小學信息技術集體備課學信息技術集體備課

( 信息技術)學科教案

2014年 9月 日

課題月亮的味道——插入圖片集體備課曹婷

付歡

加孜拉教材版本人教版四年級(上冊)課型新授課時1教學手段計算機教學教學目標 [知識與技能]學會在word中插入圖片，設置圖片大小以及環繞方式。

[過程與方法] (1)學生通過觀看視頻、自學探究、小組協作等方法學會在word中插入圖片、設置圖片大小以及環繞方式的基本操作技能。

(2)嘗試利用本節所學知識制作圖文并茂的作品。

[情感態度價值觀]提高學生團結協作、互助共進的意識與能力，培養學生科學的審美觀，提升靈活運用所學知識安排版面、調整布局的能力。教學重點插入圖片的方法，調整圖片的大小，會使用文字環繞工具。教學難點使用文字環繞工具調整文字與圖片的關系。教學準備1、聯想傳奇多媒體教室2、Word文檔3、圖片文件夾 4、小幫手教學方法改進意見一、課前導入，激發學生興趣

師：今天是第一次給咱們班的同學上課，曹老師給大家帶來了一個趣味故事。下面就讓我們一起分享這個有趣的故事。(播視頻)

師：看完這個小故事，老師也急切的想要知道小動物們摘月亮的場景。同學們你們看到桌面上“月亮的味道”文檔了嗎？

生：看到了

師：請同學們用自己的方式打開它，(生：打開word文檔)單憑這些干巴巴的文字，你能否感覺到摘月亮的熱鬧場景呢?(生：不能)

師：怎樣做才能讓我們感覺到小動物們摘月亮的熱鬧場面呢？(生:在文章中插入與文章內容相適應的圖片……)

師：同學們說的很對，若是我們能給文章配上與文章內容相適應的圖片，我們的文章一下子就顯得活潑靈動起來了。今天我們就以月亮的味道為主題完成圖文并茂的作品。(板書：月亮的味道---插入圖片)

任務驅動，自主探究

任務一：插入圖片

師：文章中第一個被請到文檔里的小動物是誰呢？(生：大象)

師：桌面上有一個貪吃的小動物文件夾，請同學們自己動手嘗試將大象請到文章中來。完成的同學請以你們的坐姿告訴老師。不能獨立完成的同學請同小組的同學指導完成。

師：哪位同學愿意演示將大象請到文檔中呢？

生：請這位小老師大聲的來給大家邊操作邊講解，其他的同學請認真觀察。

師：這位同學真棒，用了**的方法將大象請到了文檔中。大象是請進來了，但是它夠到月亮了嗎？(生：沒有)

師：大象又請來了誰？(生：長頸鹿)

師：哪位同學還有不同的方法可以將我們的長頸鹿請到文檔中呢？(生：有)

師：那我們有請這位同學來演示一下他的操作方法，將長頸鹿請進來。(板書：插入圖片)

生：**

師：請大家比較一下我們插入的大象圖片和長頸鹿圖片，看看他們有什么不同？

生：圖片的大小以及排列順序。

師：同學們真是火眼睛睛，一下子就看出來了。那誰的個頭應該大一點，誰的個頭應該小一點。生：大象的大一點，長頸鹿的小一點。

任務二：調整圖片大小

師：下面就讓我們一起調整圖片大小(板書：調整圖片大小)在調整圖片大小時，應先選中文檔中的圖片，圖片四周會出現黑色的操作點。把指針移到左上角的操作點上，指針變成雙向箭頭時，按住左鍵拖動，圖片大小合適時放開鼠標。現在圖片大小的問題解決了。大家都學會了嗎？(生：學會了)

師：小動物們要想夠到月亮應該怎樣排列呢？

生：長頸鹿在大象的背上。

師：誰愿意調整一下兩動物的排列順序？一生演示(板書：設置環繞方式)

任務三：設置圖片環繞方式

師：看來左右拖動還是不行的，請同學們嘗試做一做如何操作才能將兩只小動物上下疊放在一起？同學們可以根據手中的“小幫手”，看看能否引導你獨立完成任務。小組間可以相互交流。(導學案)生：嘗試操作，師巡回指導。

如果學生能夠找到操作方法就讓學生演示如果不行在教師的引導下完成。

三、形成知識經驗，自我完善作品

師總結：剛才同學們在設置圖片環繞方式時，已經發現word為我們提供了很多文字環繞方式，不同的環繞方式有不同的版面效果，我們只有合適的運用它們，才能使圖片和文字協調一致，使整個版面美觀漂亮。我希望同學們的作品像老師的一樣既要有月亮，又要有小動物排序，同時對文字進行修飾。并根據文章內容，把合適的插圖請到相應的位置。這樣可以讓這篇小文章更加生動形象。請同學們快速的自己的文檔。()—插入圖片

一、插入圖片

二、調整圖片大小

三、設置環繞方式

5

總結

以上是生活随笔為你收集整理的小学计算机集体备课,小学信息技术集体备课.doc的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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