選擇題
題目：社會工作不同于其他理論性社會科學(xué)學(xué)科的重要之點是（ ）。
題目：關(guān)于社會工作價值觀操作原則的說法，正確的有( )。
題目：作為一名專業(yè)社會工作者，必須遵守的原則不包括（ ）。
題目：下來社會工作價值觀的作用錯誤的有（ ）。
題目：關(guān)于社會工作價值觀的說法，正確的是(　　)。
題目：下列說法中，最能反映中國專業(yè)社會工作發(fā)展特點的是(　　)。
題目：關(guān)于老年人社會服務(wù)，下列表述正確的是彩蛋。
題目：關(guān)于家庭服務(wù)，下列表述正確的是彩蛋。
題目：社會工作者老李為10歲的困境兒童小蕾提供服務(wù)。老李評估發(fā)現(xiàn)，小蕾母親因殘疾無法正常工作，父親因搶劫剛剛?cè)霜z服刑，盡管小蕾家領(lǐng)取最低生活保障金后能維持基本生活，但小蕾覺得會被社區(qū)其他孩子看不起，一直郁郁寡歡。下列老李的服務(wù)中，不能體現(xiàn)促進小蕾與社會環(huán)境相互適應(yīng)功能的是（ ）。
題目：社會工作者老林在進行低保家庭經(jīng)濟狀況核查時，了解到老張的孩子患了再生障礙性貧血，雖已四處籌集治療費用，但缺口仍很大。于是老林協(xié)助老張向街道辦事處申請醫(yī)療救助金。從社會工作領(lǐng)域角度看，上述老林的工作不屬于（　　）。
題目：關(guān)于社會工作要素的說法，正確的是( )。
題目：西方文化傳統(tǒng)對社會工作價值觀的影響正確的是(　　)。
題目：根據(jù)我國構(gòu)建和諧社會的需要和當(dāng)前社會工作的發(fā)展特點，在社會工作者的倫理守則建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)注重的原則有（ ）。
題目：關(guān)于社會工作的價值觀，下列描述中正確的是( )。
題目：在下列社會工作專業(yè)實踐活動中，體現(xiàn)社會工作價值觀操作原則的有（ ）。 　　
題目：在社會工作中，可以有限度打破保密原則的情形有（ ）
題目：專業(yè)方法是指本職業(yè)獨特的、在許多情況下要經(jīng)過專業(yè)教育和培訓(xùn)才能掌握的方法。
題目：社會工作幫助有需要的個體、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，預(yù)防和解決社會問題，恢復(fù)和發(fā)展社會功能，促進社會和諧的職業(yè)活動。
題目：社會工作指的是營利的、服務(wù)于他人和社會的專業(yè)化、職業(yè)化的活動
題目：社會工作從本質(zhì)上來說是實踐的，它通過對科學(xué)方法的運用，與服務(wù)對象一起幫助他們改變自己的困境，增進其社會功能。
題目：社會工作不是一般的助人活動，而是以困難群體為主要對象的、專業(yè)的、職業(yè)性的助人活動。
題目：在發(fā)展中國家，那些大部分遭遇自身難以克服困難的人的問題不那么重要
題目：社會工作的發(fā)展與一個國家的經(jīng)濟、政治和社會福利相關(guān)
題目：如果服務(wù)對象的決定可能危及自身或他人生命安全，社會工作者不必恪守服務(wù)對象自決原則
題目：在社會服務(wù)過程中，應(yīng)該重視服務(wù)機構(gòu)的利益
題目：發(fā)達(dá)國家將大部分遭遇自身難以克服困難的人納入社會工作對象，而在大多數(shù)發(fā)展中國家社會工作只惠及那些最基本的對象。
題目：在本職工作之外從事的、不計報酬的服務(wù)性或公益性工作，稱為（ ）。
題目：企事業(yè)單位中工會救濟和幫助困難職工的工作屬于（ ）。
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)的社會工作者聯(lián)系了街道轄區(qū)內(nèi)某三甲醫(yī)院的醫(yī)生、護士、營養(yǎng)師、康復(fù)治療師等，為老人提供醫(yī)療康復(fù)服務(wù)；協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)單位食堂為教師提供配餐服務(wù)。下述做法最能體現(xiàn)社會工作( )的特點。
題目：社會工作的宗旨是（ ）。
題目：根據(jù)社會工作價值觀的操作原則，對服務(wù)對象的尊重與包容原則要求社會工作者在服務(wù)過程中需要注意的不包括哪些（ ）。
題目：根據(jù)國際慣例，下列不屬于社會工作專業(yè)倫理守則包含的內(nèi)容的是（ ）
題目：在我國的傳統(tǒng)文化中，(　　)提出無為而治的思想，主張順應(yīng)自然，宣揚尊重生命、倡導(dǎo)個性自由。
題目：在我國社會里，社會福利思想和制度對社會工作價值觀的影響也是顯而易見的。以下說法錯誤的是(　　)。
題目：在我國的傳統(tǒng)文化中，(　　)強調(diào)政治秩序和社會穩(wěn)定，提出要注重“仁愛”，但這種“仁愛”也有上下秩序和親疏遠(yuǎn)近之分。
題目：關(guān)于社會工作特點的說法，不正確的是（ ）。
題目：關(guān)于婦女社會服務(wù)，下列表述不正確的是彩蛋。
題目：下列關(guān)于兒童社會服務(wù)的表述，不正確的是（ ）
題目：關(guān)于社會工作的內(nèi)涵，下列表述正確的是（ ）。
題目：在社會工作者老李的帶領(lǐng)下，社區(qū)助老服務(wù)隊向社區(qū)居民宣傳助人互助的精神，促進鄰里相互關(guān)愛，相互扶助，現(xiàn)在越來越多的居民加入了社區(qū)助老服務(wù)隊。上述老李的做法，體現(xiàn)了社會工作的哪些目標(biāo)( )。
題目：下列社會工作專業(yè)守則中，體現(xiàn)社會工作專業(yè)責(zé)任的是(　　)。
題目：社會工作者的價值觀可以通過（ ）來體現(xiàn)。
題目：社會工作專業(yè)價值觀受到()等意識形態(tài)的影響。
題目：下列關(guān)于社會工作價值觀的說法中，錯誤的是(　　)。
題目：西方社會福利思想起源于宗教理念和人文主義思潮，主要形成與中世紀(jì)以來的宗教救濟和工業(yè)革命時期的慈善實踐。以下關(guān)于西方社會福利思想及其對社會工作價值觀的影響表述正確的是（ ）。
題目：社會工作是對人的工作，是社會工作者與服務(wù)對象的互動過程，也是社會工作者與服務(wù)對象“一同工作”的過程。
題目：社會工作者介入的大多是比較復(fù)雜的問題，在解決這些問題的過程中常常既需要社會工作者之間的分工，但很多時候社會工作者不需要要與其他人員合作，用自己專業(yè)的方法去解決服務(wù)對象所遇到的問題即可。
題目：社會工作是社會建設(shè)的重要組成部分，是一種體現(xiàn)社會主義核心價值理念，遵循專業(yè)倫理規(guī)范，堅持“助人自助”的宗旨，在社會服務(wù)、社會管理領(lǐng)域，綜合運用專業(yè)知識、技能和方法。
題目：專業(yè)價值是指社會工作者在從事社會服務(wù)時所遵循的理念、指導(dǎo)思想和倫理。社會工作強調(diào)平等之愛，要幫助所有有困難、有需要的人。
題目：當(dāng)一個人或一群人遇到困難時，社會工作者施以援手，通過增加知識、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系等方式，使個人或群體得到發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
題目：社會工作者在任何情況下都應(yīng)該對服務(wù)對象的信息保密
題目：關(guān)于社會工作價值觀的說法中，社會工作者受過專業(yè)訓(xùn)練，知道什么是服務(wù)方法，無需向服務(wù)對象說明。
題目：關(guān)于社會工作價值觀基本內(nèi)容，應(yīng)該強調(diào)個人和群體的生存權(quán)利和發(fā)展權(quán)利，強調(diào)社會對于個人和群體的權(quán)利、責(zé)任和支持
題目：重視人類行為與社會環(huán)境的和諧發(fā)展
題目：社會工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對象個人信息和隱私有利于服務(wù)工作的話，可以不必事先征得服務(wù)對象同意
題目：社會工作是根據(jù)專業(yè)價值觀念，運用（ ）幫助有困難的人群走出困境的活動。
題目：根據(jù)中共中央十六屆六中全會作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》的精神，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗，社會工作是（ ）的重要組成部分。
題目：社會工作最早出現(xiàn)在（ ）。
題目：在社會工作的工作過程中，社會工作者與服務(wù)對象之間的關(guān)系是（ ）。
題目：王奶奶退休之前在縣婦聯(lián)上班，退休后她沒有閑著，與社區(qū)附近的一所小學(xué)聯(lián)系，當(dāng)起了該校的校外輔導(dǎo)員。從我國社會工作的角度看，王奶奶所從事的校外輔導(dǎo)員工作屬于（ ）。
題目：（ ）認(rèn)為社會工作是一種以科學(xué)的知識和技能協(xié)助個人以達(dá)到社會與個人的滿足與自主的專業(yè)服務(wù)過程。
題目：李先生認(rèn)為自己的孩子現(xiàn)在還小，還不懂事，要嚴(yán)格管教，不能由著孩子，因此孩子犯錯就打一頓，根據(jù)上述情況，李先生的教養(yǎng)模式屬于（　　）
題目：王女士向社會工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，包括做作業(yè)拖沓，寫字速度慢，從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助王女士聚焦問題，小李正確的做法是（ ）。
題目：趙女士因夫妻矛盾和家庭經(jīng)濟的雙重壓力長期郁郁寡歡，在微信中幾次透露了厭世傾向。其好友幫助趙女士來向社會工作者求助，社會工作者初次面談中首先要做的是（　　）。
