課堂正式開始之前，設置熱身游戲，教學效果會更佳。它可以達到兩個目的：一是把學生的注意力吸引到課堂；二是通過游戲自然過渡到課堂內容，增加課堂趣味性和學生參與感。

受新冠病毒的影響，居家學習席卷全國，線上教學逐漸變為常態。而全面復課以后，從線上回到線下，學生的學習空間再一次發生變化，在心理上需要一定時間適應，怎么引導學生快速進入課堂場景，成為老師不得不解決的問題。課前熱身，算是其中一個小切口，熱身到位，學習不累。

如果把每一次課當作一個創新作品來設計，并與教學內容關聯，那么學生每次上課都會有新鮮感，面對課堂積極、熱情、探索，學習效果自然水到渠成。

一、加深同學關系

(一)串名字

目的：加速學生之間的了解，刺激學生記憶力時間：5分鐘道具：無

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學生自我介紹，第二名學生輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學生說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學生要將前面所有學生的名字復述一遍。

(二)同心圓，面對面

目的：同學之間相互認識了解，拉近同學之間的關系

時間：3-5分鐘

道具：無

游戲方法：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。

注意事項：

(1)排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反。

(2)歌聲告一段落時停止轉動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續進行。

3.創意自我介紹目的：讓原來互不相識、互不交流的同學們開始熟悉起來。時間：5-8分鐘道具：A4紙，筆

游戲方法：

1.首先，老師先做一個創意自我介紹。

2.要求同學們將自己的手掌描畫在紙上，在每個手指圖形上寫下自己的一個特征，再拿著這個手掌圖向鄰座的同學做自我介紹，并聽取他人的自我介紹。

3.要求同學們將自己剛剛認識的新同學介紹給坐在另一邊，或前面、后面的同學，并組成4人小組。

4.猜猜我是誰目標：在初步認識的基礎上，再次加深同學之間彼此的認識時間：5-8分鐘道具：不透明的幕布一條

游戲方法：1.將學生分為兩組

2.學生依序說出自己的姓名或希望別人如何稱呼自己

3.老師手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4.第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，老師喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

5.第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，老師喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內成員提示(不可說出姓名、綽號)，以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

6.活動進行至其中一組人數少于三人即可停止。

二、活躍課堂氣氛

(一)雨點變奏曲

目的：活躍課堂氣氛，增強學生課前注意力。

時間：5分鐘場地：室內室外

道具：無

游戲方法：學生在教師的口令下完成表現“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動作：

“小雨”——手指相互敲擊“中雨”——兩手輪拍雙腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺腳“雨過天晴”——雙手比作太陽

教師首先給出口令：“現在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風雨，暴風雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……，最后雨過天晴”輪換幾次，可以請學生來喊口令。

(二)當我們同在一起

目的：營造輕松、快樂的氛圍。

時間：8分鐘

道具：歌曲投影片

游戲方法：

1.教唱《當我們同在一起》一歌：

當我們同在一起 在一起 在一起當我們同在一起 其快樂無比你對著我笑嘻嘻我對著你笑哈哈當我們同在一起 其快樂無比

2.大家圍成一圈，把雙手伸出來，手心向上，右手放在右邊學員的左手心上。

第一拍用右手拍右邊學員左手，第二拍拍自己的右大腿，第三拍拍自己的左大腿，第四拍拍自己的左手背，第五、六拍重復拍自己左手手心。練習2遍。

3.一邊唱，一邊做以上的動作，一遍比一遍快……通常做三遍。然后換手做。

(三)蘿卜蹲

目的：輕松活潑團隊氛圍，體會團隊合作。

時間：10分鐘

道具：無場地：室外、室內

游戲方法：

1.將參加游戲的同學分成幾組。每組可以只是一個人，也可以是好多人。

2.隊形：各組人員手拉手(或肩搭肩)形成圓形，但組與組分開來，指導員立于中央。

3.每組取一個名字，如：紅蘿卜、白蘿卜、紫蘿卜。

4.同組一起下蹲，并大聲念口訣。如，指導員指定紅蘿卜組先蹲，全組人員一起下蹲，并同時大聲念口訣：“紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完白蘿卜(或紫蘿卜)蹲?！?當念到白蘿卜(或紫蘿卜)時，全組員人員的手一致指向念到之組的方向。

5.被念到的一組必須馬上開始下蹲并同時念口訣。

6.如此循環，直到場上還剩下最后一組沒被淘汰的為勝利者。

注意事項：

(1)全體組員選定的下一個組必須是同一個組，否則認輸，接受懲罰；

(2)被念到的下一組組員，下蹲時必須蹲、起動作一致，否則罰輸。

(四)兔子舞

目的：活動筋骨，激發學生良好的精神狀態。

時間：5分鐘

道具：無

游戲方法：

1.大家可圍成一個大圓圈或排成2-3支小長隊，視場地而論。

2.每個人雙手搭在前一位學員的雙肩上，隨培訓師的指令做相應的肢體動作。

3.培訓師開始引領指令：小白兔小白兔跳一跳，左腳跳2下，右腳跳2下，雙腳合并向前跳1下，向后跳1下，再連續向前跳3下，最后我們大家都蹲下。

4.可連續做動作多遍，在做動作的過程中隊伍不能散開。

5.請配合音樂。

三、聚焦學生注意力

(一)“大風吹”

