閱讀的四個層次：

基礎閱讀

檢視閱讀

分析閱讀

主題閱讀

基礎閱讀即可以順暢的閱讀，掌握基本的閱讀技巧，大部分人只要非文盲應該都沒有問題

檢視閱讀是指拿到一本書快速了解這本書介紹的內容，看自己是否感興趣（不要讀不感興趣的書！！）
具體操作是
一、首先是系統的粗讀或略讀，在這一步確認是否繼續往下讀
步驟
（1）先看書名頁，然后如果有序就先看序。
（2）研究目錄頁，對這本書的基本架構做概括性的理解。
（3）如果書中附有索引，也要檢閱-下
（4）讀一下出版者的介紹。
（5）開始挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看。
（6）最后一步，把書打開來，東翻翻西翻翻，念個-兩段，有時候連續讀幾頁，但不要太多。

二.粗淺的閱讀
快速讀完一本書，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索（尤其是論述類）。
當讀完第一遍覺得意猶未盡或是想繼續搞清，就要準備開始認真讀第二遍了

閱讀時要做到主動閱讀
問自己以下問題：
（1）整體來說，這本書到底在談些什么？
（2）作者細部說了什么，怎么說的?
( 3 ) 這本書說得有道理嗎?是全部有道理，還是部分有道理?
( 4 ) 這本書跟你有什么關系?

分析閱讀
即對所讀之書進行分類，對于不同類別的書有不同的閱讀方法
【歷史類】

當然，一個好的歷史學家是不會編造過去的。他認為自己對某些觀念、事實，或精準的陳述責無旁貸。不過，有一點不能忘記的是，歷史學家一定要編摹一些事情。他不是在許多事件中找出一個共通的模式，就是要套上一個模式。他一定要假設他知道為什么這些歷史上的人物會做出這些事。他可能街一套理論或哲學，像是上帝掌管人間的事物一樣，編寨出適合他理論的歷史。或者，他會放棄任何置身事外或置身上的模式，強調他只是在如實報導所發生過的事件。但是即使如此，他也總不免要指出事件發生的原因及行為的動機。你在讀歷史書時，最基本的認知就是要知道作者在運作的是哪一條路。

總之，閱讀歷史的兩個要點是:
第一，對你感興趣的事件或時期，盡可能閱讀一種以上的歷史書。
第二，閱讀歷史時，不只要關心在過去某個時間、地點真正發生了什么事，還要讀懂在任何時空之中，尤其是現在，人們為什么會有如此這般行動的原因。

閱讀歷史書要提出的問題：
第一個問題關心的是，每一本歷史書都有一個特殊而且有限定范圍的主題。
第二個問題，歷史書在說一個故事，而這個故事當然是發生在一個特定的時間里。
最后一個問題:這與我何干?

【科學類】

直到19 世紀末，主要的科學著作都是給門外漢寫的。這些作者像伽利略、牛頓與達爾文并不反對他們領域中的專家來閱讀，事實上，他們也希望接觸到這樣的讀者。但在那個時 代，愛因斯坦所說的"科學的快樂童年時代"，科學專業的制度還沒有建 立起來。
今天，科學論文已經變成專家寫給專家看的東西了。通常不是這個領域中的讀者根本無法閱讀這類文章。

在這樣的情況下，一般的讀者該怎么辦呢 ? 不可能在任何一個領域中都成為專家。必須退一步，也就是閱讀流行的科普書。

主題閱讀

在討論某個特定的主題時，牽涉到的往往不只是一本書。我們也一再非正式地提醒過，甚至其他領域中相關的作者與書籍，都與這個特定的主題有關。在作主題閱讀時，第一個要求就是知道:對一個特定的問題來說，所牽涉的絕對不是一本書而已。第二個要求則是:要知道就總的來說，應該讀的是哪些書?第二個求比第一個要求還難做到。

這種閱讀方法在寫學術論文或寫研究報告時會用到

在主題閱讀中，檢視閱讀所扮演的角色
舉例來說，你有上百本的參考書目，看起來全是與愛有關的主題。
收集好書目之后，要做的第一件事是檢視書單上所有的書。
用非常短的時間就發現，這本書談的內容對研究的主題到底重不重要。

步驟：
1.找到相關的章節，在主題閱讀中，你及你關心的主題才是基本的重點，而不是你閱讀的書。
2.帶引作者與你達成共識，在這時候就是要囪你來建立起共識，帶引你的作者們與你達成共識，而不是你
跟著他們走。
3.厘清問題，我們也得建立起一組不偏不倚的主旨，第一個問題通常跟我們在研究的概念或現象的存在或特質有關，可能跟這個現象是如何被發現，就這個概念是如何表現出來的有關。最后一部分的問題則是與回答前面問題所產生的影晌有關。
4.界定議題，
5.分析討論。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的读书笔记之如何阅读一本书的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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