題目：小李來到社會工作服務(wù)機構(gòu)向社會工作者咨詢，說自己最近談了女朋友，很滿意，但女朋友嫌他生活散漫，沒有上進心，閑暇時間不是和朋友打牌，就是喝酒。有時還上班遲到，提出要和他分手。小李很珍惜這段感情，表示自己很想改，但又不知道怎么改，因而很苦惱。為了增強小李解決問題的動機和意愿，社會工作者適宜的提問是（ ）。
題目：在小梅的眼中，父母相親相愛，一家人生活幸福，一年前，小梅父親失業(yè)了，經(jīng)常借酒消愁，酒后夫妻倆常爭吵不休，小梅媽媽覺得日子沒法過了，與小梅父親離了婚，小梅得知父母離異后，把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，也不和別人說話，小梅的父母焦急萬分，求助社會工作者小李，此時，小李首先應(yīng)該（）。
題目：王奶奶與兒媳因為孫子的教育問題經(jīng)常爭吵，婆媳關(guān)系緊張，王奶奶對此很苦惱，希望得到社會工作者小王的幫助。為了了解王奶奶的問題和需要，幫助王奶奶識別和善用環(huán)境中的積極因素，小王應(yīng)做的是（ ）。
題目：學(xué)校社會工作者為剛?cè)雽W(xué)的外來務(wù)工人員子女提供服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括講授人際交往技巧，協(xié)助他們與其他同學(xué)建立伙伴關(guān)系。促進他們成為班級的一員;輔導(dǎo)學(xué)業(yè)和培養(yǎng)興趣，幫助他們建立自信，獲得同學(xué)的認(rèn)可。該服務(wù)直接滿足了外來務(wù)工人員子女的需要有(　　)。
題目：關(guān)于阿爾德弗爾的ERG理論的說法，正確的有（ ）
題目：下列哪些屬于社會環(huán)境的組成要素？（ ）
題目：根據(jù)人生各階段發(fā)展的主要特征，6—7歲兒童的發(fā)展特點有(　　)。
題目：劃分正常行為與異常行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有（）。
題目：社會工作者小王與前來求助的小麗進行第一次面談。小王需要( )。
題目：一個典型的核心家庭會經(jīng)歷形成、擴展、穩(wěn)定、收縮、空巢與解體這六個階段組成的家庭生命周期。
題目：自閉癥是發(fā)生與學(xué)齡前兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發(fā)育障礙。
題目：嬰幼兒社會化分三個階段，第一個階段是退縮階段；第二個階段是游戲伙伴階段；第三個階段是自我意識的出現(xiàn)階段。
題目：網(wǎng)絡(luò)成癮是青年階段面臨的主要問題之一。
題目：人類行為既受到社會環(huán)境的影響，也受到自然環(huán)境的影響。人類所生活的環(huán)境，是自然因素和社會因素相結(jié)合的產(chǎn)物。
題目：小林上中學(xué)后，學(xué)習(xí)一直跟不上。為了幫助小林，社會工作者小李專門找到小林的班主任，商量提高小林學(xué)習(xí)能力的方法。小李的做法運用了心理社會治療模式中的直接影響技巧。
題目：自填問卷法是個案調(diào)查中最常用的一種資料收集方法。
題目：在個案工作中通常也會采用口頭協(xié)議的方式，只要雙方具有共同認(rèn)可的服務(wù)方式、基本的權(quán)利與義務(wù)以及基本的服務(wù)安排。
題目：心理社會治療模式的目標(biāo)是幫助案主發(fā)掘自己的潛在能力，促進自身健康成長。
題目：“我知道你還有很多問題想談，但時間有限，這次談話你最想談的問題是什么？其他的以后我們再逐個來說。”這種會談?wù)Z言中使用澄清技巧。
題目：為實現(xiàn)鄰里互助和環(huán)境保護目標(biāo)，社會工作者在某社區(qū)倡導(dǎo)開展了“騎車出游”的活動。活動開展半年后，小區(qū)居民都切身感受到鄰里關(guān)系的融洽，互助精神蔚然成風(fēng)。這反映出（　　）。
題目：小麗大學(xué)畢業(yè)后進入社會工作服務(wù)機構(gòu)工作。由于當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鲃倓偲鸩?#xff0c;社會工作服務(wù)機構(gòu)不多。同行之間互動很少。為了更好地融入這個群體，她報名參加了社會工作者協(xié)會的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并注冊成為該協(xié)會會員。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，小麗追求的是（　　）的需要。
題目：小陸結(jié)婚生子后，常常抱怨照顧孩子占用了太多精力，想回到之前“二人世界”的日子。小陸目前遇到的是(　　)。
題目：關(guān)于中年階段主要特征的說法，正確的是( )。
題目：小王因涉嫌欺詐罪被起訴，社會工作者撰寫了小王的社會調(diào)查報告提交法院作審判參考。該調(diào)查報告陳述了小王的“犯罪”過程，呈現(xiàn)了小王以前的犯罪記錄；描述了小王的家庭、教育和工作經(jīng)歷等狀況；分析了小王的“犯罪”原因及其對自己行為的認(rèn)識。上述社會調(diào)查報告包括了（）等基本內(nèi)容。
題目：14歲的小輝兩個月前隨父母從另一個城市搬到北京，父母工作繁忙，無暇教育與照顧小輝；小輝普通話不太好，上學(xué)期間不愿與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)不太順利，學(xué)習(xí)成績不佳，時常遭到批評；他居住的社區(qū)有幾個網(wǎng)吧，小輝成為這些地方的常客。小輝的父母因為小輝的“不良情形”來求助社工。在分析小輝的問題時，需要關(guān)注以下哪些環(huán)境因素？（ ）
題目：心理與社會治療模式經(jīng)常運用直接治療技巧，其中非反思性直接治療技巧主要包括（ ）。
題目：為了幫助服務(wù)對象順利面對服務(wù)工作的結(jié)束，社會工作者應(yīng)當(dāng)( )。
題目：小明家在地震中受傷，他和他的母親被送到不同醫(yī)院救治，父母不在身邊，小明當(dāng)前必須滿足的中介需要是（　　）
題目：小紅向社會工作者小李反映，最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺得自己已經(jīng)長大，但媽媽還是像對小孩那樣管自己，認(rèn)為她很幼稚，容易上當(dāng)受騙，根據(jù)家庭處境化原則，小李在評估小紅的需求時，應(yīng)該關(guān)注( )
題目：社會工作者小王完成了小秦的個案服務(wù)并順利結(jié)案，計劃接下來的3個月內(nèi)定期對小秦進行電話回訪，小王的上述工作安排屬于（ ）。
題目：劉先生失業(yè)后，一家人依靠“低保金”生活，為鼓勵劉先生一家，社會工作者小侯做了下列工作，與劉先生和劉太太進行了面談，詢問他們失業(yè)后的生活情況，傾聽他們對目前生活處境的感受，了解劉先生和劉太太的教育背景，專長和再就業(yè)經(jīng)歷，向居委會和劉先生的鄰居了解其與鄰里的關(guān)系。這些是社會工作者服務(wù)過程中（ ）階段應(yīng)完成的任務(wù)。
題目：社會工作者小李正在為心身疾病患者制訂減壓小組工作方案，督導(dǎo)者老張?zhí)嵝研±?#xff0c;在小組中除了要安排轉(zhuǎn)化患者不良情緒，改變他們的不合理認(rèn)知等內(nèi)容之外，還應(yīng)安排（ ）加以配合。
題目：社會工作者說：“張阿姨，您剛才談到母親過世后，家里發(fā)生了一些變故，您與兄弟姐妹的關(guān)系發(fā)生了矛盾，您還擔(dān)心接下來父親的照顧問題。那么，您這次最想談的是什么?”上述這段話中，社會工作者運用的技巧是(　　)。
題目：影響人類行為的因素包括（ ）
題目：弗洛伊德認(rèn)為，人類本能中的性驅(qū)力是人格發(fā)展的主要動力，在人的一生中，性驅(qū)力的聚集區(qū)域從身體的一個部位轉(zhuǎn)向另一個部位，而每一次轉(zhuǎn)變都標(biāo)志著人格發(fā)展又進入一個新的階段。以上屬于弗洛依德人格發(fā)展階段的是（ ）。
題目：下列屬于成年期面臨的主要問題是（ ）。
題目：隨著信息化建設(shè)的快速發(fā)展，大眾傳媒對青少年的影響越來越大，其主要表現(xiàn)有(　　)。
題目：皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個階段（ ）。
題目：王先生向社會工作者表示因生意失敗，導(dǎo)致情緒低落，脾氣暴躁。社會工作者所做的工作應(yīng)包括彩蛋。
題目：一般而言，幼兒的大腦皮質(zhì)興奮機制比抑制機制占優(yōu)勢，因而幼兒的自我控制能力低，行為帶有明顯的沖動性。3－4周歲的兒童的堅持性、自制力很差，到了5－6周歲才有一定的獨立性、堅持性和自制力。
題目：控制人類生長發(fā)育的基因，存在于人類細(xì)胞的染色體中，染色體的主要化學(xué)成分，就是組成基因的材料脫氧核糖核酸DNA和核糖核酸RNA。
題目：8、埃里克森的心理社會理論認(rèn)為人生發(fā)展的每一階段都呈現(xiàn)出一種獨特的沖突。成功解決上一階段的沖突會使個體能夠更好地面對下一階段的沖突。
題目：幼兒一般先掌握實詞，再掌握虛詞。實詞中最先掌握的是名詞，其次是動詞，再次是形容詞，最后是數(shù)量詞。
題目：先天性反射動作是幼兒期期最主要的動作形式。
題目：危機介入模式的終極目標(biāo)是案主能夠開始一種全新的思考及處理危機的方式。
題目：“把饑餓的老鼠關(guān)進籠子，老鼠在亂竄中踩踏到籠子中的杠桿得到食物。經(jīng)過多次踩動杠桿得到食物的嘗試之后，只要一饑餓，老鼠就會踩動杠桿。”這個試驗屬于操作性條件作用理論的例子。
