摘要：隨著中國經濟社會的不斷發展，科學技術的不斷提升，計算機信息技術領域也不斷前進和發展，人們對于計算機科學與技術專業的教學也提出了更高的要求。要想高效提升計算機專業的教學質量和效率，必須轉變教學觀念，優化教學模式，開展豐富的實踐活動，加強師生溝通，提升學生自主學習能力，從而促進學生計算機技術和能力的提升。

關鍵詞：計算機；科學與技術；教學；教學方法

隨著中國計算機信息技術的發展和提升，計算機科學與技術專業成為當今大學專業科目中最受歡迎的學科之一，越來越多的學生選擇計算機專業進行學習和研究，從而不斷促進中國計算機科學技術的發展。在計算機專業的教學中，如何高效提升教學質量和效率，一直是教師研究的主題，因此筆者將以此為題，進行詳細分析和論述，以供學者參考。

1改變傳統教學觀念，提升教學意識

在傳統計算機科學與技術的教學中，教學觀念和教學方法仍然較為落后。雖然在大學教學中，教學任務和教學強度相比中學來說已經降低了很多，教師對學生的掌控也不像小學中學那樣嚴格，但是在教學觀念和教學意識方面，部分教師仍存在一些錯誤和偏差。教師在計算機科學與技術的教學中，仍然采用傳統的灌輸式、填鴨式教學方法，教師仍然習慣性地對學生進行掌控。教師作為教學的主導，將計算機科學與技術的知識和內容直接教給學生，忽視學生學習的主體地位，也剝奪了學生獨立思考和自主學習的權利，整個教學課堂氣氛沉悶無聊，學生對于教學內容感到乏味和枯燥，逐漸失去學習的興趣和動力，也不進行積極地思考和探究，教師認為只要將知識點和考點告知學生就可以，對學生的學習能力和綜合素質水平不進行培養和提升，導致計算機科學與技術教學質量難以提升。因此，要想提升計算機科學與技術的教學效率，必須首先改變教師的傳統教學思想，提升教師的教學觀念和意識，提高教學能力和水平，創新教學模式和方法，利用多種有趣的教學形式來激發學生學習計算機科學與技術知識的興趣和欲望，提高學生學習的動力和熱情，充分發揮學生學習的積極性和主動性，讓學生主動地參與到學習中來，從而使計算機科學與技術的教學質量和效率得以提升，使教學效果事半功倍。

2精心設計教學內容，優化教學模式

在進行計算機科學與技術的教學過程中，教師一定要對教學內容進行精心設計，優化教學模式和方法，從而提升學生學習計算機科學與技術的能力和水平，促進計算機科學與技術教學質量的提升。教學內容以及教學模式的設計對計算機科學與技術的教學效果有著直接的關系，教學模式是否有趣新穎，教學內容是否精彩質量高，直接影響學生對計算機科學與技術學習的興趣和欲望，更影響計算機科學與技術教學的效率。傳統的教學內容都是以教學大綱和教材作為教學內容，教師圍繞教材進行計算機科學與技術的講解，教學內容較為固定和單一，無法充分激發學生學習的興趣和欲望。教學模式方面，大部分教師仍采用一對多的模式，由教師進行知識點的講解，學生作為被動聽講的一方，對教師講述的內容和知識進行記錄和記憶，在這個過程中，學生忙于記錄教師口中的重點內容，根本沒有思考和探究的時間，時間一長學生也逐漸變得麻木，失去思考和探究的意識和能力，淪為學習和考試的機器，影響計算機科學與技術的教學效率。因此，教師要想提升計算機科學與技術的教學質量和效率，打造高效的教學課堂，一定要在教學內容和教學模式上進行深入研究，創新教學模式，精心設計教學內容，根據教學內容和學生的實際情況，以及當前社會的發展特點進行教學內容的設計，與時俱進，豐富教學內容，提升教學內容的實際應用性。同時，在教學模式上進行改革和創新，利用先進的教學工具來提升教學模式，利用生動有趣的教學模式來激發學生學習計算機科學與技術的興趣和動力，從而提升計算機教學效果。

3加強專業知識教學，提升學生技能

在進行計算機教學過程中，教師一定要加強計算機科學與技術專業知識的教學，有效提升學生計算機專業技能和水平。計算機科學與技術本身是一門理論性較高的學科，教學內容較為復雜，教學范圍較為寬泛，對于學生的專業知識和技能的學習和理解水平要求較高，學生必須有較為專業的計算機技術能力才能更好地進行學習和探究。這就要求教師必須加強開展學生專業知識的教學，以促進學生計算機技能的提升。在現實教學中，很多教師對學生是否真正掌握計算機技能、掌握計算機技能的程度了解不夠仔細，在教學中一些基礎知識和技能教師沒有認真教學，從而導致學生在學習時沒有完全掌握計算機科學與技術的技能，無法真正提升學生的學習能力和技能，影響計算機教學的質量和效果。因此，教師一定要加強計算機基礎知識的教學，通過各種訓練提升學生的計算機技能，從而促進學生對計算機知識的認知和掌握，為之后的能力提升打好堅實的基礎，提升教學效率。

