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簡介：1

信息技術(shù)與中學英語整合課教學設(shè)計

Unit 4 I want to be an actor

教材分析

本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版新目標英語七年級下冊 Unit 4 I want to be an

actor.第一課時。本節(jié)課主要是在學生掌握了一定的日常用語的基礎(chǔ)上，以詢問

職業(yè)為背景，培養(yǎng)學生談論自己與他人的職業(yè)及自己與他人將來想從事的工作，

通過對話練習能掌握詢問對方職業(yè)的常用語。

學生情況分析

我的學生究竟能在網(wǎng)絡上學到多少的英語知識？網(wǎng)絡可以使學生獲取哪些

方面的英語知識？這兩個問題是我在設(shè)計這堂課和網(wǎng)頁想得最多的。根據(jù)我們學

生英語的實際掌握，絕大多數(shù)的學生不能看懂純英文的網(wǎng)站，如果也像語文一樣

讓學生自由探究，既不實際也不合理。網(wǎng)絡最大的特點是交互性，所以是培養(yǎng)學

生讀和寫的最佳手段，而我們的課堂應該讓學生其他方面能力也能得到提高。

教學整體設(shè)計思路

本課旨在運用網(wǎng)絡手段采取學生自主探究的教學方法，使信息技術(shù)真正溶入

我們的課堂教學。

這堂課的設(shè)計緊緊扣住信息技術(shù)與學科整合課的特點，在教學上從傳統(tǒng)的以

教為中心教學設(shè)計轉(zhuǎn)變到以學為中心的信息化教學設(shè)計。讓學生在學習上有主動

性，同時也給他們提供與教師或其他學習者共同學習的交互環(huán)境，使學習成為學

生主動追尋的樂趣。同時我突破了傳統(tǒng)的課件制作，以網(wǎng)頁形式構(gòu)成良好的網(wǎng)絡

環(huán)境，使學生在英語學科的學習中應用信息技術(shù)和學習信息技術(shù)，使學生在利用

計算機和網(wǎng)絡教學的過程中，開動腦筋、大膽想象，自己動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力。

我將本課的網(wǎng)頁設(shè)計為五個板塊：一是學習目標，包括本節(jié)課學生應掌握的

知識目標、能力目標、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；二是知識在線，包括本

單元生詞及可能用到的相關(guān)單詞(以圖片的形式，幫助學生記憶)，和目前所學

的日常用語中提問的語句，學生可在自主探究時搜索到有用的信息；三是資源協(xié)

助，包括本單元所涉及到的句型的應用，以 flash 動畫的形式展出，使學生在欣

賞動畫的同時學會運用詢問職業(yè)的句型。四為自我檢測板塊，包括本課語法功能

2

要點(Grammar Focus)、課后探究活動、習題精選，還充分利用網(wǎng)絡資源，將

教材上的習題、游戲及歐美電影鏈入其中。使學生在自主探究的同時，主動的、

有選擇的吸收所感興趣的知識，并完成習題；五為交流展示部分，我將互聯(lián)網(wǎng)上

我的網(wǎng)站的留言板作為學生交流展示的基地，使學生的語言能更直觀的反映出來。

【教學目標】

1．知識目標：

重點詞匯：doctor, nurse, waiter, reporter, policeman,

policewoman, bank clerk, shop

assistant,

重點句型：1. What do you do?

I am a teacher.

What does your mother do?

She is a nurse.

2. What do you want to be?

I want to be a doctor.

What does she want to be?

She wants to be a policewoman.

2．能力目標 ：

1.學會不同工作的英文表達方式。

2.了解同學父母的工作。

3.學會介紹自己想從事的職業(yè)。

3．過程與方法： 通過對話練習，能掌握詢問對方職業(yè)的用語。

4．情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，我們要明白：人要生存，就得工作。所以學會找工作的英

語表達是十分重要的，也是很有必要的。

【教學重點和難點... 更多>>

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的职业高中计算机英语教案,信息技术与中学英语整合课教学设计的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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