因?yàn)槿藗優(yōu)E用花化學(xué)物品，不加節(jié)制的亂砍亂伐，才造成的。

要懂得爰護(hù)地球，珍惜地球，不讓它受到破壞，讓地球更美麗，健康。

中心思想:本文介紹了我們生活的地球上人類活動的范圍很小很小，地球所擁有的自然資源很有限，如果人類隨意毀壞，就會給生存帶來嚴(yán)重威脅，人類也不能指望在破壞了地球后有其他去處。說明保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性。本文段落大意:第一段（1～2）：說明地球是人類的母親，但地球上人類活動的范圍只有很小很小。第二段（3～4）：說明地球所擁有的自然資源是有限的。人類如果隨意毀壞，就會使資源枯竭，就會給自身的生存帶來嚴(yán)重威脅。第三段（5～7）：說明人類別無去處，不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第四段（8～9）：說明我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的迫切性和重要性。

只有一個地球課文從宇航員遙望地球時的景象引入接著從地球在宇宙中的渺小、地球擁有資源有限、人類沒有第二個星球可以移居三個方面來說明只有一個地球的事實(shí)最后告訴人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

只有一個地球第三段第一句是陳述句。地球所擁有的自然資源也是有限的。我們不能隨意毀壞自然資源，我們要保護(hù)地球！

《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識點(diǎn)：隨文學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解課文介紹的有關(guān)地球知識。2、訓(xùn)練點(diǎn)：運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題；在品讀感悟中體會環(huán)保的重要性。（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）3、切入點(diǎn)：尊重學(xué)生的選擇，鼓勵學(xué)生為2004年世界地球日策劃宣傳等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。4、教育點(diǎn)：教育學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境，用實(shí)際行動爭當(dāng)“綠色使者”。【教學(xué)流程】一、欣賞畫面，導(dǎo)題質(zhì)疑1、欣賞太空行星運(yùn)行的畫面（點(diǎn)擊播放課件）在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它是人類共同的母親，它是人類共同的家園。你們看，那就是我們賴以生存的地球！2、導(dǎo)題、質(zhì)疑今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（師板書：只有一個地球）請大家齊讀課題。同學(xué)們，讀了課題，你想知道什么？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、教師表揚(yáng)）二、自主讀書、引發(fā)感想1、自主讀書，體會語言讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主朗讀課文，要求把感受最深的句子多讀讀，體會語言。2、引發(fā)感想，鼓勵質(zhì)疑同學(xué)們，通過課前的預(yù)習(xí)和現(xiàn)在的朗讀，你有什么感受呢？⑴讓學(xué)生充分表達(dá)讀后的感受。⑵引出宇航員發(fā)出感嘆的句子，齊讀并質(zhì)疑。三、合作學(xué)習(xí)，解決問題1、梳理疑問，確定問題，出示學(xué)習(xí)建議。2、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，嘗試解決問題（教師此時應(yīng)成為參與者，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去）。3、小組匯報(bào)，品讀體會。哪個組來匯報(bào)一下你們合作學(xué)習(xí)的成果？（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及時點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生品讀體會，運(yùn)用指讀、引讀、評讀、范讀、導(dǎo)讀等方式指導(dǎo)，并借助課件輔助教學(xué)）。教師的導(dǎo)學(xué)設(shè)想：⑴抓住重點(diǎn)詞句體會地球的“可愛”。（鼓勵學(xué)生匯報(bào)并朗讀體會，重視語感培養(yǎng)）。A、“映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’。”B、“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！盋、“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源?！雹平柚n件體會地球的“易碎”。①演示課件（播放濃煙、伐木、焚燒、非法淘金、亂倒垃圾等情景錄象及圖片）。②看了這些，你想說什么？③有感情地齊讀“我們這個地球太可愛了，同時又也太容易破碎了！”④自由讀課文中寫地球易碎的句子，然后小結(jié)。⑶引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場辯論賽，教師及時進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)（教師先講明辯論賽的要求，然后課件顯示正反方的觀點(diǎn)：正方——人類將來可以移居到別的星球；反方——人類不可以移居到別的星球。）剛才，各位辯友的表現(xiàn)非常精彩，不僅運(yùn)用書中的知識，還充分地運(yùn)用課外知識來證明自己的觀點(diǎn)，真棒！但是，同學(xué)們，不管能否實(shí)現(xiàn)移居，我們現(xiàn)在都必須立足于現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榈厍虍吘故侨祟惸壳盀橹棺罾硐氲纳嬷兀覀冎挥凶∧模磕敲矗阌X得應(yīng)該怎么做呢？（讓學(xué)生充分表達(dá)，并板書“精心保護(hù)”）4、自由朗讀課文，加深體會。四、升華情感，延伸課外善待地球，這是一個永恒的話題，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€地球，因?yàn)槿祟愔挥幸粋€地球！親愛的同學(xué)們，你們知道4月22日是什么日子嗎？作為地球村的小村民，我們應(yīng)該趕快行動起來，是嗎？請看屏幕上的提示（課件顯示）：我們的口號是——小行動保護(hù)大地球！