題目：社會工作者對服務(wù)對象說：“我不知道我是否誤會了你的意思，你上次一再告訴我，你很為自己的成就自豪，但剛才從你的談話中，我感到你對自己很不滿意。你對自己的看法到底是怎樣的呢?”社會工作者運用的個案工作技巧是自我披露。
題目：社會工作者：“你現(xiàn)在和父親的關(guān)系如何?”服務(wù)對象：“普普通通，我現(xiàn)在有自己的家，見他的次數(shù)比較少。”社會工作者：“你說的普普通通是指……”上述對話中，社會工作者第二次說話時運用的技巧是聚焦。
題目：對于一些涉及隱私或者不便在社會工作者面前表達(dá)的資料，可以采用調(diào)查表的方式來收集資料。
題目：“人在環(huán)境中”是社會工作分析服務(wù)對象問題的基本觀點。該觀點認(rèn)為（ ）。
題目：王女士平時工作非常忙，但她每天總是擠出一些時間，聽兒子講發(fā)生在幼兒園的事情；即使兒子在幼兒園做錯了事，王女士也不會簡單批評，而是會問他事情的經(jīng)過；每次帶兒子逛商場時，都跟兒子商量好只能挑選一件玩具。王女士對兒子的家庭教養(yǎng)方式屬于（ ）。
題目：社區(qū)是社會環(huán)境的主要構(gòu)成要素之一，其對人類行為的影響是(　 )。
題目：小陽經(jīng)常不按時交作業(yè)，班主任在家訪中發(fā)現(xiàn)，小陽的父親經(jīng)常出差，沒有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)；小陽的母親沒有工作，成天忙著打牌和炒股，對孩子的學(xué)習(xí)和生活并不關(guān)注。據(jù)此，班主任判斷小陽的家庭教養(yǎng)模式是彩蛋。
題目：小江在部隊服役期間因工受傷，入院后，醫(yī)務(wù)社會工作者小王在隨醫(yī)生巡診得知小江情況后，向主治醫(yī)生了解病情，詢問經(jīng)歷，受傷后的治療和心理狀況，并告知自己的聯(lián)系方式，其目的在于( )。
題目：危機介入模式的目標(biāo)是在有限的時間內(nèi)快速、有效地幫助服務(wù)對象擺脫危機的影響，下面不屬于危機介入模式注重的技巧有（ ）。
題目：危機介入模式的原則有（ ）。
題目：心理社會治療模式強調(diào)服務(wù)對象的問題與服務(wù)對象感受到的壓力有關(guān)，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（ ）
題目：小苗父母在國外工作，他與妹妹住在親戚家，爺爺，嬸嬸，堂妹，這樣的家庭屬于（　　）。
題目：社會工作者小王接待了由鄰居陪同前來求助的李奶奶，李奶奶說自己的子女都在外地工作，老伴前幾天因腦梗住院治療。她每天要去醫(yī)院送飯，昨天在回家途中扭傷腳踝，行走困難。經(jīng)過溝通，小王與李奶奶定了需要小王協(xié)助解決的具體困難，小王所做的是社會工作者通用過程中（ ）階段的工作。
題目：小明參加數(shù)學(xué)建模小組，認(rèn)識很多志趣相投的小伙伴，小明十分開心，上述活動滿足了小明的（　　）。
題目：社會工作專業(yè)實習(xí)生小丁獨立做老年人小組工作，心累沒底，向督導(dǎo)請教。張老師給了小丁一些建議。下列建議中，正確的是（ ）
題目：(　　)旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強組員的社會功能，提升其發(fā)展能力。
題目：社會工作者小韓采用標(biāo)準(zhǔn)化的方式收集社區(qū)內(nèi)留守兒童的基本情況、生活狀況和服務(wù)需求等信息。在收集資料時，小韓適宜采取的方法是彩蛋
題目：在整合式社區(qū)照顧模式中，社會工作者致力于通過發(fā)展整合正式照顧和非正式照顧的資源，幫助服務(wù)對象增強社會支持網(wǎng)絡(luò)。下列服務(wù)中，屬于發(fā)展“非正式照顧”資源的方法是(　　)。
題目：在社區(qū)照顧模式中，社會工作者的工作對象突破了傳統(tǒng)意義的服務(wù)對象范疇。下列群體中，屬于非傳統(tǒng)意義服務(wù)對象的是(　　)。
題目：針對某社區(qū)老年活動室存在日常管理松懈、使用率偏低等問題，社會工作者小劉擬通過東苑居民參與來改變這種情況。從社區(qū)工作的目標(biāo)分類看，下列做法中，屬于“過程目標(biāo)”的是( )
題目：某臨街小區(qū)的居民向社會工作者老錢抱怨單元門禁年久失修，給居民生活帶來安全隱患。老錢為此檢查了整個社區(qū)單元門禁狀況，并向其他居民了解情況。他發(fā)現(xiàn)除了門禁問題外，還有亂貼小廣告、隨地便溺等狀況，很多居民都有意見。從社區(qū)問題分析的角度來看，上述老錢的做法最有助于(　　)。
題目：后期成熟階段。小組及組員呈現(xiàn)出的特點包括( )。 　
題目：以下哪項不屬于按照組員參與動機組建的小組(　　)
題目：社會工作者在開展治療模式的小組工作時，必須堅持和實施的原則包括(　　)。
題目：小組工作在功能上的特點包括(　　)
題目：社會工作者在小組后期所承擔(dān)的角色不包括(　　) 　
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)在一新建居民小區(qū)開展服務(wù)。社會工作者小李針對社區(qū)居民不太了解社會工作服務(wù)的情況，計劃通過大眾傳媒宣傳，促進居民對社會工作的認(rèn)識。此時，小李的適當(dāng)做法有(　　)。
題目：居民是社區(qū)工作中最有價值的資源，與居民初次接觸時，社會工作者要介紹自己的情況和機構(gòu)的任務(wù).聽取居民的意見等。在結(jié)束談話時，社會工作者適宜的做法有(　　)。
題目：地區(qū)發(fā)展模式所采用的實施策略包括(　　)。
題目：為了提升居民對社區(qū)公共環(huán)境的關(guān)注。社會工作者小余在社區(qū)開展了一項“社區(qū)隨手拍”活動，鼓勵居民將自己看到的社區(qū)環(huán)境中的亮點和問題用手機拍下來上傳給社區(qū)，并定期將居民的作品制作成海報，張貼在社區(qū)宣傳欄內(nèi)。小余發(fā)現(xiàn)整理照片需要大量人手，洗印照片和制作海報也需要一筆費用。為了實施這項活動，從社區(qū)資源開發(fā)的角度，小余可以進行的工作有(　　)。
題目：下列表述中，體現(xiàn)社區(qū)照顧模式中“由社區(qū)照顧”的服務(wù)內(nèi)容有(　 　)。
題目：發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)主要有發(fā)展心理學(xué)、社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論。
題目：在小組初期的最開始階段，組員心理與行為的矛盾主要表現(xiàn)在兩極情感困境 。
題目：小組工作的常用技巧包括控制小組進程技巧、小組會議技巧和策劃小組活動的技巧
題目：在小組初期的最開始階段，組員心理與行為的矛盾主要表現(xiàn)在以往經(jīng)驗的影響。
題目：小組工作是以社會工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個過程
題目：社區(qū)的功能包括很多方面，其中有社會參與功能、社會控制功能等。
題目：社區(qū)工作具有一定的政治性。
題目：社區(qū)工作主要是關(guān)注個體在社區(qū)中的發(fā)展。
題目：社區(qū)要素包括人口、地域、設(shè)施、共同活動，但不包括社區(qū)意識。
題目：社會支持網(wǎng)絡(luò)的強大與否取決與兩個維度：一是社會支持網(wǎng)絡(luò)的廣度，即網(wǎng)絡(luò)中的個人、組織和機構(gòu)的數(shù)量多少；二是社會支持網(wǎng)絡(luò)的強度，即網(wǎng)絡(luò)中的這些個人、組織和機構(gòu)所能提供的社會支持功能的程度。
題目：小組成員之間權(quán)力的競爭和情感波動趨于縮小，組員會以不同的方式塑造小組的權(quán)力結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)出小組工作彩蛋階段的特征。
題目：在一次小組活動中，一位組員訴說了自己以往許多挫折后的感受。社會工作者對他表示理解，并說：“在過去的兩年里，您經(jīng)歷了許多痛苦，失業(yè)了，又離婚了，我能體會您的心情。如果我也經(jīng)歷這些事，我不知道會不會處理得像您一樣好。”社會工作者的上述回應(yīng)中，采用與組員溝通的技巧是彩蛋。
題目：社會工作者組建單親家庭自強小組，通過組員分享個人的感覺和經(jīng)驗等活動，增強組員對未來生活的信心。這個小組屬于(　　)。
題目：社會工作者小王針對某社區(qū)矯正對象的需求和問題，擬開展一個小組，旨在恢復(fù)個人社會功能，發(fā)掘個人潛能，解決社會適應(yīng)問題，并重新建構(gòu)自信和社會支持網(wǎng)絡(luò)。此小組適于采用（ ）開展工作。
題目：小組評估的技巧中.以觀察的方式收集資料時，下列選項中()是社會工作者面臨的選擇之一。
題目：社區(qū)工作的目標(biāo)可分為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)，所謂過程目標(biāo)是指(　　)。
題目：在社會策劃模式實施過程中，自我評估指的是由社會工作者( )
題目：在社區(qū)工作中，社會工作者通過多種途徑加強社區(qū)居民對自身權(quán)利和義務(wù)的了解，提升居民解決社區(qū)問題的信心，提高居民參與社區(qū)事務(wù)的能力。這反映了社區(qū)工作中的(　　)。
題目：家住北城的王大媽，最近到南城親戚家串門，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卣鲑Y建了一個居家養(yǎng)老中心為老人提供送餐、免費量血壓等服務(wù)。王大媽覺得自己的社區(qū)也應(yīng)該建這樣的中心，于是聯(lián)合本社區(qū)老人提出建議。根據(jù)需求的類型判斷，王大媽和其他老人們反映的是(　　)。
