引子：自從11月份俱樂部第一批孩子開始英文閱讀，到現在三、四個月的時間過去了。很多孩子從不知道怎么讀繪本甚至排斥英語，到現在能很投入地看原版書， 有些甚至主動地去尋找拼讀規律。我家小寶目前也從前期的閱讀準備逐漸開始有拼讀意識，估計不久的將來也要開始phonics旅程了。

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最近從群里、論壇討論的情況看，大家對phonics還有一些理解不到位的地方。尤其是如何配合孩子的需要，讓phonics和前期的讀繪本一樣有趣，是我們后面三個月重點要解決的問題。

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下面，我就根據北美對phonics的研究成果，結合大家手頭有的HOP教材，總結一下符合中國孩子的學習方法，供大家借鑒和參考：

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以 HOP 教材為例，開始 P 的學習，有三個條件：

1.? ?4歲以上，泛聽時間 3 個月以上（每天1小時）

目的：
1）鍛煉辨音能力；檢驗方法：第一次聽到一個中等長度的句子，不明白但能夠復述出來，音正確（韻律稍差也沒關系）。
2）音素意識，就是能夠理解：單詞就是不同的音像搭積木一樣搭起來的。檢 驗方法：理解押韻，聽到一組詞后能夠把押韻的詞找出來；給出一組押韻詞并給出首個音，孩子能夠自己組出來一個新詞。這個其實說起來挺麻煩，但是家長稍作引 導就可以。比如，cat是由c-a-t三個音組成的。再給出兩個詞hat和go，他能知道hat和它是押韻的，如果用go的首個音組一個和cat押韻的 詞，他能組成gat，是否有這個詞、這個詞什么意思都無所謂。實際上這個做法是讓孩子理解搭積木的概念。

2. 親子閱讀繪本 3 個月以上（每天15分鐘）
目的：
1）建立孩子對于讀物的興趣，喜歡英語的語音感覺；
2）建立基礎的 Sight Word, 對第一組的38詞混個臉熟音熟；比如a/and/he/it等。不要求能認出來，但是見過。
3）為條件 3 準備

3. 孩子準備好了
1）4-5歲孩子，自主閱讀敏感期到來。跡象：喜歡自己讀，讀出來有成就感；親子閱讀時，自己能讀的，堅決要求自己讀；見到英文單詞，感覺親切，能讀的都要讀出聲來。
2）6歲以上學了漢語拼音的孩子，只要滿足前面的1、2條件即可。甚至對條件 1 的泛聽可以適當放寬，但要保證學 P 的同時繼續保持多聽。


從哪一級 HOP 教材開始呢？孩子學習的級別是否合適？

Letter Sound 已經過關的孩子，從 K 開始；否則，用 Starfall, Leapfrog 磨Letter Sound, 或者從 Pre K 開始。

對K、G1 學習后，覺得比較簡單的，那就是正確的。P 本就應該是一個梳理、系統化的過程，感覺簡單正式因為前期的閱讀積累已經建立了音的基本意識，最后只是點破、形成清晰的規則意識，知其所以然。但是p的學 習不是知道規則本身，而是一種技能訓練，最后要應用到閱讀中。所以，這個時候，就要通過訓練p規則的配套讀物來強化規則。

因為集中訓練的配套讀物編排有規律，所以很多孩子讀了幾個就能順下來。但是在這本書里能順下來，不能保證在混排的讀物中也能迅速反應。所以同時要在分級讀 物中進行另外層面的訓練。而且，因為混排的分級讀物故事性強，所以孩子們情境對應的能力會提高。對于這部分讀物，也不用最開始就要求孩子讀出來。可以先從 講圖開始，逐漸過渡。最開始可能的情況是，要有一定的反應時間，會打磕巴，逐漸地，見得多了就會快速反應。

如果對某一級感覺有點難，則說明前期的準備還有欠缺，所以要繼續加大泛聽泛讀的輸入量。孩子小的，可以暫停。孩子大的，則需要放慢速度，同時配套閱讀大量的 Phonics規則讀物、分級讀物以及適量的難度合適的繪本，自己能讀的自己讀，自己不能讀的媽媽讀。

關于閱讀遍數的問題，沒有定論，但是要求孩子能快速反應。因為閱讀能力是循序漸進的，所以要注意最開始的時候不能要求太高，不然孩子就會畏難。為了提高興趣，媽媽要注意選擇同等難度的訓練同類內容的讀物交叉進行，這樣，孩子有新鮮感。

