試卷代號：2509
2021年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試
學(xué)前教育學(xué) 試題
2021年7月
一、選擇題（每小題2分，共20分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是( )。
A.《大教學(xué)論》 B.《世界圖解》
C.《理想國》 D.《林哈德與葛篤德》
2.學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因為其( )。
A.過度教育 B.質(zhì)量下降
C.功能異化 D.社會不重視
3.法國學(xué)者根據(jù)兒童生理、心理發(fā)展的特點，把學(xué)前兒童和小學(xué)兒童分為三個階段，其中第一階段為( )。
A.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期 B.鞏固期
C.努力期 D.前學(xué)習(xí)期
4.關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是( )。
A.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展
B.兒童的發(fā)展應(yīng)是有個性的發(fā)展
C.兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展
D.兒童的發(fā)展應(yīng)是面面俱到的無差別的發(fā)展
5.游戲的主要特點包括( )。
A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性
B.社會性、現(xiàn)實性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性
C.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性
D.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、參與性
6.幼兒園環(huán)境設(shè)計的主要作用包括( )。
A.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵作用、管理作用
B.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、制約作用
C.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、教育作用、管理作用
D.調(diào)節(jié)作用、啟迪作用、激勵作用、制約作用
7.屬于幼兒教師職業(yè)技能的是( )。
A.社會交際能力 B.觀察能力
C.控制情緒能力 D.運動能力
8.80年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究，該研究率先開展的省市有上海和( )。
A.湖南 B.廣州
C.河北 D.安徽
9.關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是( )。
A.在小班進(jìn)行 B.在中班進(jìn)行
C.在大班進(jìn)行 D.貫穿于整個幼兒園教育
10.確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)是( )。
A.《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》 B.《義務(wù)教育法》
C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
二、簡答題（每小題6分，共30分)
11．簡述幼兒園生活活動的組織原則。
12.簡述幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。
13.簡述幼兒園與家庭銜接的內(nèi)容。
14.簡述幼兒園環(huán)境設(shè)計的意義。
15.簡述學(xué)前教育功能的特點。
三、論述題（每小題12分，共24分）
16.怎樣在幼兒園教學(xué)活動中貫徹啟發(fā)性原則？
17.分析幼兒園教師成長的操作路徑。
四、案例題（每小題13分，共26分）
18.新學(xué)期開始，李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班教師，她們認(rèn)為大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，為了做好幼小銜接工作，讓學(xué)前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活，她們采取了小學(xué)化的教育模
式.如教學(xué)內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主，布置書面家庭作業(yè)等，學(xué)前兒童所適應(yīng)的以游戲為主的活動改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。
請用幼小銜接工作的相關(guān)原理對上述案例進(jìn)行分析。

19.每天早晨晨間活動結(jié)束的時候，我就會拿起點名冊準(zhǔn)備點名。這天，我對孩子們說：“今天老師不用嘴巴來點名，而是用眼睛來點名。”他們一臉的疑惑，好像在問眼睛怎么可以用
來點名。眼睛又不能說話。我看著他們說：“我用眼睛看著你，對你瞇瞇笑，就是在點你的名字，你看到我，也對我笑一笑好嗎？表示你知道我在點名了。”我點名完了，發(fā)現(xiàn)班上有一個特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動舉手了，這個進(jìn)步可是不小啊。
請用學(xué)過的相關(guān)原理結(jié)合上述案例分析幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

總結(jié)

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