由于簡筆畫有概括、形象、幽默、簡練的特點(diǎn),符合兒童生理、心理發(fā)展的需要,便于兒童接受與掌握。兒童簡筆畫畫大全人物有哪些呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編帶來的兒童簡筆畫畫大全人物，歡迎欣賞!

　　兒童人物簡筆畫畫圖片大全欣賞

兒童簡筆畫畫人物圖1：跳舞的小女孩簡筆畫

兒童簡筆畫畫人物圖2：嬰兒簡筆畫

兒童簡筆畫畫人物圖3：武術(shù)員簡筆畫

兒童簡筆畫畫人物圖4：運(yùn)動(dòng)員簡筆畫

兒童簡筆畫畫人物圖5：卡通人物簡筆畫

　　簡筆畫的技法

　　簡筆畫，故名思議，用最簡單的筆畫把事物畫出來，用線條的方式將事物和人的輪廓形態(tài)描繪出來。聽起來好像沒有一丟丟的問題，甚至有些人還把簡筆畫等同于繪畫中的抽象畫。

　　多少人對(duì)待美術(shù)，是普遍的輕文重技，重術(shù)輕道，好像是說從某種意義上來講，把繪畫和手工的技法學(xué)好了，美術(shù)課的學(xué)習(xí)就一切“OK”。

　　大家有興趣還可以試著搜搜網(wǎng)上的兒童美術(shù)教程，不出意外，銷量最好的幾乎都是以簡筆畫為主的教材。長此以往，久而久之，所形成的結(jié)果是什么?

　　在美術(shù)課堂上，學(xué)生被培養(yǎng)成了一個(gè)一個(gè)去機(jī)械地模仿教師交給的繪畫方法和手工方法的機(jī)器人，而這個(gè)機(jī)器人注定是“低能的”，因?yàn)樵究梢灾笇?dǎo)他們畫得更好和做得更好的“理論程序”卻一點(diǎn)也沒有編入到他們的大腦當(dāng)中去。

　　這兩天看到一個(gè)產(chǎn)品，深感只會(huì)習(xí)慣性思維的那些“機(jī)器們”，是注定要被時(shí)代進(jìn)步而淘汰了!在剛出現(xiàn)設(shè)計(jì)行業(yè)的時(shí)候，美工是這個(gè)時(shí)代的需要，然后很大部分工作是制作很多個(gè)不同尺寸的廣告圖。

　　那么!回歸到我們當(dāng)下的美術(shù)教育，學(xué)習(xí)簡筆畫和技法這種片面的認(rèn)識(shí)，牢固根植于相當(dāng)一部分學(xué)生和家長的內(nèi)心深處，甚至有些相當(dāng)一部分從事美術(shù)教學(xué)的教師也不例外。

　　給了孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)， 并要求他摹仿， 限制他對(duì)事物的想像， 不同的孩子會(huì)畫出一樣的簡筆畫， 抑制住了孩子千差萬別的想象能力。

　　單純臨摹會(huì)扼殺孩子的個(gè)性創(chuàng)造， 限制了他們藝術(shù)感受和才能的發(fā)展。 藝術(shù)是具有獨(dú)特的創(chuàng)造性， 不同于大批量流水線上的產(chǎn)品。 當(dāng)然，大部分孩子不從事美術(shù)行業(yè)做設(shè)計(jì)，但是讓人堪憂的是， 學(xué)習(xí)簡筆畫和練習(xí)技法，若是形成慣性思維，剝奪了孩子的想像力， 讓孩子喪失了寶貴的探索過程，扼殺孩子天馬行空的藝術(shù)天賦，讓孩子失去了看待世界的角度。可是培養(yǎng)孩子，最重要的不就是這些不可替代性與核心競(jìng)爭力嗎?

　　小孩子因?yàn)槭艿狡淠挲g和閱歷的局限，使得他們?cè)诎盐彰莱?#xff0c;尤其是理解正確的審美觀方面還存在著相當(dāng)?shù)牟蛔愫腿毕荨?/p>

　　而美術(shù)教育，則本身就擔(dān)負(fù)著激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，從而陶冶其高尚的藝術(shù)情操，最終形成正確的審美觀的責(zé)任。同時(shí)，美術(shù)教育本身具備人文性質(zhì)，是孩子在教育階段必修的藝術(shù)課程。

　　而作為老師，在教授的過程中，應(yīng)該更好地將“美的理論”與“技法”在教授的過程融會(huì)貫通地教授給學(xué)生，而我們最直接也是最終的目標(biāo)，就是通過“理論”與“技法”的有效結(jié)合，使孩子切實(shí)拋棄美術(shù)作品“制作者”的身份，成為真正藝術(shù)的“創(chuàng)作者”!

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總結(jié)

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