雖然我本身也只是一名初中生，但希望我的經驗可以采納：小學時，我不會寫作文；老師布置題目，我找不到素材，于是瞎編，有時離譜的自己都看不下去；有時心里有貨了，但找不到合適的，生動的，優美的語言來表達。這些都說明了一個問題——積累很少。首先，這不是老生常談，真的，如果課外書或一些優秀的文章看得很少，那么也別想在學校吸收到什么知識，作文在語文老師那里學到的僅僅是技巧，真正的，是需要自我的思想發揮：有了思想，才有筆觸下的那些美麗生花。中學后，經常看一些較有深度的文章（其實三年級也可以開化了）；你教他可以讓他做閱讀筆記，看一些小說類的文章不要只關注情節，同時注意作者的寫作技巧也是很好的。

含有“曉”字的詩句有：讀而未曉則思，思而未曉則讀。 ——朱熹但遠山長，云山亂，曉山青。 ——蘇軾樓外曉星猶磊落，山頭初日已蒼涼。 ——陸游爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。 ——陸游夜雨長深三尺水，曉寒留得一分花。 ——陸游操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 ——劉勰造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 ——杜甫曉看紅濕處，花重錦官城。 ——杜甫高情已逐曉云空。不與梨花同夢。 ——蘇軾不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。 ——蘇軾曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 ——李白知音者誠希，念子不能別。行行天未曉，攜酒踏明月。 ——韓愈辭嚴義密讀難曉，字體不類隸與蝌。 ——韓愈曉晴寒未起，霜葉滿階紅。 ——白居易曉妝初過，沉檀輕注些兒個。 ——李煜詩句的譯文如下：讀而未曉則思，思而未曉則讀。 ——朱熹閱讀過程中不明白的地方就要思考，思考過程中有想不通的地方就去閱讀。閱讀和思考一定要相互結合、相互滲透。但遠山長，云山亂，曉山青。 ——蘇軾只有遠山連綿，重巒疊嶂；山間白云，繚繞變幻；曉山晨曦，青翠欲滴。樓外曉星猶磊落，山頭初日已蒼涼。 ——陸游樓臺以遠的曉星還歷歷在目，山頂已能見到初升朝陽的曙光。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。 ——陸游近來，我來到漢水邊從軍，每天早晨都對著參差聳立的終南山，遙望著布滿晶瑩似玉般積雪的峰巒。夜雨長深三尺水，曉寒留得一分花。 ——陸游春天晚上下雨，河流漲水三尺，河岸的植物都有一些被浸，開放的春花被雨打落，留在枝頭只有一少部分。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 ——劉勰不做多余的事，不怡誤松懈該做的事，方能太平無事；不徇私情，不搞矯作虛偽的人情，才能得到真正的感情。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 ——杜甫神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。曉看紅濕處，花重錦官城。 ——杜甫等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。高情已逐曉云空。不與梨花同夢。 ——蘇軾高尚的情操已經追隨向曉云的天空，就不會想到與梨花有同一種夢想。不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。 ——蘇軾不恨這種花兒飄飛落盡，只是抱怨憤恨那個西園、滿地落紅枯萎難再重綴。清晨雨后何處落花遺蹤？飄入池中化成一池浮萍。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 ——李白戰士們白天在金鼓聲中與敵人進行殊死的戰斗，晚上卻是抱著馬鞍睡覺。知音者誠希，念子不能別。行行天未曉，攜酒踏明月。 ——韓愈世上能了解自己的人實在在太少了，正因我想起了你，使我不忍心要與你分別。離別前的夜晚，我們能攜著手走啊走，夜深了，我們仍踏在滿地皎瀠的月光中談心。辭嚴義密讀難曉，字體不類隸與蝌。 ——韓愈言辭嚴謹內容奧密難于理解，字體不像隸書蝌文自成一格。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。 ——白居易早上天晴了有些寒冷不想起，看看窗外樹葉霜打成紅的了。曉妝初過，沉檀輕注些兒個。 ——李煜曉妝只粗粗理過，唇邊可還得點一抹沉檀色的紅膏。

我家也共有五大家他還合我講話那是真緒師傅給個解事真的有狐仙通靈緒師傅給個解事真的有狐仙通靈的人

段正淳作為大理國的鎮南王容貌出類拔萃，加上身世顯赫，況且風流成性，跟許多女子結下了不解的情緣，光是書中寫就的就有：秦紅棉、甘寶寶、阮星竹、李青蘿和康敏。而且這些女子對他多是念念不忘，其中還生下了幾個如花似玉的女兒，可謂是無處不風流了。當年段正淳的妻子刀白鳳怨恨段正淳招花惹草，惹下了那么許多的感情債，一怒之下在天龍寺外遇到了因叛亂逃亡奄奄一息、幾欲死去的段延慶，一怒之下為了報復段正淳，委身與段延慶那如乞丐一般世界上最骯臟、下作的男子，而段譽正是段延慶和刀白鳳的孩子。

總結

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