配問題中經典的最大余數(shù)法、Q值法和D’Hondt方法進行研究和比較，在提出公平性判斷原則的基礎上，分析其優(yōu)缺點。本文使用Matlab搭建三種席位分配模型，并對結果展開討論。給出最大余數(shù)法、Q值法和D’Hondt方法的特例，并提出了一種改進最大余數(shù)法的方法，即“調和平均法”。

目 錄

1.1 問題背景 1
1.2 待解決的問題 1
2.1 不公平情況的定義 1
2.2 公平分配的原則 1
3.1 最大余數(shù)法 2
3.2 Q值法 2
3.3 D’Hondt方法 3
4.1 結果分析 4
4.2 模型評價 4
4.2.1 Q值法不滿足原則一的反例 4
4.2.2 D’Hondt方法滿足原則一/二嗎？ 5
4.2.3 我提出的名額分配方法：調和平均法 5
4.2.4 其他公平分配的理想化原則 5

第1章 問題重述

1.1 問題背景

席位分配問題是人類社會生活中相當普遍的一類資源分配問題，是數(shù)學在政治領域中的典型應用。其目標是在對各小集體進行某種資源分配時，試圖盡可能做到公平合理。比如，美國國會的參議院中各州享有等額議席，而眾議院議員的名額按各州人口比例分配，“按人口比例分配議員名額”始終未能找到公平的解決方法。

1.2 待解決的問題

假設在甲、乙、丙三系學生中分配席位，三系學生人數(shù)分別為103、63、34。根據日常經驗，若按照“比例加慣例”（也被稱為最大余數(shù)法）分配席位，則在20個席位時，丙分得4席，而當席位數(shù)升至21席時，丙分得的席位數(shù)卻降為3席，顯然對丙來說，該席位分配原則并不公平，這個問題稱為人口悖論。

本文引用公平席位分配的兩個原則，依次驗證最大余數(shù)法、Q值法和D’Hondt方法在各原則上的表現(xiàn)情況。用Matlab建立模型，在1000名學生（甲系：235，乙系：333，丙系：432）的席位分配問題中，席位數(shù)為10和15人的情況下分別運用各模型，并將結果進行比較。在進一步分析中，給出Q值法不滿足“原則一”的反例和D’Hondt方法是否滿足“原則一/二”的證明。

第2章 模型假設

2.1 不公平情況的定義

2.2 公平分配原則

第2章 模型搭建

3.1 最大余數(shù)法

3.2 Q值法

3.3 D’Hondt方法

第四章 結果分析

4.2 模型評價

Q值法不滿足原則一的反例

D‘Hondt方法是否滿足原則一/二

分配問題的改進和其他理想化原則

Matlab代碼

參考文獻

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的对公平席位分配问题的探讨：最大余数法、Q值法和D’Hondt方法及其特例｜公平分配原则等的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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