題目：社會工作者小姜培養(yǎng)居民骨干時，注重從居民意見和利益出發(fā)，尊重少數(shù)意見，鼓勵居民共同協(xié)商處理社區(qū)問題。上述做法體現(xiàn)的居民骨干培養(yǎng)工作的重點是( )
題目：小組工作結(jié)束階段小組評估的方式主要有(　　)。
題目：以下哪些行為不利于小組發(fā)展(　　)
題目：清華大學(xué)學(xué)校社會工作者招募二十名高考狀元，就如何提高學(xué)習(xí)動力，提出自己的經(jīng)驗，運用互動模式開展小組工作。下列說法正確的是(　　)。
題目：以下哪項屬于小組工作的價值觀(　　)
題目：工作者為了避免組員將問題復(fù)雜化，需要打斷他的思緒并轉(zhuǎn)移其實現(xiàn)，將問題分解，然后一一對號入座地做出妥善處理。這時不需要用到的技巧是(　　)
題目：社會工作者老魏正在主持居民會議，了解居民對社區(qū)事務(wù)的意見和建議，會議中，老魏對居民說：“大家剛才都說的很好，現(xiàn)在意見主要集中在買菜不方便和路面容易積水這兩個問題上，大家還有沒有其他方面的問題想要反映？”老魏這段話中運用的主持會議技巧有（ ）
題目：某社會工作機構(gòu)計劃進入某老舊小區(qū)開展綜合服務(wù)。在準(zhǔn)備階段，社會工作者的重點工作有(　　)。
題目：社區(qū)居民許阿姨半年前被推選為社區(qū)志愿者協(xié)會會長。最近，她向社會工作者老李抱怨部分會員不理解自己的辛苦付出，反而覺得她獨攬大權(quán)。針對許阿姨的問題，老李首先肯定其工作熱情和努力，然后建議她通過協(xié)商的方法，把自己的部分工作分配給會員，提升他們的能力。老李上述做法的目的是幫助許阿姨提高(　)能力。
題目：下列做法中，屬于社區(qū)照顧模式實施策略的有彩蛋
題目：社會工作者小路被機構(gòu)派駐到某社區(qū)工作，他目前的首要任務(wù)是盡快進入社區(qū)，同時讓合作伙伴和居民認(rèn)識自己。為此，小路采取的恰當(dāng)做法有( )
題目：收集工作資料的技巧屬于小組工作的常用技巧　
題目：小組發(fā)展劃分為以下階段：準(zhǔn)備期 、小組初期 、小組結(jié)束期、小組后期、小組中期
題目：小組以組員之間經(jīng)驗的相互影響和分享來達(dá)到促進群體健康成長的目標(biāo)
題目：小組組員在小組過程中共同解決所面對的問題
題目：互動模式是小組工作的主要模式。
題目：在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演專家的角色
題目：當(dāng)個人把自身的感覺性需要通過行動來表達(dá)和展現(xiàn)時，就是規(guī)范性需要。
題目：社區(qū)工作和小組工作介入問題的層面基本是一樣的。
題目：社會工作者只要通過社區(qū)史料或出版物就可以了解社區(qū)的歷史與文化。
題目：社區(qū)工作的其中一個目標(biāo)是推動社區(qū)居民參與解決社區(qū)問題。
題目：(　　)人小組最容易完成任務(wù)。
題目：學(xué)校社會工作者計劃為大四學(xué)生舉辦升學(xué)就業(yè)小組.協(xié)助他們?yōu)榍巴咀鞒鲞x擇，社會工作者在設(shè)計小組活動時，除了要考慮學(xué)生的特征和能力、學(xué)校場地和設(shè)備外，首先應(yīng)考慮( )。
題目：(　　)是小組工作不同階段的目標(biāo)和要求，是不同階段任務(wù)的具體化。
題目：初入小組的組員對小組充滿好奇和期待，也希望與其他組員或社會工作者建立良好的互動，但又不無疑惑和焦慮，如懷疑小組的能力和價值、擔(dān)心社會工作者和其他組員對待自己，等等。這種矛盾使得不少組員陷入對小組活動既投入又逃避的情感困境之中，此時，社會工作者應(yīng)該做的工作是(　　)。 　　
題目：社會工作者老劉正在主持一個居民會議。居民王先生講述了自己在小區(qū)內(nèi)與外來車輛爭停車位的經(jīng)歷，對外來車輛不受限制進入小區(qū)停車表達(dá)了不滿。王先生發(fā)言之后，老劉說：“您的想法是小區(qū)應(yīng)更好地保障業(yè)主的優(yōu)先停車權(quán)。”老劉所使用的技巧是(　)。
題目：在社區(qū)照顧模式理念的指導(dǎo)下，社會工作者為殘障兒童聯(lián)系特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，實現(xiàn)平等參與社會的目標(biāo)。在這一服務(wù)中，社會工作者扮演的角色主要是(　　)。
題目：社會工作者小黃組織居民在社區(qū)消夏晚會上表演節(jié)目。他對蔣阿姨說：“您和其他幾位阿姨平時跳的扇子舞就挺好，稍微排練一下就是個好節(jié)目，不參加演出太可惜了。”在這里，小黃運用的社區(qū)工作技巧是( 　)。
題目：社區(qū)工作方法強調(diào)通過居民參與，解決社區(qū)問題，滿足社區(qū)需求。為此，社會工作者通常需要召集居民代表大會，討論有關(guān)問題。在會議進行中，社會工作者需要完成的工作是(　　)。
題目：關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式的說法，正確的是(　)。
題目：督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者的上級或主管，具有“上司與下屬”的關(guān)系，這種社會工作督導(dǎo)類型屬于（ ）。 　
題目：社會工作督導(dǎo)的功能包括( )。
題目：一個服務(wù)方案計劃是一套為實現(xiàn)一個預(yù)定的目標(biāo)和結(jié)果的工作藍(lán)圖.如果從系統(tǒng)概念來表達(dá)，社會服務(wù)方案策劃包括( )。
題目：社會工作服務(wù)機構(gòu)為流動兒童設(shè)計的“樂學(xué)樂活發(fā)展計劃”由一系列服務(wù)組成。包括流動兒童逃學(xué)輟學(xué)干預(yù)服務(wù)、流動兒童父母情緒管理、流動兒童生活習(xí)慣培養(yǎng)、流動兒童課業(yè)托管、親子互動活動等。這一計劃包含的社會工作主要領(lǐng)域有（ ）。
題目：北京紅楓婦女熱線，一個純民間組織，從1996年成立至今逐步形成了以社工者、法律工作者、婦女工作者、心理咨詢專家與兒童福利專家等專業(yè)人員組成的一個群體，采用個案管理方式對婦女提供服務(wù)。請問北京紅楓婦女熱線的組織結(jié) 構(gòu)不屬于（ ）。
題目：社會工作者小張為了解社區(qū)中“空巢”老人的社會支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成狀況開展了問卷調(diào)查，分析資料過程中，需要描述該社區(qū)老年人收入的集中趨勢，那么他可以選擇哪些統(tǒng)計指標(biāo)來計算描述?( )
題目：實證主義方法論強調(diào)將社會現(xiàn)象作為研究起點，重視社會現(xiàn)象的概括歸納，努力尋求現(xiàn)象間的相關(guān)關(guān)系，由經(jīng)驗事實來檢驗其假設(shè)，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，它的基本觀點還包括( )。
題目：關(guān)于定性研究特點，下列說法不正確的是(　　)。
題目：關(guān)于我國《勞動法》對用人單位招工的規(guī)定，下列表述正確的是( )。
題目：勞動爭議仲裁委員會是國家授權(quán)、依法獨立對勞動爭議進行仲裁的專門機構(gòu)。根據(jù)《中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法》，下列關(guān)于勞動爭議仲裁委員會的說法中，正確的是(　)。
題目：未成年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容包括( )等權(quán)利。
題目：社會工作行政一方面將政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)，另一方面通過實踐修正政策。
題目：李某是某社會服務(wù)機構(gòu)籌款部主任，她的工作是為機構(gòu)籌得足夠的款項，保證機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn)。增加服務(wù)對象的收費標(biāo)準(zhǔn)的籌款方法可以利用。
題目：對于社會工作者來說，工作協(xié)議則是社會工作者敦促服務(wù)對象參與服務(wù)過程、與社會工作者積極配合的必要保證
題目：在研究策略上，定量研究事先形成研究設(shè)計；定性研究的研究設(shè)計零活變化，可根據(jù)當(dāng)時隋況修改
題目：在結(jié)果范圍上，定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義；定性研究則注重研究對象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個別性和特殊性，以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角
題目：社會工作研究者的角色是多重的，在實際過程中，社會工作研究者的角色包括、資料的收集者、政策制定者、結(jié)果的應(yīng)用者等。
題目：在資料特性上，定量研究主要搜集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計數(shù)據(jù)；定性研究則主要獲取描述性的信息
題目：我國有關(guān)法律規(guī)定，殘疾人康復(fù)工作以家庭康復(fù)為基礎(chǔ)。
題目：社會政策目標(biāo) 維護社會公平，促進社會整合與社會進步。
題目：我國新型農(nóng)村合作醫(yī)療現(xiàn)行的籌資標(biāo)準(zhǔn)是農(nóng)民個人出10元，地方財政資助20元，中央財政補助20元
