嫁給幸福

圖片發自App

如何做一名幸福的教師?

“沒有教師生活狀態的根本改變，沒有對幸福生活的追求，教師學習將永遠是外在的。”

一、在壓力的空隙里尋找自己的幸福

諾貝爾文學獎獲得者、法國存在主義小說家阿爾貝·加繆寫過一篇《西西弗斯的神話》。故事取材于西方的神話。西西弗斯受到上帝的懲罰，上帝讓他將一塊巨大的圓石從山腳往山頂上推。推到山頂，在西西弗斯轉身時，這石頭又滾到了山下。西西弗斯又得從山腳下把它推上去。可以說，上帝的懲罰意圖很明顯，是要用這種毫無希望的艱苦勞作，讓西西弗斯屈服，讓西西弗斯感覺到痛苦。這是懲罰他的一種方法。但是，在加繆看來，“這塊巨石上的每一顆粒，這黑黝黝的高山上的每一顆礦砂唯有對西西弗斯才形成一個世界。他爬上山頂所要進行的斗爭本身就足以使一個人心里感到充實。應該認為，西西弗斯是幸福的。”當西西弗斯每走一步都欣賞自己的力量，欣賞自己的創造時，在不把這種勞動當成痛苦而是當成一種審美對象時，加繆認為“西西弗斯是幸福的”。

人生可能充滿了痛苦，在創造幸福的時候，我們需要學習如何面對苦難。在苦難面前，我們需要西西弗斯的精神，這種精神就是讓我們把痛苦勞作看成一種英雄的創造，看成一種審美的對象，在這個過程當中，體會勞動的快樂。這個時候，勞動就不是壓榨我們的苦役，而是一種享受和創造。

中央電視臺有個公益廣告叫“幫助別人快樂自己”。為什么幫助別人快樂自己啊？因為在幫助別人的時候，證明自己活著有價值有意思。從這種意義上認識我們的工作，你就會意識到工作是我們生存的一種方式。所以，工作本身就是生活，也是基于這樣的原因，享受工作中的快樂也就是享受幸福的生活。

二、幸福是個人內在的主觀體驗

二十多年前詩人海子說：“從明天起，做一個幸福的人。”二十多年后的今天，我要說：“從今天起，做一名幸福的教師。”

說到幸福，咱們先來看看“幸福”這兩個字，幸：土，代表房子；￥，代表錢；福：一家人，要有吃的(田)，有衣服穿。幸福：就是有飯吃，有衣穿，有房住，有錢花，有一個溫馨和睦的家。這是人的最基本的生存需求。我們應該看到現在我們在座的各位基本都達到幸福的條件。房不算大，但有個安身之所；錢不算多，但基本能養家糊口；再加上溫馨和睦的家庭，我們真算是幸福的了。但各位，自問一下：老師，你幸福么？不盡然吧，我們常聽到這樣的埋怨：“煩死了，上課、下課、作業、教案、筆記、反思，任務一大堆，總也干不完！”“現在學生越來越難教了，摸不得，說不得，學生成皇帝、公主了！”甚至有人調侃說：起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛多。試想一下，我們整天生活在抱怨中、帶著情緒工作，得過且過，能感到幸福么？

我們要不斷的追求做一個幸福的教師，追求做教師的幸福。其實，幸福離我們并不遙遠，他就在我們身邊。

魏書生在他的書中說過：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。因為教師的點撥，使學生想出了更為簡便、快捷的解題方法；因為教師的幫助，使學生改掉了不良學習習慣，積極上進；因為教師的引導，自卑的學生找到了前進的方向……學生的進步無不閃耀著教師創造性的智慧火花。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的幸福。”我想，只要你是一位教師，用智慧的眼睛發現教育中的細節，那么就一定能在平凡而平淡的工作中體會到不平淡的幸福。

對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合一樣，展開是花，凝聚成果；應當如星辰一樣，遠望像盞燈，近看似團火。生命的蠟燭在“照亮”學生的同時，也“照亮”了我們自己。

我是一名平凡的老師，對做一名追求幸福的教師的理解是：受到學生喜歡，家長認同，同行贊賞、社會尊重，擁有一種自豪感、責任感、成就感，就是一名幸福的教師。

最后，用汪國真的一首詩送給走在幸福道路上的我們：

《嫁給幸福》

有一個未來的目標，

總能讓我們歡欣鼓舞

就像飛向火光的灰蛾

甘愿做烈焰的俘虜

擺動著的是你不停的腳步

飛旋著的是你美麗的流蘇

在一往情深的日子里

誰能說得清

什么是甜 什么是苦

只知道

確定了就義無返顧

要輸就輸給追求 要嫁就嫁給幸福

總結

以上是生活随笔為你收集整理的java就是我的幸福,嫁给幸福的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。