隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子們學(xué)會(huì)了“撒謊”。比如，說(shuō)自己身體不舒服，不想去上課；忘記寫(xiě)作業(yè)，卻說(shuō)是老師沒(méi)有留；偷偷改了考試成績(jī)，好像考了高分，想要蒙混過(guò)關(guān)等等。

對(duì)于有撒謊行為的孩子，你是怎么對(duì)待的？

想要糾正孩子“愛(ài)撒謊”的壞毛病，家長(zhǎng)切忌一味地用暴力打罵的方式來(lái)逼孩子承認(rèn)錯(cuò)誤！要冷靜地分析孩子撒謊的原因，然后針對(duì)性地解決問(wèn)題，才能在不傷害孩子的情況下，真正的糾正孩子的錯(cuò)誤行為。

一、撒謊的孩子情商更高

撒謊也未必全是壞處，多倫多大學(xué)教授李康的一席演講《兒童為什么撒謊》中提到：說(shuō)謊越早、說(shuō)謊越好的孩子，情商越高，自我控制能力越強(qiáng)。

首先，想要撒謊，得有一定詞匯儲(chǔ)備，還得具備較好的組織語(yǔ)言能力；其次，孩子在撒謊時(shí)需要調(diào)動(dòng)大量的記憶功能，他得先區(qū)分什么是自己知道的，什么是對(duì)方知道的，什么是自己想要對(duì)方知道的，謊言才能進(jìn)行下去；然后，他還得猜測(cè)對(duì)方的心理狀態(tài)、情緒；最后他還得控制好自己的表情、姿態(tài)，若無(wú)其事地隱藏事實(shí)。

科學(xué)家做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：會(huì)撒謊的孩子，在記憶、語(yǔ)言表達(dá)、執(zhí)行能力方面都比不會(huì)撒謊的孩子分?jǐn)?shù)要高。

但是，這并不意味著要鼓勵(lì)孩子說(shuō)謊，說(shuō)謊依舊是一個(gè)不好的行為。但是，在成年人的世界里，“說(shuō)謊”有時(shí)是一種人際溝通的技巧，麻省大學(xué)的心理學(xué)家羅伯特·費(fèi)得蒙研究表明，60%的人在10分鐘的交談中撒謊2到3次。因此，對(duì)于孩子撒謊的行為，家長(zhǎng)也不要一棍子打死，而是要根據(jù)情況，了解原因，對(duì)癥下藥。

二、識(shí)別孩子撒謊的原因

1.想象力豐富

2-4歲，是孩子想象力爆發(fā)式發(fā)展的階段，這個(gè)時(shí)間段，孩子們很難區(qū)分現(xiàn)實(shí)和幻想。這個(gè)時(shí)候的孩子們，具有強(qiáng)烈的好奇心和以自我為中心的特點(diǎn)，在成人看來(lái)很荒謬的事情往往在孩子眼中卻很真實(shí)，孩子煞有其事的描述中常常充滿著個(gè)人想象。但這并不是一件壞事，它標(biāo)志著孩子大腦在進(jìn)一步成熟。

家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子長(zhǎng)大后會(huì)成為“撒謊精”，因?yàn)?strong>當(dāng)大腦負(fù)責(zé)邏輯思維的區(qū)域日漸成熟，孩子們們對(duì)現(xiàn)實(shí)和想象就會(huì)清楚地分辨開(kāi)。

有研究表明：2歲幼兒中30%的比例會(huì)說(shuō)謊；4歲孩子中說(shuō)謊的比例高達(dá)80%；年紀(jì)越大，說(shuō)謊的比例越高，到12歲，幾乎每個(gè)兒童都會(huì)說(shuō)謊；但當(dāng)孩子到16歲，說(shuō)謊的比例就會(huì)下降至70%。

2.模仿他人

孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，當(dāng)孩子受到身邊的朋友、父母或者電視劇的影響，在好奇心的驅(qū)使下就會(huì)跟著學(xué)。其中對(duì)孩子影響最大的就是家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子最為直接、最愿意的模仿對(duì)象。因而家長(zhǎng)們?nèi)绻诤⒆用媲叭鲋e了，對(duì)孩子撒謊的影響非常大，這一點(diǎn)，卻恰恰最容易被父母?jìng)兒雎浴?/p>

家長(zhǎng)為了避免勞動(dòng)而撒謊自己不舒服，為了避免加班而撒謊自己不在家等等，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能無(wú)關(guān)緊要，可是孩子看在眼里，就會(huì)有樣學(xué)樣。家長(zhǎng)有足夠的判斷能力和自我行為的控制約束力，可孩子沒(méi)有，他們的判斷能力是從家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的。家長(zhǎng)在他們面前撒了謊，他們自然會(huì)認(rèn)為，撒謊并不是什么惡劣的行為。

3.避免懲罰

孩子做錯(cuò)了事情，比如說(shuō)成績(jī)下降、作業(yè)錯(cuò)的多等，害怕被人責(zé)備，于是選擇通過(guò)用撒謊的方式來(lái)掩蓋錯(cuò)誤。

這種情況，通常由于家長(zhǎng)在孩子心目中樹(shù)立了一個(gè)“很兇”的形象，孩子知道自己坦白錯(cuò)誤之后，會(huì)引來(lái)一陣批評(píng)責(zé)罵，甚至是會(huì)挨揍，所以才不敢說(shuō)出真相，而是選擇說(shuō)謊逃避。

4.維護(hù)自尊

孩子往往好勝心較強(qiáng)，將自己的幻想等同于事實(shí)，以此來(lái)彌補(bǔ)自己尚未做到的不足，達(dá)到自我安慰的效果。

這表示孩子開(kāi)始在意別人的眼光了，孩子在用他人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待自己。孩子想要做得好，但是沒(méi)有找到合適的辦法，沒(méi)有得到想要的支持。