題目：社會工作領(lǐng)域問題解決策劃的主要過程是：認(rèn)識現(xiàn)有的問題一界定問題一探索可行的解決方法一認(rèn)識各種可能的限制一選取解決辦法一設(shè)計完整的計劃一（ ）。
題目：政府對社會福利機構(gòu)的資助方式一般通過購買服務(wù)和獎勵來實現(xiàn)。政府獎勵一般可分為補助和協(xié)議合作。補助是政府撥出一筆經(jīng)費直接協(xié)助社會服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演（ ）的角色。
題目：定量研究是基于( .)方法論。
題目：問卷的問題有態(tài)度、行為、狀態(tài)三種類型，在社工研究的信息收集中，這三個方面都比較重要。以下屬于狀態(tài)方面問題的是（ ）。
題目：旨在說明調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對象選擇方法、保密原則等內(nèi)容的是問卷( )部分。
題目：一個社會政策制定后，需要通過（ ）來落實。
題目：張某是一名退休工人，退休后一直單獨居住在自己的房屋內(nèi)，近期因屋子經(jīng)年失修，今年雨水又多，所以房子常常漏水，張某要求其媳婦王某幫助維修，王某以一直按月足額支付贍養(yǎng)費用為由。拒絕張某的要求。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》的規(guī)定，老年人自有住房的維修應(yīng)該由( )維修。
題目：老年人可以享受醫(yī)療保險待遇，屬于老年人享有的(　　)。
題目：2001年頒布實施修訂后的《中華人民共和國婚姻法》對婚姻家庭關(guān)系作出了規(guī)定。請問在下列夫妻中，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)解無效的，應(yīng)準(zhǔn)予離婚的是哪一對？（ ）
題目：在社會福利服務(wù)的推動中，( )是最寶貴的財富，對社會服務(wù)的傳遞起著不可替代的作用。
題目：某社區(qū)居住了多位精神疾病康復(fù)者，社區(qū)社會工作者為此招募了6位居民擔(dān)任志愿者，開展結(jié)對服務(wù)。為了能更好地開展服務(wù)，社會工作者為志愿者仔細(xì)講解了精神疾病康復(fù)者的一些特征，如擔(dān)心復(fù)發(fā)、害怕環(huán)境吵鬧影響睡眠、情緒容易波動，并重點介紹了如何介入服務(wù)的一些方法。這屬于社會工作者對志愿者(　　)的培訓(xùn)。 　
題目：政府辦的社會服務(wù)機構(gòu)的工作重點主要包括( )。
題目：特別事件籌資活動是社會服務(wù)機構(gòu)籌資的一種重要方法，這里的特別事件包括( )。
題目：社會服務(wù)方案中，一個全面性的問題認(rèn)識和需求評估過程主要包括(　　)。
題目：關(guān)于反實證主義，下列說法正確的是(　　)。
題目：下列關(guān)于社會工作研究方法論述正確的是( )。
題目：在社會工作研究方法中，定性研究適用于如下哪些場合(　　)
題目：勞動爭議的處理包括以下哪幾個處理程序（ ）。
題目：老年人獲得社會保障的權(quán)利涉及( )等政策。
題目：根據(jù)我國《婦女權(quán)益保障法》的規(guī)定，下列屬于國家保障婦女的政治權(quán)利的是( )。
題目：志愿者參與社會服務(wù)有的是以自我為中心的，也有的以利他和社會為中心的動機。
題目：志愿者是社會福利服務(wù)推動過程中的主力，志愿者參與社會服務(wù)的動機是多種多樣的。
題目：中國社會工作協(xié)會機構(gòu)屬于純民間組織。
題目：定量研究的功能在于揭示和描述社會現(xiàn)象間的相互關(guān)系。
題目：社會工作研究中的個案研究研究者同時也是研究對象。
題目：在研究和理論的關(guān)系上，定量研究從假設(shè)出發(fā)；定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè)
題目：行動研究研究者也是研究對象，研究對象也參與進來
題目：調(diào)節(jié)各群體利益矛盾的功能屬于社會政策的政治功能。
題目：社會政策在經(jīng)濟、政治與社會等各個領(lǐng)域中能夠發(fā)揮重大作用。
題目：《勞動法》規(guī)定，因特殊原因需要延長工作時間的，在保障勞動者身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過3小時。
題目：社會工作行政是將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)的過程。這個過程是雙向的，一是將社會政策變?yōu)榫唧w的社會服務(wù);二是積累經(jīng)驗，以建議修訂社會政策。這個想法的提出者是(　　)。 　　
題目：(　　)是社會服務(wù)機構(gòu)基于組織目標(biāo)和需求，對政府、企業(yè)、社會大眾或基金會等，發(fā)動募集金錢、物資或勞務(wù)的行動或過程。
題目：小A作為一名社會工作的研究者，打算對近些年機構(gòu)的服務(wù)對象作一個定量調(diào)查。定量研究有很多種方法，下列屬于定量研究常用方法，可以推薦給小A使用的是( )。 　
題目：(　　)位于問卷的第一行居中位置，可以讓被調(diào)查者準(zhǔn)確理解調(diào)查的內(nèi)容和目的。
題目：在定量研究的準(zhǔn)備階段，建立研究假設(shè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。研究假設(shè)“社會工作者實務(wù)能力越強，服務(wù)對象積極改變的可能性越大”是(　　)。
題目：社會工作者在社會政策制定過程中主要扮演(　　)角色。
題目：我國《婚姻法》規(guī)定的結(jié)婚年齡是(　 　)。
題目：張大爺在退休之前買了一套房子，兒子結(jié)婚后一直跟著他居住。但一起居住一年后，媳婦覺得跟公公住在一起很不方便，于是將其攆出家門。根據(jù)我國有關(guān)法律規(guī)定，張大爺可以把房子要回來，這是因為他享有(　　)。 　
題目：外出務(wù)工人員李師傅來自山東，在北京的某菜市場賣菜，由于家里的老人沒有辦法照顧孩子.只好把年僅7歲的兒子一起帶到北京。李師傅夫婦在市場里賣菜，他們的兒子也在市場里玩耍，沒有去上學(xué)。若根據(jù)《中華人民共和國未成年權(quán)益保護法》的規(guī)定，李師傅夫婦侵犯了他們兒子的哪項權(quán)益?( )
題目：督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、被督導(dǎo)者的引導(dǎo)與安置、工作計劃與分配、工作監(jiān)督、回顧與評估、工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，這屬于社會工作督導(dǎo)的(　　)。
題目：某汽車集團積極參與所屬社區(qū)的公益事業(yè)，為該社區(qū)的社會服務(wù)機構(gòu)捐款，該集團負(fù)責(zé)人認(rèn)為，通過支持社區(qū)的工作，可以間接造福在當(dāng)?shù)毓镜膯T工，使工作環(huán)境變得更好，促使員工滿意度增加，該企業(yè)的捐款動機錯誤的是(　　)。 　
題目：王主任，一個老人服務(wù)機構(gòu)的最高層管理者，該機構(gòu)計劃拓展老人居家養(yǎng)老方法的服務(wù)，王主任的下屬非常積極踴躍地上交服務(wù)方案。請問，面對各種服務(wù)方案，王主任該如何選擇呢？（ ）
題目：定性研究的方法主要有( )。
題目：研究假設(shè)通常可以采取(　　)兩種形式。
題目：“留守兒童”是當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期和農(nóng)村大規(guī)模勞動力到城市就業(yè)后出現(xiàn)的一個特殊的社會群體。相關(guān)研究調(diào)查顯示，“留守兒童”多于流動兒童，而且留守兒童中女孩的比例要高于男孩，其中有10%的留守兒童都有偏差行為發(fā)生。為了全面、深入地了解農(nóng)村“留守兒童”中家庭教育失控對留守兒童行為的影響，小張打算對此作一研究。請問小張不適合用的研究方法是哪種?( )
題目：我國《勞動法》規(guī)定的法定解除勞動合同的形式包括( )。
題目：下列各項符合我國《婚姻法》相關(guān)規(guī)定的是( )。
題目：社會工作行政不同于一般的企業(yè)組織，非營利性全民共享性和福利性是其有別于其他組織的特色。
題目：社會服務(wù)策劃的形式一般包括戰(zhàn)略性策劃、方案發(fā)展策劃、問題解決策劃 。
題目：某社會工作服務(wù)中心想為某社區(qū)留守兒童提供服務(wù)，并向區(qū)民政局申請經(jīng)費資助。區(qū)民政局要求中心準(zhǔn)備材料，并寫明服務(wù)的必要性、可行性及經(jīng)費預(yù)算等內(nèi)容。這屬于.項目申請書
題目：社會工作研究中的個案研究可以不拘時間、地點并用多方法進行研究 。
題目：在研究和理論的關(guān)系上，定量研究不一定從假設(shè)出發(fā)，而是在研究竭程中逐步形成理論假設(shè)；定性研究要事先設(shè)定假設(shè) 。
題目：干涉婦女的離婚自由侵犯了我國婦女的婚姻家庭權(quán)利。
題目：社會政策的社會功能提現(xiàn)在調(diào)解各群體利益矛盾。
題目：失業(yè)人員在失業(yè)前所在單位和本人按照規(guī)定累計交費時間滿1年不足5年的，領(lǐng)取失業(yè)保險金的期限最長為12個月
題目：社會工作行政是（ ）。
題目：下列社會服務(wù)機構(gòu)中，除(　　)外，都是為各類人群服務(wù)的。
題目：社會工作在社會層面的一個目標(biāo)是解決社會問題。關(guān)于社會問題。下列表述中錯誤的是( )。
