莘莘學子，十二年寒窗，

必然不單只是為了一場高考，而是為了踏入一所所高等學府接受更良好的教育。
但我們為什么要接受教育？教育的目的應是什么？在接受教育的過程中我們又應如何做？

這是任何一所學校需要思考的本質問題，

也是每一位學生需要明確的前行方向。

教育是對心靈的自由滋養：

自由地發揮個人潛質，

自由地選擇學習方向，

不為功利所累，

為生命的成長確定方向，

為社會、為人類的進步做出貢獻。

你們中的許多人即將參加2016高考，我在這里祝愿你們，新一代的科學人才，金榜題名。這是你們勤學不輟的頂峰，也標志著你們美好未來的開始。

在我成長的過程中，我的父母一直很重視教育。我很慶幸這一路來學習給我帶來得無數的機會。無論你勵志成為一名醫生、老師、科學家、音樂人、工程師或是作家 ——?請勇往直前地追逐你的夢想。你們是下一代的大思想家和意見領袖；未來將因你們而生。
As many of you prepare to take the National Higher Education Entrance Examination, I want to wish you, the next generation of scientific minds, success in your academic endeavors. This culmination of your hard work marks just the beginning of your very bright futures.

Growing up, my parents placed a high value on education and I am grateful for the limitless opportunities provided by my studies. Whether you aim to be a doctor, teacher, scientist, musician, engineer, or a writer — be fearless in the pursuit of your aspirations. You are the next generation of big thinkers and thought leaders that will shape the future for generations to come.?——SH史蒂芬·霍金”6月7日早，霍金為即將迎戰高考的學子們發出了一條“全宇宙的高考祝福”。

早在二千多年前，

蘇格拉底就曾闡明教育的目的是“明辨是非”。他主張“真知必行”，以培養年輕人具備智慧、正義、勇敢和節制這些美德。

而今天的教育者與實踐者又提出了怎樣的關于教育本質的思索？

教育不教知識和技能，卻能讓人勝任任何學科和職業。

?? ? ? ? ? ? ? ? |理查德·萊文


通識教育

理查德·萊文（Richard Charles Levin）是享譽全球的教育家，曾在1993至2013年任耶魯大學校長，上一位任滿20年耶魯校長的還是1899年就任的亞瑟·哈德利（Arthur Twining Hadley）。理查德·萊文曾說過：如果一個學生從耶魯大學畢業后，居然擁有了某種很專業的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗。
因為，他認為，專業的知識和技能，是學生們根據自己的意愿，在大學畢業后才需要去學習和掌握的東西，那不是耶魯大學教育的任務。?
那大學教育有什么用呢？
?理查德·萊文在他的演講集《大學的工作》（《The Work of the University》）中這樣提到，耶魯致力于領袖人物的培養。在萊文看來，本科教育的核心是通識，是培養學生批判性獨立思考的能力，并為終身學習打下基礎。通識教育的英文是，liberal education，即自由教育，是對心靈的自由滋養，其核心是——自由的精神、公民的責任、遠大的志向。?自由地發揮個人潛質，自由地選擇學習方向，不為功利所累，為生命的成長確定方向，為社會、為人類的進步做出貢獻。這，才是萊文心目中教育的目的。
正如《大學的觀念》（《The Idea of a University》）的作者約翰·紐曼（John Henry Newman）所說：“只有教育，才能使一個人對自己的觀點和判斷有清醒和自覺的認識，只有教育，才能令他闡明觀點時有道理，表達時有說服力，鼓動時有力量。教育令他看世界的本來面目，切中要害，解開思緒的亂麻，識破似是而非的詭辯，撇開無關的細節。教育能讓人信服地勝任任何職位，駕輕就熟地精通任何學科。”





教育不改變生活環境，卻能改變人的思維方式。

?? ? |大衛·福斯特·華萊士
保持自我意識

2005年，美國已故小說家David Foster Wallace曾在Kenyon大學的畢業典禮上發表演講。?演講的一開頭，他講了一個小故事：兩條年輕的魚遇到一條老魚。老魚打招呼道：“早上好，孩子們。這水怎么樣？”兩條年輕的魚繼續游了一會兒，終于，其中一條忍不住問另外一條：“什么是‘水’？”?演講中提到，一個成年人的生活需要早早起床，趕赴辦公室，應付8-10個小時充滿挑戰的工作，然后去超市、做飯，放松一會就得早早上床。因為，第二天又得周而復始，再來一遍。?