三、家長(zhǎng)如何做，才能讓孩子不撒謊

1.信任并尊重孩子

有些家長(zhǎng)會(huì)下意識(shí)地懷疑孩子。

家長(zhǎng)囑咐孩子要好好寫(xiě)作業(yè)，之后外出回來(lái)問(wèn)孩子：“乖乖寫(xiě)作業(yè)了嗎？”，孩子回答：“寫(xiě)了。”本來(lái)挺好的結(jié)果，可偏偏有的家長(zhǎng)還要在補(bǔ)一句：“真寫(xiě)了，沒(méi)偷著玩？”

家長(zhǎng)是為了測(cè)試孩子是否說(shuō)謊，也無(wú)心傷害孩子，甚至并不一定是真的懷疑孩子，只是下意識(shí)地問(wèn)了一句。可是這句話，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有撒謊的孩子而言，就是一種不信任，是一種質(zhì)疑。孩子心理會(huì)覺(jué)得委屈：明明自己特別乖乖地完成了任務(wù)，怎么還是會(huì)被懷疑呢？

這種委屈的心理狀態(tài)在多次被質(zhì)疑中會(huì)逐漸發(fā)展為叛逆心理：反正我說(shuō)什么你都不信，那我為什么還要說(shuō)實(shí)話？

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，孩子說(shuō)謊的最主要原因是孩子的心理畸變。他通過(guò)對(duì)孩子習(xí)性的觀察發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)陌生的環(huán)境中，孩子不能自由地實(shí)現(xiàn)他原有的發(fā)展計(jì)劃，就可能導(dǎo)致心理畸變的發(fā)生，而且這種畸變?cè)谧畛蹼A段總是難以察覺(jué)的。心理畸變讓孩子自然而然地學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。

為了避免這種情況的發(fā)生，家長(zhǎng)要給予孩子充分的尊重和信任，不要用“質(zhì)疑的言語(yǔ)”去傷害孩子。

2.循循善誘，不要一味打擊

發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，家長(zhǎng)要保持冷靜的頭腦。一味地打罵、訓(xùn)斥孩子，只能將孩子推向你所期待的反方向。去了解孩子說(shuō)謊的原因，然后根據(jù)孩子說(shuō)謊這件事的整體過(guò)程，給孩子進(jìn)行一番分析。

首先要告訴孩子，說(shuō)謊是不對(duì)的，大家是討厭謊言和說(shuō)謊的人的。然后給孩子分析“說(shuō)謊事件”本身，指明孩子說(shuō)謊的原因，表述對(duì)孩子說(shuō)謊的理解，并再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)謊是不對(duì)的。然后提出，應(yīng)該如何做，怎么樣才能做到不說(shuō)謊卻能得到更好的結(jié)果，更好的結(jié)果是什么。

狼來(lái)了和匹諾曹的故事我們都十分熟悉，可以通過(guò)這些故事告訴孩子，如果說(shuō)謊太多的話，會(huì)變得沒(méi)有人信任，那么到時(shí)候如果他需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，也沒(méi)有人會(huì)愿意幫助他。

將整件事情的分析擺在孩子面前時(shí)，孩子也能做出最正確的選擇。

3.豐富孩子的知識(shí)面

孩子知識(shí)面窄，就會(huì)幻想，并把幻想中的事同現(xiàn)實(shí)中的事混淆，分不清其中的真假。這更多的是一種想象力，而不是為了撒謊而撒謊，通常表現(xiàn)為“吹牛”。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其中積極的一面，也就是孩子的想象力很豐富。家長(zhǎng)可以去鼓勵(lì)這種創(chuàng)新的想象力，但是也要抓住一切機(jī)會(huì)，通過(guò)書(shū)本、電視、身邊的客觀事物、小故事等方式，讓孩子能夠汲取到正確的認(rèn)識(shí)，從而能夠形成對(duì)世界更加公正、客觀的看待方式。

4.以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣

家長(zhǎng)是孩子最直接的模仿對(duì)象，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)對(duì)孩子有著潛移默化的影響。家長(zhǎng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，給孩子樹(shù)立一個(gè)誠(chéng)實(shí)的榜樣，孩子才能夠?qū)W到誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

不要忽視細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)承諾，孩子都會(huì)記在心里。所以對(duì)于孩子的承諾，請(qǐng)盡力去完成，如果自己沒(méi)有把握完成的事情，就盡量不要去承諾。承諾之后，確實(shí)沒(méi)有辦法完成的，可以向孩子道歉。不用覺(jué)得不好意思，家長(zhǎng)不是天神，不可能事事都對(duì)，反倒是知錯(cuò)就改的形象，更能給孩子起到好的榜樣作用。

四、總結(jié)

對(duì)于孩子撒謊的行為，家長(zhǎng)要具體情況具體分析，了解到孩子說(shuō)謊的深層原因，對(duì)癥下藥。并不是所有說(shuō)謊的行為都是惡劣的，他們可能只是分不清楚現(xiàn)實(shí)和幻想。對(duì)于為了掩蓋一些東西而撒謊的行為，家長(zhǎng)也不要采取言語(yǔ)和肢體的暴力行為，而是通過(guò)對(duì)撒謊這件事的分析，來(lái)告訴孩子撒謊是不對(duì)的，并給孩子指明方向。

孩子生來(lái)就是一張白紙，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)怎么去養(yǎng)育。撒謊是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，在不扼殺孩子想象力的前提下，鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話。

作者介紹：

這里是@是漢堡啊，關(guān)注家庭親子教育，和你共同守護(hù)孩子成長(zhǎng)，關(guān)注我吧！

總結(jié)

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