并不是所有博士都會(huì)永遠(yuǎn)做科研。相反，選擇“逃離科研”的人正在悄然變多。

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美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，2020年只有10%的工程博士、16%的物理和地球科學(xué)博士在美國(guó)從事學(xué)術(shù)崗位。中國(guó)也呈現(xiàn)了這種變化趨勢(shì)。1997年，中國(guó)博士畢業(yè)生選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的比例高達(dá)74.6%；到了2020年，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)下降到58%。

2019年，《自然》開展了一項(xiàng)針對(duì)博士生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有26%的人表示正在做的科研項(xiàng)目足以為他們將來(lái)的職業(yè)生涯“打好基礎(chǔ)”。

無(wú)論對(duì)導(dǎo)師還是學(xué)生而言，這都是一些不該再回避的問(wèn)題：“科研逃兵”可恥嗎？導(dǎo)師應(yīng)該幫助“逃離科研”的學(xué)生嗎？學(xué)生該不該向?qū)熾[瞞自己轉(zhuǎn)行就業(yè)的決定？為此，《自然》專訪了4位過(guò)來(lái)人，分享了他們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的思考和建議。

我知道你們中許多人不會(huì)做科研，這沒(méi)關(guān)系

安妮·克魯克（Anne Krook），華盛頓西雅圖實(shí)用職場(chǎng)咨詢所的創(chuàng)始人和負(fù)責(zé)人

在密歇根大學(xué)安娜堡分校任教七年后，轉(zhuǎn)行進(jìn)入亞馬遜，開展國(guó)際網(wǎng)站開發(fā)、項(xiàng)目管理和基礎(chǔ)設(shè)施方面等工作。作為一名從學(xué)術(shù)界轉(zhuǎn)向企業(yè)的成功人士，她在2014年開始給研究生提供職場(chǎng)建議，指導(dǎo)研究生和博士后的非學(xué)術(shù)就業(yè)。

學(xué)生一踏入實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)師就要與他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的溝通，并且這類交流要貫穿在整個(gè)課題研究中，以便隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。你如果不這么做，你就不夠坦承：看看學(xué)生們的安置數(shù)字吧，顯然大多數(shù)研究生和博士后都不會(huì)獲得教職。

遺憾的是，不少博士生會(huì)認(rèn)為，他們的導(dǎo)師不了解或不關(guān)心非學(xué)術(shù)職業(yè)。但事實(shí)上，如果導(dǎo)師能直接表達(dá)對(duì)這些工作的支持，這些學(xué)生就能放心大膽地去求職了。

60%的博士找工作，是依靠自己檢索網(wǎng)絡(luò)信息或其他相關(guān)研究。圖源（《自然》2019博士生調(diào)查）

雖然大家都知道學(xué)術(shù)職位的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但還是有很多博士生表示，不敢透露他們正在尋找非學(xué)術(shù)工作。

對(duì)此，導(dǎo)師應(yīng)該大聲地對(duì)實(shí)驗(yàn)室里的每個(gè)人說(shuō)：“我知道你們中的許多人不會(huì)在學(xué)術(shù)界任職，這沒(méi)關(guān)系。我想讓你知道，我支持你找尋的那份工作，我會(huì)盡我所能幫助你。”

導(dǎo)師一方面應(yīng)該給學(xué)生時(shí)間，讓他們與所在機(jī)構(gòu)的職業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)合作，參加簡(jiǎn)歷寫作研討會(huì)、招聘活動(dòng)。

另一方面，可以每月組織一次團(tuán)隊(duì)視頻通話，比如邀請(qǐng)3位在學(xué)術(shù)界以外工作的人描述他們的工作內(nèi)容、必須解決的難題、在研究生或博士后階段學(xué)到的以及希望學(xué)到的知識(shí)技能。