題目：社會工作研究的核心是 ( )。
題目：根據(jù)經(jīng)驗，問卷的長度一般應(yīng)控制在( )完成為宜。
題目：無障礙設(shè)施的建設(shè)和改造屬于殘疾人享有的(　　)。
題目：從制度和組織上看，社會政策和社會工作同屬于一個國家的( )。
題目：在社會督導(dǎo)的(　　)類型中，被督導(dǎo)者被認(rèn)為是學(xué)生或受教育者，在具體實務(wù)服務(wù)中，督導(dǎo)者負(fù)責(zé)部分工作。 　
題目：定量研究的準(zhǔn)備階段的工作包括(　　)
題目：甲、乙、丙、丁和戊為失業(yè)人員，均在領(lǐng)取失業(yè)保險金。根據(jù)我國《失業(yè)保險條例》規(guī)定，以下情形應(yīng)當(dāng)停止領(lǐng)取失業(yè)保險金的有（ ）。
題目：社工小李負(fù)責(zé)低保工作，她的工作是向社區(qū)民眾宣傳低保政策，幫助他們填寫申請表、考核信息、入戶訪談了解低保戶的需要與協(xié)助發(fā)放補助等。小李的工作主要體現(xiàn)了社工在社會政策中實施者角色。
題目：以下屬于行為方面問題的是( )。
題目：幸福家園社區(qū)召開居民大會商討社區(qū)垃圾分類問題。居民骨干趙大媽認(rèn)為應(yīng)該懲罰那些不遵守垃圾分類要求的居民，李大爺則認(rèn)為懲罰沒有用，反而會增加社區(qū)巡邏志愿者的工作難度，兩人為此爭論不休。社會工作者小張分別澄清了趙大媽和李大爺?shù)挠^點，將雙方意見串聯(lián)起來找到共同點，從而減少分歧，推動形成共識。小張運用的技巧是（ ）
題目：在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃小組中，組員小芬和小芳就畢業(yè)后直接工作還是繼續(xù)讀研究生產(chǎn)生了爭執(zhí)。社會工作者對此進行了回應(yīng)：“剛才，小芬和小芳分別發(fā)表了自己的觀點。先工作可以更早適應(yīng)社會，實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，但在后期職業(yè)晉升時可能會因?qū)W歷受到限制;繼續(xù)讀研究生則能培養(yǎng)研究能力，提升未來工作的競爭力，但無法積累工作經(jīng)驗。”上述社會工作者的回應(yīng)，運用的小組工作技巧是（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)負(fù)責(zé)人劉老師計劃與一所打工子弟學(xué)校合作，開展外來務(wù)工人員子女社會適應(yīng)能力訓(xùn)練。為此，他讓項目團隊分別設(shè)計幾套方案，并根據(jù)“可行性方案模型”遴選一套最好的方案與學(xué)校討論。根據(jù)該模型的“篩選標(biāo)準(zhǔn)”，劉老師除了要考慮重要性、公平、附加效果外，還應(yīng)考慮( 　)。
題目：服務(wù)對象小馬向社會工作者小王抱怨說:“我父親老是不放心我，不是問我去哪里了，就是問我去的地方安不安全，真是煩死了，總是把我當(dāng)作三歲孩子看。”此時，小王運用同理心的技巧，最適宜的回應(yīng)是（ ）
題目：社會工作者小張在社區(qū)環(huán)境綜合整治項目中主要負(fù)責(zé)收集社區(qū)資料、進行社區(qū)分析、策劃服務(wù)方案等工作。根據(jù)社會策劃模式，小張扮演的角色主要是（ ）
題目：社會工作者:“服務(wù)期間我們的談話內(nèi)容都會保密，沒有您的書面同意，絕對不會泄露給無關(guān)人員。但是，如果有自我傷害或危及他人的情況，就不能保密。關(guān)于保密的規(guī)定，您需要我再解釋嗎?”上述會談內(nèi)容表明該個案服務(wù)正處于（ ）
題目：某村大部分中青年男子外出打工，留守在村里的婦女不僅要承擔(dān)農(nóng)活，而且要照顧孩子和老人。留守婦女中，有些缺乏科學(xué)種植養(yǎng)殖技術(shù)，難以增產(chǎn)增收；農(nóng)忙時，有些能夠得到親朋好友的幫助，而大多數(shù)人只能獨自承擔(dān)；有些整日勞作，無暇顧及孩子教育；個別婦女遇到性騷擾時，倍感無助。村里也沒有多少娛樂活動。繁重的勞作加上情感孤獨，嚴(yán)重影響到一些婦女的身心健康。在村委會的支持下，某社會工作服務(wù)機構(gòu)計劃針對上述情況開展服務(wù)。下列哪些為本案例中留守婦女的服務(wù)需求？
題目：下列社會工作者的回應(yīng)中，運用對焦技巧的是（ ）
題目：小杜是剛?cè)肼毜纳鐣ぷ髡?#xff0c;為老年人提供社工服務(wù)產(chǎn)生了極大的困惑，不知如何將課堂所學(xué)知識運用到具體的服務(wù)中去;當(dāng)老年人說起自己被人家虐待時，不知該如何處理;面對老年人的不合理要求時，不知如何應(yīng)對;也不知道如何尋找資源。為此，她十分焦慮、沮喪，壓力重重，已經(jīng)哭了好幾次，懷疑自己能不能從事本職業(yè)，也沒有信心把工作做好，感到無助和無力。針對上述情況，老宋對小杜開展督導(dǎo)。哪些屬于教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容。
題目：為了方便推輪椅帶老伴出門，王大爺私自請工人將單元樓一樓出口的全部臺階改造成坡道。樓上幾家鄰居覺得坡道會影響大家的日常出行，于是到社區(qū)居委會反映情況，居委會人民調(diào)解委員會派調(diào)解員張阿姨進行調(diào)解。根據(jù)《人民調(diào)解法》，關(guān)于該調(diào)解事項的說法，正確的有（ ）
題目：社會工作者老林負(fù)責(zé)某街道優(yōu)撫對象關(guān)懷項目。為準(zhǔn)確了解優(yōu)撫對象的需要，老林運用一些量表評估優(yōu)撫對象的現(xiàn)狀，并去學(xué)校向老師了解優(yōu)撫對象子女在學(xué)校的表現(xiàn)。上述資料收集過程中，老林采用的方法有（ ）
題目：針對新手媽媽常見的育兒問題，社會工作者小張開設(shè)了一個主題為“新手媽媽訓(xùn)練營”的小組。在小組中，小張與醫(yī)生、心理咨詢師合作，為新手媽媽普及科學(xué)育兒、新生兒常見疾病預(yù)防、新生兒心理及行為等方面的知識。該小組的類型是（ ）
題目：為外來務(wù)工人員子女開設(shè)的自信心提升小組即將結(jié)束，社會工作者準(zhǔn)備對該小組進行效果評估。下列評估指標(biāo)中，屬于小組效果評估指標(biāo)的是（ ）
題目：某社區(qū)內(nèi)行動不便的老年人長期存在“理發(fā)難”的問題。下列做法中，最能體現(xiàn)“培養(yǎng)相互關(guān)懷的社區(qū)”這目標(biāo)的是（ ）
題目：在主題為“我的社區(qū)我做主”的小組第三節(jié)，社會工作者小李讓組員就社區(qū)廣場舞噪聲擾民問題進行頭腦風(fēng)暴式討論，隨后組員你一句我一句開始議論廣場舞領(lǐng)隊張老師舞跳得好。這時小李說，“今天的討論特別熱烈，因為時間關(guān)系，接下來，我們能不能一起討論下解決問題的辦法呢?”小李運用的技巧是（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)計劃在A社區(qū)為精神障礙康復(fù)者家屬建立支持網(wǎng)絡(luò)。為了準(zhǔn)確評估該計劃行動策略的社區(qū)可接受性，該機構(gòu)適宜的做法是（ ）
題目：“接下來這個環(huán)節(jié)是.我的名片’，現(xiàn)在我給每個人發(fā)張卡紙，請你們在卡紙上用3至5個簡單的字或詞來描述自己，制作自己的特色名片。寫好后與其他組員交換名片，相互認(rèn)識一下。”社會工作者的這段話最有可能出現(xiàn)在小組工作的（ ）
題目：社會政策能在彩領(lǐng)域發(fā)揮作用。下列社會政策的功能中，屬于社會功能的有（ ）
題目：在個案會談中，針對服務(wù)對象錯綜復(fù)雜的情況，社會工作者與服務(wù)對象起進行深度探索和分析，逐漸明確問題。這種會談屬于（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)應(yīng)街道邀請推動社區(qū)社會組織發(fā)展。該機構(gòu)社會工作者先展對接康樂太極隊、綠色家園志愿者服務(wù)隊、京劇隊、柔力球隊和攝影俱樂部，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了組織的骨干及帶頭人。從社區(qū)社會組織管理的角度看，社會工作者還應(yīng)做的工作是（ ）
題目：為全面了解社區(qū)居民的生活狀況，社會工作者小美入戶走訪社區(qū)的低保家庭、殘障人士家庭和獨居老人家庭。小美與上述居民下列的談話中，最能反映“維持對話”技巧的是（ ）
題目：社會工作者老鄭在社區(qū)開設(shè)了老年人健康養(yǎng)生小組。在次小組活動中，組員圍繞 飲食養(yǎng)生進行了熱烈的討論，分享很多好辦法。臨近結(jié)束時，大家意猶未盡，老鄭說“我們已經(jīng)討論了一段時間，哪位老人家能總結(jié)一下呢?”老鄭運用的提問技巧類型是（ ）
題目：社會工作者小李計劃向某社區(qū)基金會申請項目資助。在項目申請書中，小李應(yīng)說明的內(nèi)容有（ ）
題目：小林和小王分別采用不同研究方法對A村留守兒童的生活照料情況進行研究，并根據(jù)研究結(jié)果設(shè)計服務(wù)項目。小林通過量表收集了A村所有留守兒童生活照料情況，而小王則通過深度訪談收集了A村1/5留守兒童生活照料情況。關(guān)于小林和小王研究的說法，正確的有（ ）
題目：社會工作者小劉在某街道剛成立的黨群服務(wù)中心工作。為了科學(xué)細(xì)致地了解該街道所屬各社區(qū)的基本情況，小劉需要開展的工作有（ ）
題目：在設(shè)計問卷之前，需要進行探索性工作。下列做法中，屬于探索性工作的有（ ）
