日前，教育部宣布取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱。對(duì)于廣州的考生而言，意味著中考考綱取消。連日來(lái)，這一消息引發(fā)了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師們的巨大關(guān)注。為此，廣州日?qǐng)?bào)邀請(qǐng)了廣州大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師王琪、數(shù)學(xué)高級(jí)教師羅劍文以及廣州廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)歐陽(yáng)智芳，針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行答疑解惑。

　　焦點(diǎn)一：

　　中考考綱取消，需要學(xué)習(xí)的會(huì)更多嗎？

　　王琪：使用考綱其實(shí)是在初三的復(fù)習(xí)階段。而在初中的整個(gè)授課過(guò)程中，老師都是按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，包括各種教研、教師技能大賽，都是按照課程標(biāo)準(zhǔn)考量的。學(xué)生在三年的循序漸進(jìn)的熏陶下，各種素養(yǎng)是慢慢培養(yǎng)的，所以考綱沒(méi)有大家想象中那么重要。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在離中考還有半年，還有很充分的查缺補(bǔ)漏的時(shí)間。

　　羅劍文：沒(méi)有了考試大綱，老師的教學(xué)會(huì)更靈活，如此，學(xué)生的思維也會(huì)得到更好的鍛煉、能力得到更有效的提升，教學(xué)中對(duì)知識(shí)板塊的循序漸進(jìn)教學(xué)，增大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這些都是好事。當(dāng)然，在初期改革階段，部分學(xué)生可能會(huì)感到有挑戰(zhàn)性，但不需要擔(dān)心。

　　歐陽(yáng)智芳：我認(rèn)為取消中考考綱后，學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象可能會(huì)減少，更專注于能力方面的提升，而不是考試歸考試，學(xué)業(yè)歸學(xué)業(yè)，考試命題和學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越是一致，考試選拔的科學(xué)性就會(huì)越高，這樣純粹的應(yīng)試負(fù)擔(dān)反而是減輕了。學(xué)生真正的能力提升后，怎么考都沒(méi)問(wèn)題了。不用去猜題、背題，學(xué)習(xí)過(guò)程和復(fù)習(xí)過(guò)程反而會(huì)變得輕松。

　　焦點(diǎn)二：

　　未來(lái)中考的命題方向，會(huì)不會(huì)發(fā)生一些變化？

　　王琪：中考命題整體趨勢(shì)應(yīng)該會(huì)減少死記硬背的內(nèi)容，提高解決問(wèn)題能力，讓考生在實(shí)際情景中展現(xiàn)思維能力。去年中考進(jìn)行了微小的調(diào)整，課內(nèi)的文言文注釋和詩(shī)歌鑒賞注釋已經(jīng)沒(méi)有再考了，加上了名著閱讀的考察，考的也不是文學(xué)常識(shí)，例如作者是誰(shuí)之類的問(wèn)題，而是考你是不是真的讀了這本書(shū)，會(huì)考情節(jié)，里面人物的綽號(hào)、形象、對(duì)于主旨的理解等等，還加上了課外的文言文，也就是說(shuō)課內(nèi)的知識(shí)向課外遷移。因此，中考總體的方向是考察綜合實(shí)力。另一個(gè)值得關(guān)注的是評(píng)價(jià)探究題，這類題型答案比較開(kāi)放，你可以答是，也可以答不是，但必須得自圓其說(shuō)，體現(xiàn)思辨能力，這也是命題的一個(gè)方向。

　　羅劍文：命題趨勢(shì)我認(rèn)為會(huì)越來(lái)越靈活。例如考查學(xué)生建模能力的題，可能還考查要求學(xué)生閱讀理解的能力，題目可能會(huì)設(shè)置一個(gè)情景，字?jǐn)?shù)會(huì)比較多，不再是單純的幾個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)就出一道題了，學(xué)生更需要提升綜合能力，理解這個(gè)情景，才能建模、做題。另外，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的要求可能會(huì)提高。因?yàn)檫\(yùn)算能力是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，不排除運(yùn)算的難度會(huì)適當(dāng)加大。

　　歐陽(yáng)智芳：英語(yǔ)中考的題型一直都在微調(diào)。過(guò)去會(huì)把一些語(yǔ)法考察放到單選題里，現(xiàn)在很強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀能力，會(huì)把語(yǔ)法題放在語(yǔ)篇中考察，這樣更能檢測(cè)出孩子知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。對(duì)聽(tīng)和說(shuō)的能力也會(huì)更加強(qiáng)調(diào)。無(wú)論怎么變，都會(huì)以篇章為主，看重的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的分析和理解的能力，不排除語(yǔ)篇的難度會(huì)加大的可能。

　　焦點(diǎn)三：

　　需要上輔導(dǎo)班“進(jìn)補(bǔ)”嗎？

　　王琪：取消了考綱后，學(xué)生應(yīng)該更注重學(xué)校的教學(xué)，一定要好好聽(tīng)老師講課，把知識(shí)點(diǎn)吃透。大部分的輔導(dǎo)班，最大的優(yōu)勢(shì)是以短平快的方式提升成績(jī)。考綱有什么，就分專題、分板塊教什么，但對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的重視不夠。所以，如果家長(zhǎng)在送孩子上輔導(dǎo)班之前，一定要考量孩子的精力能否跟得上。如果孩子上輔導(dǎo)班太疲勞，影響了校內(nèi)聽(tīng)課效果，那真是得不償失。

