編譯：黃欣怡 (中山大學(xué))

郵箱：eugenehuangcheeks@163.com

Note: 助教招聘信息請(qǐng)進(jìn)入「課程主頁」查看。因果推斷-內(nèi)生性 專題 ? 2020.11.12-15

主講：王存同 (中央財(cái)經(jīng)大學(xué))；司繼春(上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué))空間計(jì)量 專題 ? 2020.12.10-13

主講：楊海生 (中山大學(xué))；范巧 (蘭州大學(xué))

1. 應(yīng)用背景

在實(shí)證研究中，我們會(huì)遇到被解釋變量為類別變量的情形。在部分情境下，被解釋變量為非此即彼的二元選擇變量 (如是否考取大學(xué)、是否結(jié)婚等)，即我們熟知的0-1變量，此時(shí)應(yīng)采用

例如：人們的職業(yè)選擇可能受到父母職業(yè)及其受教育水平的影響。我們可以探究一個(gè)個(gè)體的職業(yè)選擇與父親職業(yè)選擇的相關(guān)關(guān)系，其中被解釋變量職業(yè)選擇包括了多種職業(yè)類別。

進(jìn)入高中后學(xué)生可以自由選擇綜合課程、職業(yè)課程和學(xué)術(shù)課程。他們的選擇可能受其寫作成績(jī)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響。

在這些情境下，我們需要采用多元 Logit 模型進(jìn)行估計(jì)。

2. 多元 Logit 模型

多元 Logit 模型實(shí)質(zhì)上可視為二元 Logit 模型的拓展，具體二元 Logit 模型的使用可參考閱讀

2.1 模型設(shè)定

多元 Logit 模型可視為對(duì)被解釋變量中各類選擇行為兩兩配對(duì)后構(gòu)成的多個(gè)二元 Logit 模型實(shí)施聯(lián)合估計(jì) ( simultaneously estimation )。模型設(shè)定具體如下：

其中，

為選定的基準(zhǔn)組，設(shè)定

總結(jié)

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