題目：服務(wù)對象小陸說自己在戀愛過程中總是患得患失，談過兩個女朋友都分手了。經(jīng)過幾次會談后，社會工作者了解到小陸幼年時父母離異，被送到鄉(xiāng)下奶奶家生活。于是，社會工作者幫助小陸起回顧其成長經(jīng)歷，探討童年發(fā)生的重要事件對現(xiàn)在生活的影響。依據(jù)心理社會治療模式，這種治療技巧是（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)開設(shè)了夫妻關(guān)系協(xié)調(diào)小組。社會工作者主線，帶領(lǐng)組員分享夫妻溝通的經(jīng)驗，探討解決夫妻矛盾的方法。在小組的結(jié)束階段，社會工作者的主要任務(wù)是（ ）
題目：某服務(wù)對象向機構(gòu)督導(dǎo)者老王抱怨社會工作者小李工作不太細(xì)心，有一次家訪還遲到了半小時。在督導(dǎo)面談中，小李也談到最近感覺工作任務(wù)多，時間不夠用，工作壓力太大，有時晚上失眠，經(jīng)常提不起精神，從教育性督導(dǎo)角度看，為緩解小本的壓力，老王適宜采取的做法有（ ）
題目：社會工作者老劉發(fā)現(xiàn)社區(qū)中不少貧困家庭的中年人文化程度低，職業(yè)技能不足，缺乏創(chuàng)業(yè)信心為此，為此，老劉為他們開設(shè)了一個小組。在小組中老劉江蘇了蔣婷貧困的老梁培植多肉植物自強自立。成功創(chuàng)業(yè)的故事，啟發(fā)組員重新認(rèn)識自我，積極尋找戰(zhàn)勝困難的辦法。上述老劉的做法，體現(xiàn)出小組工作實施原則是（ ）
題目：某養(yǎng)老機構(gòu)社區(qū)新建了一個養(yǎng)老驛站，機構(gòu)負(fù)責(zé)人委派社會工作者小李到社區(qū)開展前期工作。為了盡快讓社區(qū)居民認(rèn)識社會工作者，了解養(yǎng)老驛站的服務(wù)，小李適宜的做法有（ ）
題目：某老舊小區(qū)內(nèi)多為無電梯的6層樓房，小區(qū)內(nèi)高齡老人很多，有幾位行動不便的老人近三年都沒有下過樓。為解決該問題，某社會工作服務(wù)機構(gòu)參與了街道和社區(qū)居委會共同推進的電梯加裝工作。經(jīng)過近半年的努力，首部電梯完成施工并投入使用。從社區(qū)工作目標(biāo)分類的角度看，上述工作實現(xiàn)的是（ ）
題目：一份問卷的封面通信內(nèi)容如下：親愛的同學(xué)：您好!我是XX社會工作服務(wù)中心的工作人員，現(xiàn)在協(xié)助中心進行一項調(diào)查，其主要內(nèi)容是了解打工子弟學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，其目的是設(shè)計一套服務(wù)方案，滿足打工子弟學(xué)校學(xué)生的需求，經(jīng)過隨機抽樣，您被選中成為我們的調(diào)查對象。本調(diào)查采用不計名方式.我們將對您的個人資料進行保密。感謝您花一些時間回答下述問題。社會工作服務(wù)中心2019年9月這份封面信包含的內(nèi)容有(　 　)。
題目：某社會服務(wù)機構(gòu)正在進行社區(qū)活動策劃，社會工作者在制定初步計劃之前應(yīng)該開展的工作是（ ）
題目：在社會服務(wù)方案策劃中，影響性目標(biāo)是社會工作干預(yù)所要達(dá)到的目標(biāo)。下列服務(wù)目標(biāo)中，屬于影響性目標(biāo)的是（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)受當(dāng)?shù)孛裾块T委托，對該地區(qū)30個公益創(chuàng)投項目進行年度效果評估。下列評估內(nèi)容中，屬于效果評估的是（ ）
題目：社會工作服務(wù)機構(gòu)的運作主要是指機構(gòu)內(nèi)部的動態(tài)機制。關(guān)于機構(gòu)運作機制的說法，正確的是
題目：下列青年志愿者參與社會服務(wù)的動機中，屬于“以利他和社會為中心”的是
題目：隨著服務(wù)項目的增多，某社會工作服務(wù)機構(gòu)招募了大批志愿者。為了保證志愿服務(wù)的質(zhì)量，改進志愿者管理，機構(gòu)需要開展志愿者績效評估，執(zhí)行評估前機構(gòu)應(yīng)該做的是（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)在人力資源配置方面遭遇困難，符合崗位要求的應(yīng)聘者少，通過面試進入試用期的新員工離職情況時有發(fā)生，并且影響到現(xiàn)有員工隊伍的穩(wěn)定。為此，人事主管向機構(gòu)督導(dǎo)者老楊反映了此問題。下列老楊的做法中，屬于行政性督導(dǎo)內(nèi)容的是（ ）
題目：關(guān)于定量研究和定性研究的說法，正確的是（ ）
題目：某社區(qū)正在開展一個精準(zhǔn)扶貧項目，需要對社區(qū)貧困家庭的老年人進行問卷 調(diào)查。為了確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，最適宜采用的問卷填答方式是（ ）
題目：社會工作者小秦計劃通過問卷調(diào)查了解某老年公寓中老人的需求。老年公寓負(fù)責(zé)人提醒小泰，只抽取部分老人參與調(diào)查可能會讓這些老人不理解。下列封面信內(nèi)容中，能夠避免讓老人產(chǎn)生誤解的是（ ）
題目：根據(jù)《女職工勞動保護特別規(guī)定》，關(guān)于女職工可享受產(chǎn)假天數(shù)的說法，正確的是（ ）
題目：根據(jù)《勞動法》，下列人員中，用人單位不得安排延長工作時間的是（ ）
題目：根據(jù)《村民委員會組織法》，村務(wù)監(jiān)督委員會成員的產(chǎn)生方式是（ ）
題目：《城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站基本標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心房屋建筑面積不得少于（ ）平方米。
題目：根據(jù)《關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度的決定》，下列人員中，由各省自 治區(qū)、直轄市人民政府決定其是否參加基本醫(yī)療保險的是（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)決定采用定性研究方法了解本地區(qū)殘障人士對康復(fù)服務(wù)的要求。該機構(gòu)的下列做法中，符合定性研究特點的有( 　)。
題目：根據(jù)《殘疾人保障法》，下列機構(gòu)和單位中，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的比例安排殘疾人就業(yè)的有（ ）
題目：關(guān)于老年人獲得家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)權(quán)利的說法，正確的有(　 　)。
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)利用暑假開展了一個中學(xué)生人際交往能力提升小組。小組進行了一段時期后，組員出現(xiàn)了既想探索和了解自我，又害怕剖析和認(rèn)識自我的層面.小組組員之間有時也會因為角色和權(quán)力的問題而產(chǎn)生沖突。面對這種狀況，社會工作者的主要任務(wù)有(　 　)。
題目：關(guān)于社區(qū)照顧模式特點的說法，正確的有(　 )。
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)進入一個農(nóng)村社區(qū)為留守兒童提供服務(wù).該機構(gòu)列出的下列工作目標(biāo)中，屬于社區(qū)工作過程目標(biāo)的有(　 　)。
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)進入某老舊小區(qū)開展工作。在完成準(zhǔn)備階段的工作后.社會工作者可采取的介入策略和方法有(　 　)。
題目：關(guān)注自閉癥兒童的某志愿者協(xié)會目前有登記在冊的志愿者70名，有2名專職社會工作者擔(dān)任志愿者領(lǐng)導(dǎo)。為了提高其服務(wù)質(zhì)量，督導(dǎo)需對志愿者進行培訓(xùn)的內(nèi)容有(　 　)。
題目：在個案工作的結(jié)案階段，為了幫助服務(wù)對象理性面對服務(wù)的結(jié)束，社會工作者應(yīng)采取的做法有( 　)。
題目：社會工作者在社區(qū)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些失去獨生子女的家庭存在重重困難，家庭成員不愿意面對現(xiàn)實，長期沉浸在悲傷和自責(zé)中，有的夫妻關(guān)系變得緊張，導(dǎo)致婚姻破裂的危機;有的老人疾病纏身，無人照顧;有的家庭缺乏穩(wěn)定的收入，經(jīng)濟困難;有的家庭成員害怕無人養(yǎng)老送終，對未來充滿擔(dān)憂。社區(qū)居民雖然對失庭感到同情，但不知如何與其交往，也很少邀請這些家庭參加社區(qū)活動。本案例中家庭面臨的問題？
題目：社會工作者在某企業(yè)提供服務(wù)時發(fā)現(xiàn)，員工小張的父親最近遭遇嚴(yán)重車禍住院治療，小張的生活和經(jīng)濟面臨巨大壓力，情緒低落，工作多次出錯，還出現(xiàn)擅自離崗的情況，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)多次批評，并聲稱要扣發(fā)獎金。依據(jù)企業(yè)社會工作的服務(wù)內(nèi)容，社會工作者可以為小張?zhí)峁┠切┓?wù)?