請同學(xué)們課外完成選擇性作業(yè)：小畫家：請你畫一幅“珍愛地球，保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保宣傳畫；廣告設(shè)計(jì)師：請你設(shè)計(jì)一個“人人都來保護(hù)地球”的廣告；宣傳員：請搜集保護(hù)地球的資料，練好朗讀，然后上街宣傳；小作家：請寫一份倡議書，號召人們要自覺保護(hù)地球、美化環(huán)境；綠色使者：請圍繞“世界地球日”策劃一次綠色行動；小研究員：請確定一個環(huán)保小課題開展研究活動；……親愛的同學(xué)們，讓我們行動起來，用我們的綠色行動讓綠色永恒吧?。ㄕn件顯示“綠色永恒”畫面）《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計(jì)語文教學(xué)目標(biāo)：1、思想品德目標(biāo)：懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性。2、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的7個生字和新詞；了解作者說明事理的方法。3、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文；培養(yǎng)用各種事理說明事理的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。難點(diǎn)：理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！钡暮x。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、多功能投影儀。收集有關(guān)地球知識、我國資源狀況、生態(tài)環(huán)境的文字、圖片等資料。教學(xué)課時：兩課時。第一課時（簡案）激趣導(dǎo)入新課自讀自悟1、自學(xué)生字、新詞，教師點(diǎn)撥、檢查。2、自由朗讀課文，想想文章是從幾個方面向我們介紹地球的？3、感悟語言，體會課文內(nèi)容。三、小組合作學(xué)習(xí)1、把你讀懂和沒有讀懂的問題提出來，和同學(xué)們一起討論、交流。2、設(shè)計(jì)活動：結(jié)合課前收集的資料和對課文的語言感悟，開展以“圖片展示”、“生態(tài)播報(bào)”、“數(shù)學(xué)神探”、“佳句點(diǎn)評”等小組活動，使學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，并掌握豐富多彩的語文學(xué)習(xí)方式。第二課時一、導(dǎo)入激情1、我們生活在地球上，我們的地球到底是怎么樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看吧！（播放錄像片）2、當(dāng)宇航員目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？（“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，從哪兒能看出地球的“可愛”，從哪兒能看出地球容易“破碎”？二、合作探究，體會深意1、自讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語“可愛”、“破碎”、“同時”等，聯(lián)系全課，說說地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？2、小組討論交流。結(jié)合課文、收集的資料和第一課時的學(xué)習(xí)活動，深入討論。3、全班匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球的道理”，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（1）學(xué)生匯報(bào)——圖片展示。讀了第一·二自然段，我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。（學(xué)生出示圖片：地球、清澈的小河……）圖下配有文字說明，用具體的數(shù)據(jù)來說明地球的這兩個特點(diǎn)。補(bǔ)充課題：只有一個地球……（2）學(xué)生匯報(bào)——生態(tài)播報(bào)。我們從課文和收集的資料知道，“地球所擁有的自然資源是有限的”?？茖W(xué)家把這些自然資源分為“不可再生資源”和“可再生資源”并用舉例子的說明方法進(jìn)行說明。（學(xué)生結(jié)合課文和查閱的資料舉例說明）補(bǔ)充課題：只有一個地球……（3）學(xué)生匯報(bào)——數(shù)學(xué)神探?？茖W(xué)家們提出了人類移居其他星球的設(shè)想，經(jīng)過多方面的調(diào)查，這個設(shè)想是非常遙遠(yuǎn)的事情。（學(xué)生結(jié)合課文中的科學(xué)事實(shí)和自編的應(yīng)用題來說明“不能移民”。）補(bǔ)充課題：只有一個地球……（4）學(xué)生匯報(bào)——佳句點(diǎn)評?！霸谔祀H遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體”。、“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”、“只有一個地球，如果它被破壞了，我們就別無去處?！毖a(bǔ)充課題：只有一個地球……4、全文采用了什么說明方法告訴我們這些道理的？三、總結(jié)全文，朗讀感悟四、拓展1、說一說：對地球媽媽說說話。（怎樣幫助地球媽媽？）可以用上關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴⑷绻汀?、只有……才……?、寫一寫：寫一兩句宣傳保護(hù)地球的話。附板書：美麗渺小列數(shù)字只有一個地球資源有限舉例子精心保護(hù)不能移民擺事實(shí)造福子孫可愛易碎《只有一個地球》課堂實(shí)錄執(zhí)教深圳市福田區(qū)崗廈小學(xué)特級教師陳金才學(xué)生深圳市羅湖區(qū)鳳光小學(xué)五（4）班[課前引導(dǎo)]師：同學(xué)們，今天我們是第一次見面。我先自我介紹一下：我姓陳，是深圳市福田區(qū)崗廈小學(xué)的語文老師。你們叫我什么？生：陳老師。師：聽說你們都很聰明，我想考你們一個問題，回答時思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？生：學(xué)校的禮堂里。師：（搖頭）思路不夠開闊。生：在深圳。生：在中國。生：在地球上。師：是呀，我們在深圳、在中國、也在地球上。請全體起立，跺一跺腳：我們的腳下是什么？生：地球。師：（板書：地球）我們一起叫一聲：地球。生；（齊）地球——師：地球聽到了沒有呀，怎么沒有反應(yīng)？讓我們再一次深情的呼喚：地球，你好！假如地球聽到了，她會熱烈地鼓掌的。開始！生（一起，深情地）地球——你好——（學(xué)生身后響起聽課教師們的熱烈掌聲）師：地球聽到了我們的呼喚。好，我們現(xiàn)在開始上課。[長江發(fā)表于2007-10-1111:08:00

總結(jié)

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