有一次在標準群中互相介紹自己所在領域時，一葉千鳥說他的方向是：

Web Interaction Design
Web Visual Design
Web Standards Design
Website User Researcher
Website Information Architect
Website User Experience……

昨天和沒有耳多交流，然后了解了他的OPS框架；

今天無意中來到臭魚的交互設計，閱讀了他寫的幾篇關于交互設計分析的文章，并追隨進入了UI花園……

還有很多很多人，在我成長的過程中讓我一次次明白自身的渺小和微不足道，然后一次次的灰心和垂頭喪氣，然后一次次的化為斗志，奮起直追。是的，很多時候我的源動力就出于此。

在這個過程中，隨著時間的推移，記憶開始模糊，所以決定建立一個分類，名為“博覽”，為了牢記住曾經和即將鞭策我的高人們、為了讓自己時時刻刻的被鞭策，記住：一個人是渺小和微不足道的！

居然在硬盤里找到了6年前我剛學網頁設計時做的第一個個人網站，里面有一篇《全面發展就是全面平庸？——讀《三重門》有感》，是自己在2000年8月31日寫下，好吧，翻出來看看變質沒有。

《全面發展就是全面平庸？——讀《三重門》有感》【爆牙齒 2000 8 31】

前幾日，小弟從家里過來，帶來《三重門》。

小弟像我當年向他極力推薦《平凡的世界》一樣推薦《三重門》。我滿懷著希望翻開《三重門》。俗話說：希望越大，失望越大。刷刷刷，翻完它，就書中的故事而言，除了一些無里頭式的幽默讓我開懷一笑以外，我并沒有太多的感受。到是后記中，作者的一篇關于人才的文章讓我有所觸動，這我們暫且放下，呆會兒再說。

作者韓寒在后記里寫到：盡管情節不曲折，但小說里的人生存著，活著，這就是生活。不錯，這本書是描寫生活，一個中學生的生活。很普通，很平常，這樣的生活我們每天都在看著，經歷著，看著別人的生活，經歷著自己的生活。但是作為好文章和小說，應該能讓人感受到什么，領悟到什么，或者能讓人有所向往也是不錯的。《三重門》，它有出版的必要嗎？或許它唯一的亮點是作者韓寒不到18歲，可是讀者面對的是書，而不是作者。

現在的校園小說泛濫成災，字都認不全的小孩都敢操起長篇，十幾萬字輕輕松松的就在他們筆下浪費掉。我很佩服他們的膽量，但一點都不認可。年齡的局限決定了他們人生經驗的缺乏，也導致了題材的單一：幾乎都是換個名字說自己和自己身邊的故事。這樣的小說目的何在？為了出版？沒必要吧！為了記錄自己的生活？那還不如堅持一天一篇日記。為了練筆？那就更不如多寫幾篇精辟的短文！ 回到《三重門》，后記里的一篇《穿著棉襖洗澡》讓我有所感觸。雖然其中的一些觀點我不盡贊同，但但從文章來看，是篇好文章。韓寒的短文的確超越了和他同齡人的水平。但是……

這篇文章提出了兩個讓人深思的問題。一：全面發展最可能導致的結果是全面平庸。二：當今的教育制度是大便。全面發展很可能是全面平庸。這句話是對的。但是從韓寒這個中學生嘴里冒出來就錯了。大多數大學生畢業后工作一段時間，也不一定就能看清自己的人生方向，何況一個中學生。敢問韓寒：你是否就肯定你會成為作家？一輩子的作家？我想韓寒是回答不出的，將來的事誰都說不清。那么，假如，我是說假如韓寒不能成為作家，他怎么辦？以初中的文化水平（注意，文化不僅僅是語文或文學）去迎接這日行千里的世界？

人才是什么？專長于一類的，沒錯。然而這‘一類’并非全指愛好。社會上很多人都在干著他們并不喜歡的工作，而且干得很出色，這才是人才。曾無數次，在大學里我們常討論，學習的知識究竟將來有什么用。畢業后，當我們面對一個完全陌生的新事物，我們無所畏懼，買書然后按各自的學習方法在短時間內搞懂它。這時，我們發現這就是大學里學到的，知識的另一種體現--能力。中學里打下的基礎同樣功不可沒。韓寒有著很好的寫作天賦，應該珍惜，可是當我知道他因為專攻寫作而荒廢了其他功課（高一就七科不及格，并留級），我深感遺憾，他在糟蹋他這種天賦。中學，絕對是應該全面發展的階段！20歲以后，等到有了一定的知識作為基礎，能力作信心，和一些必要的社會經驗，再靜下心來作到術業有專攻。

至于當今的教育制度，是很糟糕，但也不像韓寒說得那樣糟糕透頂。畢竟他還是培養了很多人才，社會也并沒有因此而退步。只是它還很不完善，培養人才的同時也埋沒了不少人才。完善不是一天兩天的事，我也沒轍，只能寄望它快快的完善起來，好起來。

我不認為韓寒是個人才，更不是天才。他有寫作的天賦，希望他珍惜，把其他科目補上來。如果因此形成一股跟風熱，中學生們都各搞各，那就是社會的悲哀了。

好吧，最后一句：術業有專攻，博覽群曉。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的一个人的渺小与微不足道。的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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