　　羅劍文：補(bǔ)習(xí)班有其存在的合理性，有些家長(zhǎng)工作太忙，無(wú)暇照管孩子學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)班能把一批學(xué)生的心收在學(xué)習(xí)上。一些補(bǔ)習(xí)班老師總結(jié)的模型，反過(guò)來(lái)也對(duì)我們有啟發(fā)。但大部分輔導(dǎo)班存在的問(wèn)題是速度太快了，超前于校內(nèi)課堂教學(xué)。例如我在講圓形時(shí)，輔導(dǎo)班的孩子已經(jīng)把相似圖形學(xué)完了。但當(dāng)我講到相似圖形時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些提前學(xué)的孩子其實(shí)對(duì)知識(shí)是稀里糊涂的。這就說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)的理解還不夠深入。還有像反比例函數(shù)，它不僅僅是一個(gè)式子，還可以深挖，跟物理的杠桿原理，跟生活中的種種現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)都是不能趕進(jìn)度的。因此，學(xué)生不能太依賴輔導(dǎo)班，而不重視課內(nèi)學(xué)習(xí)。如果哪個(gè)環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)突破、鞏固，可以上輔導(dǎo)班。中考重點(diǎn)考察的是能力。

　　歐陽(yáng)智芳：過(guò)去輔導(dǎo)班是偏應(yīng)試的，他們?cè)诳偨Y(jié)套路方面確實(shí)比較厲害。取消考綱之后，我認(rèn)為輔導(dǎo)班的方向肯定也會(huì)調(diào)整的，未來(lái)也會(huì)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)設(shè)計(jì)更多的課程。這就看家長(zhǎng)和學(xué)生自己的選擇了，精力能否兼顧。其實(shí)，學(xué)校老師跟學(xué)生講課也好，講題也好，都是以學(xué)習(xí)策略為主，也就是教會(huì)學(xué)生做題的策略方法，而不是僅僅知道這道題是選A還是選B,而是要剖析答案背后的語(yǔ)言邏輯、語(yǔ)言規(guī)律以及做題的方法、策略是什么。剛才已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，語(yǔ)篇是學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)，考察的是語(yǔ)篇分析的能力，要求學(xué)生有篇章意識(shí)，為什么選這個(gè)答案，是可以從語(yǔ)篇分析中找到依據(jù)的，每道題的思考方法和做題策略也不一樣，如果是按照套路的方式教，很難達(dá)到這樣的效果。

　　焦點(diǎn)四：

　　中考作文要如何訓(xùn)練才能得高分？

　　王琪：作文占的分值非常高，對(duì)于中考確實(shí)是至關(guān)重要的，但又是最難短時(shí)間得到提高的。作文寫(xiě)不好，關(guān)鍵還是書(shū)讀得不夠多，不夠深入。書(shū)讀得少，表達(dá)很生澀、語(yǔ)言不夠流暢、思想深度也不夠。對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)，還是要回到學(xué)習(xí)本身，要跟文本發(fā)生關(guān)系，要理解文本，也要關(guān)注與同學(xué)的互相交流與分享，因?yàn)榭陬^表達(dá)也是對(duì)寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。寫(xiě)隨筆、寫(xiě)周記，長(zhǎng)期堅(jiān)持也能有效提高寫(xiě)作能力，而且寫(xiě)的過(guò)程也是思考的過(guò)程，會(huì)促使你多想、多觀察。對(duì)于初三的孩子來(lái)說(shuō)，老師也會(huì)對(duì)考場(chǎng)作文進(jìn)行著重訓(xùn)練。但我們?cè)谶M(jìn)行作文指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多孩子作文寫(xiě)得很規(guī)矩，審題沒(méi)問(wèn)題、詳略沒(méi)問(wèn)題，表達(dá)也還可以，但就是總感覺(jué)“若有所失”，因?yàn)闆](méi)有真情實(shí)感。即使技巧有了，審題要素齊全，沒(méi)有對(duì)生活對(duì)事件的獨(dú)特感悟，也很難打動(dòng)閱卷老師。所以初三學(xué)生即使進(jìn)行考場(chǎng)作文技巧的訓(xùn)練，也一定要注意寫(xiě)出真情實(shí)感，要在作文中看到“我”以及“我對(duì)世界的理解”。

　　歐陽(yáng)智芳：英文的中考作文相對(duì)語(yǔ)文的作文要求沒(méi)那么高，只要認(rèn)真審題，按照要求寫(xiě)出一篇80-100字的小短文就可以了。過(guò)關(guān)不難，但怎么樣才能得高分呢？第一，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；第二，審好題，不缺內(nèi)容點(diǎn)；第三，少犯語(yǔ)法錯(cuò)誤；第四，謀篇布局段落清晰；第五，句子表達(dá)要地道，不要太多中式表達(dá)。在訓(xùn)練方面，第一，句子結(jié)構(gòu)訓(xùn)練很重要，加強(qiáng)五種基本句型的訓(xùn)練，每一個(gè)句子寫(xiě)正確得高分的機(jī)會(huì)大很多。第二，要注重上下文的連貫性，表達(dá)要有邏輯。老師的作文課一定要認(rèn)真聽(tīng)，練習(xí)一定要認(rèn)真練， 多讀范文，多仿寫(xiě)。每一篇作文的最后一句話一定要總結(jié)好。現(xiàn)在的初中英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的能力要求在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上加了“看”的能力，看圖片、看視頻、看電影，要求學(xué)生看得懂。所以不排除未來(lái)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試方向會(huì)給考生一段視頻進(jìn)行考察的可能性，因此，可以適當(dāng)看美劇、英劇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和中考也會(huì)有幫助。

來(lái)源：廣州日?qǐng)?bào)

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的取消语法检测_中考取消了考纲，学生要如何得高分的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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