人，很容易在這樣的生活里，形成無意識的慣性：無意識地翻手機、給生活加速、陷入瑣碎的柴米油鹽、忽略身邊的人和事、冷漠、憤怒、抱怨……而不自知。?就像開頭的故事一樣，生活在“水”中太長時間，已經不知道水是什么。?Wallace在演講中說到，教育的目的不是學會知識，而是習得一種思維方式——在繁瑣無聊的生活中，時刻保持清醒的自我意識（Self-awareness），不是“我”被雜亂、無意識的生活拖著走，而是生活由“我”掌控。

今天的教育，應是幫助我們發展知識上的判斷能力以及培養良知理性、塑造良好的行為，讓人們過上“經過自己大腦審慎的生活”。學會思考、選擇，擁有信念、自由，這是教育的目的，也是獲得幸福的能力。

永遠保持一顆勤于探索的好奇心，
對未來永遠保持積極樂觀的心態，明白自立比聽話更重要。

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教育十論
長江商學院EMBA25期，長江創創社區創業導師、復星國際副董事長兼首席執行官梁信軍曾寫下十段教育諫言，為我們提供教育過程中各種角色應盡之責的思考：

1對未來永遠保持積極樂觀的心態回望過去，原來覺得難以逾越的重重溝壑，并不如彼時彼刻那么令人覺得事如天大，完全可以舉重若輕，所以，樂觀心態的養成對青少年人格的成長很重要。2
自立比聽話更重要家長放權的前提是孩子要自立而不是聽話，自立需要能力的支撐，有能力才可以獲得自立的權力，其中最重要的不僅僅是孩子還包含父母對孩子習慣性依戀的“斷乳”。3
善良比精明更重要做事給人余地，就是給自己創造生機，對別人造成的傷害，或許你現在并未覺知，但因果一定會繞回來，凡是你對別人做的就是對自己的未來做的，你讓別人經歷什么，終有一天你也將會親身經歷。4
永遠保持一顆勤于探索的好奇心敏感與好奇，使原始人離開了森林，遠足他鄉，得以進化。所以，有探索才會有進化，我們需要知道，人首先衰老的不是容顏而是那曾經不顧一切的勇氣。事業的格局一定會隨著視野而放大，資源的局限無法支撐我們對成功的渴望。5
興趣比勤奮更重要興趣是做任何事難以懈怠的原始動力，所以，要學會激發興趣，培養對新生事物的渴求感。6
開放和包容的心態需家長言傳身教

不開放，心智不會成熟，不開放，就不會有新的成長空間，不開放，就會在互聯網新浪潮中死去。而不包容，就會失去與人交往的基礎，用心識別和結交力求上進的伙伴。善交良師益友這對身心和事業的成長都有巨大的幫助，常言道：行路有良伴，才是真捷徑。

7

學習了解自己長處和短處，

學會洞察人性

人性有三個基本要點：對健康的渴求，對快樂的追求，對貪婪的馴服，對人性的洞察力可以促進我們心智的快速成長。
8時間是源泉，澆灌到哪里，哪里就會發芽、開花和結果我們的學業、事業、甚至是親子關系，莫非如此。不要指望沒有經過耕耘的奇跡發生。但無論做什么，都還要學會給自己留點空間或空白，可以讓自己在快速變動的時代得以從容轉身，正如泰戈爾所言：不要試圖去填滿生命的空白，因為美好的音樂就來自那空白的深處。9
堅持做成一件事不登上頂峰，焉知山頂的美麗，做事過程中反對的聲音可以讓你更清晰地明白真正想要的是什么。
10虛懷若谷，保持低調傲慢是人類成長中最難打破，也是最難覺知的，但我們可以知道，只有成熟飽滿的果實才會默默低垂，所以，虛懷若谷，保持低調這是我們成長過程中需要保持的“腔調”。

最后，希望你記住的是，我們生活的這個時代充滿著前所未有的機會：如果你有雄心，又不乏智慧，那么不管你從何處起步，你都可以沿著自己所選擇的道路登上事業的頂峰。——彼得·德魯克（現代管理學之父）

原文發布時間為：2016-06-09

本文來自云棲社區合作伙伴“大數據文摘”，了解相關信息可以關注“BigDataDigest”微信公眾號

總結

以上是生活随笔為你收集整理的我们为什么要接受教育的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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