4開展豐富實踐活動，營造良好氛圍

教師還可以根據教學內容和教學目標，開展豐富的計算機實踐活動，給學生創設一個良好的學習環境和氛圍，引導學生更加積極主動學習和研究計算機知識和內容，提升計算機教學的效率和效果。對于計算機科學與技術這門學科來說，其實踐性和應用性與其他學科相比，還是非常實用的。隨著互聯網信息技術的不斷發展，以及中國科學技術的不斷提升，計算機科學與技術的未來發展趨勢是不容忽視的，在實際生活中，對人們的影響也是非常巨大的。對學生開展計算機科學與技術的教學，不僅是為了讓學生掌握計算機知識和技能，更重要的是為了學生能夠學有所用，將計算機專業的知識和技能應用到實際生活中，解決生活中的難題，為人們的生產生活提供更多的便利。因此，鍛煉學生的計算機實際應用能力也是尤為重要的。想要有效提升學生的實際應用能力，必須從豐富的實踐活動中進行鍛煉和提升，單純依靠教師在課堂上進行理論知識的教學是遠遠不夠的，必須讓學生在實際操作和應用中進行訓練，才能有效提升學生的計算機能力和水平。因此，教師可以開展各種各樣的實踐活動，提升學生實際應用意識和能力，為學生進行計算機學習和應用提供良好的環境和氛圍。例如，教師可以在大學校園內，開展計算機科學與技術的應用競賽，讓學生根據主題進行自由創作，提升學生計算機應用能力；教師還可以組織計算機科學與技術興趣小組或者社團，讓學生定期進行計算機知識內容的探討和研究，通過熱烈討論、實際操作來提升學生計算機學習技巧；教師還可以鼓勵學生對當前社會中流行的計算機軟件進行研究和探討，提升計算機知識內容的應用性，給學生學習計算機知識提升計算機技巧和水平提供必要的氛圍和環境，高效促進計算機教學質量的提升。

5采用任務教學方式提升學習能力

對于大學生來說，學習的時間更加寬裕，學習的渠道更加廣泛，學習的方式更加自由，大學生作為成年人，自我控制能力更強，掌握了更多知識和技能，自主學習能力也是必須具備的能力。對于計算機科學與技術來說，學生也不能單純依靠教師和學校來進行學習和提升，更多的是要進行自主的學習和研究，提升自主學習的意識和能力，不斷進行計算機知識的探索，通過各種渠道和方式提高自身計算機技能和水平，才能以更加好的狀態面對社會的考驗。因此，教師在進行計算機科學與技術教學過程中，不能采用包辦的教學方式，要采用任務教學方式，給學生布置任務，提出要求，培養學生自主學習意識和能力，引導學生進行計算機知識內容的學習和探究，注意對學生學習方法和學習能力的提升，從而提升計算機教學的效率和質量。

6加強師生溝通交流，注重評價反饋

教師還要注意與學生多進行溝通和交流，加強師生之間的互動，注重學生的學習反饋，優化計算機教學評價。構建高效的教學課堂，師生關系的創建是非常關鍵的。良好的師生關系可以有效提升教學的質量和效果，可以促進學生學習的積極性和主動性，促進教學目的的達成。因此，教師一定要加強與學生進行溝通和交流，多觀察和了解學生的情況，掌握學生的真實需求，及時發現學生學習中的問題并進行幫助和引導，注重學生的反饋情況，創建和諧的師生情感和關系，從而有針對性地調整和優化教學方法和模式，促進計算機教學質量的提升。在教學評價中，教師要不斷進行改革和優化，摒棄傳統的考試評價方式，增加學習過程的考評，增加學生自評和學生互評，使考評更加公平和合理，通過科學合理的教學評價，提升學生學習的信心，有效提升計算機科學與技術教學的質量和效率。

7總結

綜上所述，想要高效提升計算機科學與技術專業的教學質量和效率，必須要改變傳統教學觀念，提升教學意識，精心設計教學內容，優化教學模式，加強基礎專業教學，提升學生的技能，開展豐富的實踐活動，營造良好的教學氛圍，采用任務教學法，提升學生自主學習能力，加強師生溝通，注重教學反饋，從而全面促進學生計算機水平的提升。

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作者：張潤 單位：銅仁廣播電視大學

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總結

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