不論學什么，都要以孩子的興趣為前提。前面三個月，我們重點解決的是孩子對英語的恐懼感，從繪本的親子閱讀中讓孩子愛上英語。那么，目前已經具備條件的，就可以開始p。所以后面的三個月，我們重點也要解決p的興趣問題，而不能僅僅考慮孩子學了什么。

學習的過程中，如何進行配套訓練？

學 P 難點之一是缺乏趣味性強的讀物，因為這個原因，國外做了很多嘗試。比如把孩子們耳熟能詳的故事改編成p的讀物，以增加趣味性。比如little critter系列，目前就被做成了p的配套讀物。






（總共三級，上面是level2）


下面分級別推薦一些配套讀物：

Pre K -- K:
Brand New Readers: 共27本，每本含4本小書。這套書可以很快建立孩子的自信，書評中好評如潮，很多樓盤里也有介紹。

2.??練習冊、趣味裝：有些上批訂購的親們，把你們的感受寫上來，供大家參考。論壇有幾個介紹的帖子，哪位知道可以把鏈接貼過來。





K -- Grade 1:

1）Reader's Clubhouse 的Level 1, 共9本，安妮音頻的 Too Too Hot 是其中的一本。這套書其中5本書分別練習一個短元音，另外4本綜合練習5個短元音。書后附有 Word List 以及每本書重點練習的音.


2）Usborne Phonics Readers，好評如潮的 Phonics 閱讀書籍

3）Little Critter First Readers, Level 1

Mercer Mayer 的 Little Critter 系列故事，已經被大家認可。這是另外一個出版社出版的 Littler Critter 系列 Phonics 分級讀物，書后有 Word List, Match Sound, 以及好玩的練習。

4）Get Ready Get Set Read, Level 1, 共4本

Grade 1 -- Grade 2:

1). First Phonics Fun, 是另一套圖書館最初很難借到的書，也是美國、英國老師幾乎必用的Phonics 教學書，遺憾的是這套書只出版了 4 本。

2) Little Critter First Readers, Level 2

Mercer Mayer 的 Little Critter 系列故事，已經被大家認可。這是另外一個出版社出版的 Littler Critter 系列 Phonics 分級讀物，Level-2共10本，書后有 Word List, Match Sound, 以及好玩的練習。

3）Reader's Clubhouse 的Level 2, 共9本，這套書其中5本書分別練習一個長元音，另外4本綜合練習5個長元音。書后附有 Word List 以及每本書重點練習的音.

4）Get Ready Get Set Read, Level 2, 共21本

Grade 2:

1) Little Critter First Readers, Level 3

Mercer Mayer 的 Little Critter 系列故事，已經被大家認可。這是另外一個出版社出版的 Littler Critter 系列 Phonics 分級讀物，Level-3共10本，書后有 Word List, Match Sound, 以及好玩的練習。

2）Reader's Clubhouse 的Level 3, 共9本。書后附有 Word List 以及每本書重點練習的音.

需要注意：

開始 P 的學習后，繪本閱讀/親子閱讀還要繼續堅持，以保持孩子的興趣和習慣。

HOP各級的學習，開始可能較快，尤其是有比較好的親子閱讀基礎的情況下。但是你會發現，越到后來越難，也越是需要大量的閱讀配合，過一級花費的時間也越長。

除配套讀物外，HOP練習冊、趣味裝據反映也是很好的練習，有經驗的親們可以詳細介紹一下。但我認為，練習冊等不能代替閱讀。

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在閱讀中，單純練習拼讀規則的書一次性不能提供太多，但是要互相交叉。也就是說，同樣練習一個音，用一本書反復十遍，不如用5本書交叉訓練，孩子的興趣會更大一些。而且不同的書有不同的內容。孩子得到的東西不一樣。

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另外，除了phonics規則練習的配套書，一定要堅持分級讀物。這些分級讀物把各種規則的詞混排在一起，開始的時候孩子可能會需要一定的反應時間。但是越往后越熟練，而這個過程就是閱讀能力提高的過程。

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目前，英語國家都把閱讀能力作為成功人士必備的能力來抓。這一點，從中文的角度也同樣很容易理解。而 要想提高閱讀能力，提高孩子的綜合英語能力，必須從phonics這一技能開始抓起，這樣才能起到一拎一串的作用。不然，單純的用幾種教材來學習規則，是 不能形成語言能力的。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的何时开始phonics学习及配套阅读训练zz的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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