這樣可以幫助學(xué)生拓寬不同領(lǐng)域崗位的社交圈，了解到學(xué)術(shù)界以外的從業(yè)情況。

讓研究生接觸非學(xué)術(shù)圈的人，至關(guān)重要

印加·孔帝-杰爾佩（Inga Conti-Jerpe），舊金山iso食品跟蹤科學(xué)開發(fā)負(fù)責(zé)人

在香港大學(xué)生物科學(xué)學(xué)院獲得海洋生物學(xué)博士，研究方向是用穩(wěn)定同位素分析技術(shù)來(lái)研究珊瑚礁生態(tài)學(xué)。進(jìn)入企業(yè)后，他繼續(xù)開發(fā)這項(xiàng)技術(shù)，用來(lái)驗(yàn)證食品標(biāo)簽。

我從未考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，直到遇見那個(gè)跟我鄰桌四年、研究同一個(gè)博士項(xiàng)目的科林·盧克（Colin Luk），如今他也變成了我的商業(yè)伙伴。盧克讀博前曾開過(guò)酒店，在香港餐飲業(yè)擁有豐富經(jīng)驗(yàn)，他經(jīng)常從學(xué)術(shù)之外的角度看待我的研究，給我一些啟發(fā)與思考。

我的博士生導(dǎo)師——海洋生物學(xué)家大衛(wèi)·貝克（David Baker）也支持我創(chuàng)業(yè)，但他不能給我更多建議——因?yàn)樗约簭膩?lái)沒(méi)有離開過(guò)學(xué)術(shù)界。

有趣的是，2020年底我離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)，貝克也開始了自己的事業(yè)，現(xiàn)在的他也有更多經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在各自的興趣領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)了。

對(duì)學(xué)校和導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，讓研究生接觸非學(xué)術(shù)職業(yè)的人是至關(guān)重要的，學(xué)生可以就此了解更多選擇、聽取不同觀點(diǎn)、發(fā)展他們的資源網(wǎng)絡(luò)。研究生已經(jīng)具備了知識(shí)和實(shí)踐技能，但找工作的方法往往也與人脈資源有關(guān)。

鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)習(xí)、探索不同的職業(yè)也是有效的方法。我讀博期間就為香港機(jī)場(chǎng)管理局做項(xiàng)目，在機(jī)場(chǎng)海堤上移植500多個(gè)軟珊瑚群落，減少增建跑道對(duì)環(huán)境的影響。那是我第一次嘗試在關(guān)心科學(xué)技術(shù)之外，去關(guān)心客戶想要什么。

這次經(jīng)歷讓我開始思考我的研究目標(biāo)和想要的結(jié)果，真正去衡量自己的興趣和喜好。

如果我從未探索、從未嘗試，就很難遇到自己的理想職業(yè)了。

只有理解學(xué)生，才能幫到他們

愛德華多·桑托斯（Eduardo Santos），巴西桑坦德銀行的數(shù)據(jù)科學(xué)高級(jí)分析師

從巴西圣保羅大學(xué)講師崗位離職后，進(jìn)入巴西桑坦德銀行，在工作中運(yùn)用科學(xué)方法，在數(shù)據(jù)分析和項(xiàng)目管理方面非常契合商業(yè)界的要求。

我的學(xué)生都很想知道，我在一所好大學(xué)獲得了終身教職后，為什么還會(huì)轉(zhuǎn)行離開。我跟他們進(jìn)行了一番推心置腹的對(duì)話，他們也開始明白，面臨人生抉擇時(shí)，需要清楚了解每個(gè)選擇，清楚自己想要什么，才能走上正確的職業(yè)道路。

其實(shí)在離開學(xué)校前，我就與學(xué)生進(jìn)行定期的職業(yè)生涯談話，問(wèn)他們現(xiàn)在想做什么樣的研究，五年后想做什么，學(xué)術(shù)職業(yè)前景如何，告訴他們?yōu)槭裁葱枰M早規(guī)劃自己的職業(yè)道路。

一些學(xué)生對(duì)追求學(xué)術(shù)事業(yè)猶豫不決，所以我要確保他們知道自己在做什么，我要讓他們知道，很少有學(xué)術(shù)工作只關(guān)注做研究的浪漫一面。

在企業(yè)就職的博士畢業(yè)生比例已反超學(xué)術(shù)工作者。（圖源：美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)調(diào)查）

