类继承、组合
一、任務描述
??本實驗任務主要對類繼承進行一些基本操作，通過完成本實驗任務，要求學生能熟練掌握類的繼承與組合，并對類繼承的基本操作進行整理并填寫工作任務報告。
二、任務目標
1、掌握Python的類繼承
三、任務環(huán)境
Ubuntu16.04、Python2.7
四、任務分析
??在python3中所有類默認繼承object,凡是繼承了object的類都成為新式類，以及該子類的子類，Python3中所有的類都是新式類，沒有集成object類的子類成為經(jīng)典類(在Python2中沒有集成object的類以及它的子類都是經(jīng)典類)。
?
| ???溫馨提示 |
| 繼承：即一個派生類（derived class）繼承基類（base class）的字段和方法 |
五、任務實施
步驟1、環(huán)境準備
??右擊Ubuntu操作系統(tǒng)桌面，從彈出菜單中選擇【Open in Terminal】命令 打開終端。
??通過【cd /home】切換到home目錄下。【ls】查看該目錄下的所有內(nèi)容。
圖1 切換目錄??【mkdir extends】在home目錄下創(chuàng)建extends文件夾。
圖2 創(chuàng)建文件夾步驟2、繼承
??【cd extends】切換到extends目錄下，【vim class1.py】回車后創(chuàng)建并編輯名為class1的Python文件
圖3 創(chuàng)建Python文件??回車后進入編輯框內(nèi)，按鍵盤【i】進入編輯狀態(tài)，如下程序只作參考，不需要編寫。
??可以看到teacher和student類中，有很多重復的代碼。
??它們都有人類所共有的name,age,sex等特征，以及有人類有的walk這個技能，
??那么就可以把人類共有的name,age,sex特征和walk技能抽離出來，生成一個人的類，
??然后用老師和學生的類來繼承人的類的這些特征和技能，這樣可以避免寫重復的代碼。
圖4 編輯Python文件??編譯如下程序。
??把老師和學生中所重復的代碼抽離出來，生成人類。
圖5 編輯Python文件??定義一個老師類，來繼承人的類的一個特征和技能。
??定義Teacher類時，只需要把額外的屬性加上。如course.
一定要用?super(Teacher, self).__init__(name, age,sex)去初始化父類，否則，繼承自 Person 的 Teacher 將沒有 name、age和sex。
??函數(shù)super(Teacher, self)將返回當前類繼承的父類，即 Person ，然后調(diào)用__init__()方法，注意self參數(shù)已在super()中傳入，在__init__()中將隱式傳遞，不需要寫出（也不能寫）。
圖6 編輯Python文件??定義一個學生類，來繼承人的類的一些特征和技能：
圖7 編輯Python文件??類定義好了，通過類實例化生成一個學生和一個老師
圖7 編輯python文件??編輯完畢后，按【esc】退出編輯狀態(tài)，【:wq】保存并退出編輯框，【python class1.py】執(zhí)行class1的Python文件。
??得到子類繼承父類的屬性及方法，None值的產(chǎn)生是tell函數(shù)執(zhí)行的結果， 因為它沒有return所以返回值是None。
圖8 運行Python文件步驟3、組合
??【vim class2.py】回車后創(chuàng)建并編輯名為class2的Python文件。
圖9 創(chuàng)建Python文件??回車后進入編輯框內(nèi)，按鍵盤【i】進入編輯狀態(tài)，編輯如下程序。
??一個類被定義后，目標就是把它當成一個模塊來使用，并把這些對象嵌入到你的代碼中去，同其他數(shù)據(jù)類型及邏輯執(zhí)行流混合使用。
??組合，就是讓不同的類混合并加入到其他類中，來增強功能和代碼重用性。
定義日期的類。
??定義學生類，實現(xiàn)學生的基本信息，通過【self.birth = Date(year,month,day)】來組合日期類信息。
圖11 定義學生類??實例化學生類，通過birth.tell_birth()調(diào)用日期的方法。
圖12 實例化學生類??編輯完畢后，按【esc】退出編輯狀態(tài)，【:wq】保存并退出編輯框，【python class2.py】執(zhí)行class2的Python文件。
圖13 運行Python文件轉載于:https://www.cnblogs.com/yu-1104/p/9050503.html
《新程序員》：云原生和全面數(shù)字化實踐50位技術專家共同創(chuàng)作，文字、視頻、音頻交互閱讀總結
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