課程文稿

你好，我是導(dǎo)圖郡主潘寶蘋。

你是否每天通過微信群、朋友圈、各種頭條、手機(jī)報(bào)、新聞網(wǎng)站等多種渠道獲取信息。在吃飯時(shí)看手機(jī)，在坐公交車時(shí)刷微博，睡覺前還翻一翻好友的朋友圈不愿放下手機(jī)？

我們生活在一個(gè)信息爆炸的年代，每天通過各種信息渠道、各種自媒體都可以獲得海量信息，彷佛我們看到了很多內(nèi)容、刷到了很多知識(shí)，但最后，又好像都想不起來到底聽到過看到過什么，仿佛時(shí)間全部都被浪費(fèi)掉了。其實(shí)，碎片化的信息如果可以加以整理和利用，并且同深度的閱讀和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，是能夠起到非常強(qiáng)大的作用的。在這里，依舊向你推薦使用思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖作為一種非常有效的發(fā)散和整理工具，熟練使用，可以幫我們做到知識(shí)的零存整取，形成自己的知識(shí)銀行。具體怎么做呢，我們可以把握以下兩點(diǎn)：

1、將信息點(diǎn)發(fā)散拓展為知識(shí)點(diǎn)。

比如，現(xiàn)在你的面前，放了一只番茄，如果僅僅用番茄來描繪它，那這就還單純的停留在“我看見了一只番茄”的信息層面上。但是，一旦我們開始將信息點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散，信息則可以上升到知識(shí)的層面。一般來說，我們可以按照概念、構(gòu)成、條件、發(fā)展、功能、內(nèi)涵等等方向進(jìn)行發(fā)散。比如，還是這只番茄，我們可以描述：番茄，別名西紅柿，茄科、番茄屬的草本植物。果實(shí)成熟時(shí)由綠轉(zhuǎn)紅，富含VC。低糖，是一種較好的減肥水果，有較強(qiáng)的食用和藥用價(jià)值，番茄原產(chǎn)南美洲，約17世紀(jì)后傳入中國等等，此時(shí)，一個(gè)簡單的信息，變成了你對(duì)番茄的一個(gè)更加全面和深入的了解，變成了一個(gè)有結(jié)構(gòu)的信息合輯，形成了知識(shí)。使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行信息發(fā)散的時(shí)候，要求做到盡可能的全面，一定要?jiǎng)庸P畫下來，圖像可以幫助你更好的記憶和理解。同時(shí)，在日后接觸到信息點(diǎn)時(shí)，可以不斷的嫁接和填充進(jìn)來，進(jìn)而你的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)逐漸豐富和飽滿。

2、將知識(shí)點(diǎn)整理為個(gè)人的知識(shí)體系

一個(gè)個(gè)單純的知識(shí)點(diǎn)，可以豐富我們的知識(shí)面，但是如果不進(jìn)行科學(xué)的歸納和整理，就很難實(shí)現(xiàn)這些知識(shí)的價(jià)值。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、歸納整理后的一系列知識(shí)，我們就形成知識(shí)體系，知識(shí)體系則可以更好的幫助我們落地應(yīng)用。比如剛剛的例子，我們對(duì)于番茄的發(fā)散，得到的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果我們有了番茄、黃瓜、冬瓜、萵筍等等一系列知識(shí)點(diǎn)，那么我們就可以進(jìn)行概括得到一個(gè)關(guān)于“蔬菜”的知識(shí)體系了。同理，如果我們?cè)贀碛惺卟恕⑺⒌澳痰鹊鹊闹R(shí)體系，那么我們就可以得到一個(gè)關(guān)于“食物”的大類知識(shí)體系。知識(shí)體系，讓零散的知識(shí)點(diǎn)有了結(jié)構(gòu)，從而變得更容易理解和區(qū)別，在知識(shí)體系內(nèi)，可以對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和相互之間的影響，此時(shí)，我們就可以做到在上帝視角看待這一個(gè)知識(shí)體系，因此，在實(shí)際的應(yīng)用場景中，我們就可以做到隨用隨取，重構(gòu)一個(gè)個(gè)自己的知識(shí)銀行了。