目的：讓注意力不集中、一臉困倦的孩子，在全情投入游戲，快速的奔跑的過程中，一掃困意，并在愉悅的氣氛中進入了迎接課堂的良好狀態。

時間：5分鐘

道具：無

游戲方法：當老師說“大風吹”，所有孩子回應“吹什么”，老師說出一部分小組成員身上有的物品或特征，比如可以說“吹戴眼鏡的人”等等，說完后所有擁有這些特征的孩子需要互換位置，沒有被吹到的待原地，老師會加入占一個位置，所以最后會有一個孩子沒有位置，沒有占到位置的人將會接受一份特殊的“獎勵”。

(二)老師說

目的：引發注意力，使大家精神集中。

時間：5分鐘

道具：無

游戲方法：1.全體站立時(如上課回教室時)，宣布游戲規則：講師口念“老師說1”時，請大家把手舉起來；當“老師說2”時雙手平放，當“老師說3”時雙手與身體成45度。

2.活動正式開始時，講師念“1”、“2”、“3”時必須說“老師說1”、“老師說2”參加人員才可做動作，行進速度宜逐漸加快，出錯的人請出列。

3.老師說3個字，亦可改為我說。請出錯的人給大家表演個節目。

3.你說我猜(或你劃我猜/你畫我猜)目的：快速地鎖住學生的注意力，激發大家思考時間：3-5分鐘

道具：卡板

游戲方法：1.提前準備好猜的詞語5-8個，寫在卡板上。

2.準備的詞語，最好和當節課的教學內容相關。

3.老師根據詞語描述或表演，然后由同學們猜，也可以請同學表演，其他人猜。

鍛煉學生反應力

(三)正話反說

目的：訓練學生的反應能力時間：5分鐘以上

道具：

游戲方法：1.老師從每組學生中各請一位選手上臺排成一列面對大家。

2.老師講解游戲規則，選手須將老師所念詞句依照順序反向大聲念出，如老師出題“江河日下”選手念“下日河江”，老師出題“說曹操，曹操到”選手念“到操曹，操曹說”等等，反應遲鈍或念錯者直接罰下。

3.告知選手比賽共分三輪，采用淘汰制進行。難度可逐漸加大，第一輪出四字題，第二輪出五字題，第三輪出六字題。

4.三輪過后留存選手及其小組勝出。

(四)照鏡子游戲

目的：鍛煉學生的判斷和快速反應能力。

時間：3分鐘

道具：凳子

游戲方法：學生前后(或左右)兩人一組，相對而立(或坐)。一人在下肢不動的前提下，做單(雙)手上舉、前平舉、側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續進行。

游戲規則：

(1)游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分，游戲結束，待下課后由同伴監督1分做2個俯臥撐。

(2)游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。

(3)游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則每次課下罰做2個俯臥撐。

提示：此游戲可多人組合進行，也可由教師在講臺上做動作，全班同學作“鏡子”。

(五)代號接龍

目的：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。

時間：3-5分鐘

道具：無

游戲方法：

(1)人數在10個人以內最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

(3)參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號……

(4)游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說"1、2"，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。

(5)2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例：“2、5"的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。

(6)如此一直進行比賽。

(7)如果自己的代號被叫到卻沒有回答，就要做鬼。

(8)鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。

重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。

(六)交換名字

目的：考驗人們的習性，對陌生事物的反映靈敏度。

時間：3-5分鐘

道具：無

游戲方法：

(1)人數在10個人最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

(5)當主持人問及"張三先生，你今天早上幾點起床？"時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答："恩，今天早上我7點鐘起床！"……

(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

(7)最后剩下的一個人就是勝利者。

四、幫助學生認識自我

(一)我是誰？

目標：協助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我；增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。

時間：10分鐘

道具：A4紙，筆

游戲方法：

1.教師發給每位學生一張A4影印紙。

2.學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學為伴)

(1)甲先向乙介紹“自己是一個什么樣的人”，乙則在A4紙上記下甲所說之特質，歷時五分鐘。

(2)教師宣布活動的規定為：自我介紹者，在說了一個缺點之后，就必須說一個優點。

(3)五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

(4)五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論：介紹自己的優點與介紹自己的缺點，何者較為困難？為何會如此？個人使用那些策略度過這五分鐘。兩人之中須有一人負責統整討論結果。

3.學生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

(1)兩人小組中負責統整的人向其它人報告小組討論的結果。

(2)分享后，教師請每位同學將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因為…」。寫完之后則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

(3)每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

4.全班學生回到原來的位子

(1)教師請自愿者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲。

(2)教師說明了解真實的我與接納真實的我的重要性。

參考素材：培訓人社區《培訓素材 | 課前熱身游戲11則》百度網頁《10個小學生課堂互動小游戲簡單》百度網頁《適合小學生在課堂上玩的游戲，簡單有趣活躍課堂氣氛》百度問答《適合上公開課前玩的小游戲有哪些》《王竹立：課前熱身活動也要有創意》

總結

以上是生活随笔為你收集整理的计算机上课创意互动游戏初中,16个课前热身小游戏：让每一堂课都充满新鲜感...的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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