一位不想從事科研的學(xué)生曾對(duì)我說(shuō)她想轉(zhuǎn)行，因?yàn)橄矚g烘焙。我告訴她，如果烘焙讓她快樂(lè)，并且有合適的職業(yè)選擇，那就去做。但在她嘗試了面包店工作后，發(fā)現(xiàn)自己并非真的喜歡。

現(xiàn)在，她正在寫畢業(yè)論文，尋找數(shù)據(jù)科學(xué)方面的工作。其實(shí)，花時(shí)間探索自己想做的事也是很有必要的。

年輕的科研人員常常覺(jué)得有義務(wù)進(jìn)入學(xué)術(shù)界，如果不這樣做，就會(huì)覺(jué)得自己很失敗。我覺(jué)得是時(shí)候改變這種觀點(diǎn)了。除了學(xué)術(shù)研究外，還有許多科學(xué)家可以發(fā)光發(fā)熱的職業(yè)。

導(dǎo)師能做的最重要的事就是傾聽學(xué)生的意見，了解他們想做什么，為什么要做，想發(fā)展什么樣的技能，然后幫助他們挖掘自身優(yōu)勢(shì)，最后提出好的建議。

只有理解他們，才能幫到他們。

別把學(xué)生視為商品，就不會(huì)局限在“非學(xué)術(shù)不可”的思維繭房

雷吉娜·鮑康（Regina Baucom），密歇根大學(xué)安娜堡分校生態(tài)學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)家

如果導(dǎo)師把學(xué)生視為商品，很有可能會(huì)被“非學(xué)術(shù)界不可”的想法局限。而如果將學(xué)生看作無(wú)論在不在學(xué)術(shù)界都可以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的人，就能夠擺脫這種心態(tài)。

我的最終目標(biāo)就是，通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，讓他們到達(dá)他們想去的地方。

在招生的時(shí)候，我就會(huì)與學(xué)生討論職業(yè)道路，了解他們想做什么，是研究、教學(xué)還是外展服務(wù)、非政府組織工作等。

學(xué)生加入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們會(huì)制定指導(dǎo)計(jì)劃，每年至少討論一次，詢問(wèn)每個(gè)學(xué)生一年中取得的成就，最自豪的事以及對(duì)取得進(jìn)步的感受，計(jì)劃還包括學(xué)生需要哪些支持、資源和未來(lái)想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

研究生課程前期主要從事科研項(xiàng)目，一旦第1篇論文完成并且第2篇、第3篇論文正在推進(jìn)，我就會(huì)幫助他們尋找感興趣的就業(yè)機(jī)會(huì)。比如有學(xué)生對(duì)科普感興趣，我就會(huì)幫助他們與博物館員工建立聯(lián)系。

我覺(jué)得，導(dǎo)師可以將學(xué)生與自己朋友中從事非學(xué)術(shù)職業(yè)的人聯(lián)系起來(lái)，讓他們接觸不同的選擇，幫助他們擴(kuò)展人脈。

博士離開學(xué)術(shù)界的原因很多。

也許是因?yàn)檠芯繊徫缓徒搪毺∪?#xff0c;“僧多粥少”；也許是因?yàn)榻?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和磨合，最終發(fā)現(xiàn)自己并不適合做科研；也許是因?yàn)樵谌松飞险业搅似渌信d趣的方向。

不做科研的學(xué)生不一定就是“逃兵”，看起來(lái)“高冷”的導(dǎo)師也不見得就不近人情。嘗試溝通一下，互相理解、互相尊重，也許會(huì)有驚喜。

參考資料：

https://www.nature.com/articles/d41586-022-00162-y

https://xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show?paperid=6e3e62c44667136c5bc5705bce924eea&site=xueshu_se

http://www.adge.edu.cn/ch/reader/view_abstract.aspx?flag=1&file_no=20220109&journal_id=bjlgxwyyjs

—版權(quán)聲明—

來(lái)源：德先生，編輯：nhyilin

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—THE END—

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的博士生想逃离科研，导师还要帮他吗？｜Nature专访的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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