在使用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)體系的時(shí)候，可以進(jìn)行多次、多角度分類整合。比如還是我們剛才的例子，在“食物”這個(gè)大類的只是體系下，我們可以按照烹飪方法整理、按照營養(yǎng)元素整理、按照價(jià)格要素整理、按照生長/成產(chǎn)季節(jié)整理等等。每次不同角度的整理，都是在給知識(shí)點(diǎn)之間做關(guān)聯(lián)的過程，這些都會(huì)幫助我們拓展新的知識(shí)和新的思維。同樣的，我們也可以持續(xù)的講新的知識(shí)碎片填充到我們整理出的知識(shí)體系中，長期的更新是獲得新能量的最好方式。

通過以上的碎片化信息的發(fā)散和整合練習(xí)，可以將信息、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通在一起，形成一個(gè)巨型的知識(shí)銀行，幫助我們思考、決策和升級(jí)認(rèn)知。

知識(shí)銀行的打造是一個(gè)長期的過程，但是不是任何的知識(shí)都是需要打造知識(shí)銀行或裝進(jìn)知識(shí)銀行的。《莊子》中寫道：“吾生也有涯,而知也無涯”，就是說，我們的生命是有限的，而這個(gè)世界上的知識(shí)其實(shí)是無限的。所以，以有限的人生去博無限的知識(shí)顯然是需要做出取舍，并且需要有高效的方式和方法的。

打造知識(shí)銀行最基礎(chǔ)的要求是要做到目標(biāo)明確。上節(jié)課我們講到知識(shí)的系統(tǒng)重構(gòu)最好是場景導(dǎo)向下的，這樣可以解決你實(shí)際會(huì)遇到的真實(shí)問題。那知識(shí)銀行呢？知識(shí)銀行需要積累各個(gè)方向和領(lǐng)域的知識(shí)體系而知識(shí)體系的積累最好是目標(biāo)明確的。這個(gè)目標(biāo)可能跟你的短期目標(biāo)相關(guān)，比如你的年度職場目標(biāo)、年度理財(cái)計(jì)劃等等，也可以是一個(gè)長期的目標(biāo)，比如你的興趣愛好目標(biāo)、你的價(jià)值觀目標(biāo)(你想成為一個(gè)怎樣的人)等等。

其次，打造知識(shí)銀行需要做到學(xué)用相長，索引清晰。我們通過各種渠道習(xí)得的知識(shí)除了按照我們既定的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行存儲(chǔ)，還可以建立不同的“知識(shí)盒子”并搭配索引信息。我喜歡把在不同場景中可以通用的知識(shí)點(diǎn)梳理好作為一個(gè)個(gè)知識(shí)盒子，儲(chǔ)存在大腦中，需要用的時(shí)候隨時(shí)調(diào)取不需要再花力氣進(jìn)行加工。比如說我的各種版本的自我介紹。我經(jīng)常會(huì)出席各種活動(dòng)、演講等等，每次出場一定都會(huì)有自我介紹。所以在我腦海里，有一個(gè)關(guān)于自我介紹的知識(shí)盒子，這個(gè)知識(shí)盒子，我已經(jīng)升級(jí)迭代過多次，包含了我1句話、1分鐘、3分鐘、5分鐘的自我介紹。所以每次出場，我都會(huì)根據(jù)時(shí)間長短不同，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，臨場根據(jù)情況稍作加工，就可以較好的呈現(xiàn)效果。除此之外，我還有關(guān)于演講的、關(guān)于談判的、關(guān)于寫作的各種知識(shí)盒子。你也可以多構(gòu)建自己的知識(shí)盒子，不斷的積累知識(shí)盒子可以學(xué)用相長，幫助你更容易構(gòu)建知識(shí)體系。

最后，知識(shí)銀行需要我們持續(xù)更新、持續(xù)復(fù)習(xí)。對(duì)于知識(shí)，一定要做到不懼其大，不嫌其小，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、終身復(fù)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)更新自己，相信時(shí)間會(huì)給我們最好的反饋。

只要方法正確，碎片化知識(shí)也可以成就專屬于你的知識(shí)銀行，我是導(dǎo)圖郡主潘寶蘋，下一節(jié)課我們?cè)僖姟?/p>

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的重构碎片化知识_day22重构力-思维导图：让碎片化知识的零存整取的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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