題目：社會工作者小李的工作內(nèi)容是為城市無家可歸者提供基本生活物資幫扶，政策咨詢和心理疏導(dǎo)服務(wù)。該服務(wù)領(lǐng)域?qū)儆?#xff08; ）
題目：小張是家中獨子，因無力購置新房，結(jié)婚后小兩口與小張的父母住在一起。目前小張的家庭類型屬于（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)擬為隔代祖輩家長開設(shè)教育小組，旨在幫助他們掌握隔代教育的知識，打造溝通交流和互助的平臺。在小組準(zhǔn)備階段，社會工作者應(yīng)完成的工作有（ ）
題目：某福利院在為院內(nèi)智障青少年開設(shè)小組時發(fā)現(xiàn)，部分處于青春期的服務(wù)對象由于日常接觸增加，開始談戀愛，其中兩個男孩為了爭女朋友大打出手，造成了惡劣影響，這讓社會工作者感到很為難。基于社會工作倫理難題處理的基本原則，社會工作者首先應(yīng)（ ）
題目：社會工作者小徐在精準(zhǔn)扶貧服務(wù)中，發(fā)現(xiàn)救助對象小季的文化程度較低，雖有手工編織的一技之長但是直缺乏自信，精神狀態(tài)不佳。經(jīng)小李同意后，小徐為其提供個案管理服務(wù)，激發(fā)她自立自強的潛能，鼓勵她通過手工編織進行創(chuàng)業(yè)，發(fā)動志愿者幫助銷售產(chǎn)品，并動員她積極向當(dāng)當(dāng)?shù)卣块T爭取就業(yè)資源。上述服務(wù)中，小徐扮演的角色有（ ）
題目：社會工作者小張發(fā)現(xiàn)他的服務(wù)對象最近不像之前那樣積極主動，和他的關(guān)系也日漸疏遠(yuǎn)。小張來向督導(dǎo)者尋求幫助：“我們已經(jīng)比較熟悉了，他也不像從前那樣拘謹(jǐn)，也許是我在面質(zhì)的時候同理心不夠，但我也覺得我挺真誠的”督導(dǎo)認(rèn)為要維持專業(yè)關(guān)系，維續(xù)開展服務(wù)，此時小張應(yīng)做到（ ）
題目：社會工作者小周在為跟隨子女到城市生活的老人提供服務(wù)時，充分考慮和尊重老人的文化背景、生活習(xí)慣等差異，得到老人們的致好評。小周的工作體現(xiàn)的社會工作專業(yè)價值觀是（ ）
題目：下列主體中，屬于社會工作基本對象的是彩蛋
題目：簡述危機介入的基本原則。
題目：社會工作者都一開設(shè)老年人防詐騙小組，取得了良好效果。最近，小劉到另一社區(qū)舉辦同類主題的小結(jié)小組。因不同社區(qū)的居民存在差異，小劉在設(shè)計小組活動時應(yīng)考慮的因素有（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)為輕度認(rèn)知障礙的老人開設(shè)預(yù)防腦退化小組，目的是幫助他們延緩腦功能減退。小組進行到第三節(jié)，社會工作者小茹帶領(lǐng)組員進行趣味拼圖游戲。這時黃奶奶拒絕參加，還大聲說“那是小孩子玩的游戲，好幼稚!”小組氣氛變得十分尷尬。對此，小茹適宜的做法有（ ）
題目：社會工作者小楊為社區(qū)矯正對象小吳提供個案服務(wù)。在制訂計劃過程中，小吳已同意簽署一份正式的個案服務(wù)協(xié)議。這份協(xié)議的基本內(nèi)容應(yīng)包括（ ）
題目：12歲的小明是留守兒童，一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)，他的父母在外打工，每年春節(jié)才回家?guī)滋?#xff0c;小明有時因想念父母而悶悶不樂。雖然成長環(huán)境不利，但小明能夠正確面對，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還擔(dān)任小隊長，在老師帶領(lǐng)下組織和他情況相似的小伙伴們?yōu)樯鐓^(qū)高齡老年人服務(wù)。在外擔(dān)任工程隊隊長的爸爸得知情況后，自豪地說:“這孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力超過我了啊!”上述內(nèi)容體現(xiàn)出人類行為與社會環(huán)境的基本關(guān)系有（ ）
題目：青少年將“粉絲文化”、使用前衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)語言、穿破洞牛仔褲等看作時尚，但這在大多數(shù)老年人看來是難以理解和接受的。兩代人對時尚的看法體現(xiàn)出同輩群體的特點是（ ）
題目：根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點和需要，社會工作者計劃首先從預(yù)防層面對青少年網(wǎng)癮問題進行干預(yù)。下列社會工作者的做法中，最適宜的是（ ）
題目：社會工作者小岳負(fù)責(zé)社區(qū)“銀齡樂享”項目，為有需要的社區(qū)獨居老人提供情緒支持服務(wù);她是自已所住社區(qū)的業(yè)主委員會委員，定期參加業(yè)主代表大會;她還為社區(qū)“四點半課堂”的小學(xué)生輔導(dǎo)功課;另外，她也幫助社區(qū)家政中心籌辦家政人員廚藝比賽。小岳承擔(dān)的任務(wù)中，最能體現(xiàn)專業(yè)社會工作助人特點的是（ ）
題目：王阿姨近期被確診癌癥，他的兒子希望醫(yī)務(wù)社會工作者小鄭向王阿姨隱瞞病情，因為他曾經(jīng)流露過如果得了癌癥就放棄治療的念頭。但在病房探訪中，王阿姨不斷求小鄭告訴自己真實的病情。此時，小鄭最適宜的做法是（ ）
題目：晚上睡覺前，兩歲半的苗苗會和自己的小熊玩偶安靜地躺在床上聽媽媽講故事。聽完故事后，苗苗會和小熊說晚安。根據(jù)幼兒社會性發(fā)展的特點，上述苗苗的行為，反映出地正處于社會化基本過程中的（ ）
題目：有一天，入住某養(yǎng)老機構(gòu)的王奶奶特意把社會工作者小范叫到房間，送給她一個錢包，感謝她一直以來的照顧，并偷偷告訴她，自己的入住擔(dān)保人是朋友的女兒而不是自己女兒，雖然不符合機構(gòu)的規(guī)定，但還請小范保密。上述情形中，小范遇到的社會工作倫理難題有（ ）
題目：“助力單親媽媽就業(yè)”項目旨在解決社區(qū)單親媽媽就業(yè)難的問題。社會工作者小李方面根據(jù)單親媽媽的實際情況，給予針對性的就業(yè)技能培訓(xùn)和求職輔導(dǎo)服務(wù);另方面利用網(wǎng)絡(luò)平臺整合轄區(qū)單位資源，為單親媽媽尋找合適的就業(yè)崗位。小李的做法反映出社會工作在服務(wù)對象層面的功能有（ ）
題目：社會工作者小捷在入職初期，發(fā)現(xiàn)自己的一些觀點常受到同事們的質(zhì)疑，開展服務(wù)時也不知從何處入手。根據(jù)《社會工作者職業(yè)道德指引》,小捷最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?#xff08; ）
題目：“每個人不僅可以選擇自己的人生目標(biāo)，而且在選擇實現(xiàn)目標(biāo)的手段上有充分的自主性”，這種觀點突出體現(xiàn)的社會工作價值觀是（ ）
題目：社會工作者向服務(wù)對象收集資料時，針對一些涉及隱私或不便于在他人面前表達(dá)的資料時，最適宜采用的方法是（ ）
題目：50歲的高先生是某企業(yè)高管，不僅經(jīng)常加班加點，下班后還要喝酒應(yīng)酬，導(dǎo)致血脂血壓都不正常。最近，高先生與妻子因女兒的教育問題發(fā)生激烈爭執(zhí)，妻子斥責(zé)他對自己和家庭不負(fù)責(zé)任，要跟他離婚。上述情況反映出高先生目前面臨的主要問題有（ ）
題目：小麗最近剛剛離婚，他不能接受婚姻失敗的現(xiàn)實，將自己關(guān)在家中，其正常生活受到了嚴(yán)重影響。為此，她感到十分絕望但又無能為力。根據(jù)危機介入理論，小麗正處于危機發(fā)展的（ ）
題目：社會工作者小王在在某養(yǎng)老院開展了“幸福銀行”老年活動項目，老年人積極參與院內(nèi)的合唱、手工、書法等興趣小組活動，參與活動所得積分可用于院內(nèi)消費，以此提升老年人參與熱情，改善生活質(zhì)量。在上述服務(wù)中，小王扮演的角色是（ ）
題目：某社區(qū)，60歲以上老人占20％，他們文化水平比較高，健康良好。因該社區(qū)周圍在開發(fā)新建筑，有很多工人要從社區(qū)內(nèi)通過，小商小販也在此擺攤設(shè)點，出入社區(qū)人員多而雜，近期社區(qū)內(nèi)發(fā)生了三起入室盜竊事件，居民們的反應(yīng)十分強烈，要求治理社區(qū)治安狀況，社會工作者決定通過建立老年志愿者團體來加強本社區(qū)治安方面的防控。 下列哪個是本案例的社區(qū)工作的任務(wù)目標(biāo)是什么？（ ）
題目：老林因患肝癌，深受病痛折磨，每次醫(yī)生查房時，他都反復(fù)訴說自己嚴(yán)重失眠，要求增加安眠藥的劑量。社會工作者小張發(fā)現(xiàn)老林根本沒有服藥，而是將安眠藥積攢下來藏在枕頭底下。經(jīng)過了解和初步分析，小張認(rèn)為老林因難以承受病痛，產(chǎn)生了自殺念頭。這時，小張首先需要做的是（ ）
題目：根據(jù)“人在情境中”的觀點，服務(wù)對象的困境很大程度上源于對社會變化的適應(yīng)不良。為此，社會工作者一方面要協(xié)助服務(wù)對象增強自己的能力來應(yīng)對壓力，另一方面要( )
題目：三個月前，社會工作者小劉推薦服務(wù)對象阿強參加了技能培訓(xùn)課程。最近，小劉發(fā)現(xiàn)阿強經(jīng)常遲到、曠課，精神萎靡不振。在小劉一再追問下，阿強承認(rèn)一個月前開始吸毒，但表示已開始努力改正，希望小劉不要告訴其母親，也不要向公安機關(guān)報告。下列小劉的做法中，符合社會工作專業(yè)倫理守則的有（ ）
題目：82歲的張大爺身患多種疾病，行動不便，與80歲的老伴共同生活，子女均在外地工作。社會工作者小王了解到該情況后，組織社區(qū)志愿者定期探訪、陪同就醫(yī)，協(xié)調(diào)社區(qū)服務(wù)點提供上門送餐、理發(fā)等服務(wù)。上述小王的做法，重點體現(xiàn)的社會工作目標(biāo)是（ ）
題目：小林婚后辭職在家，專心做起全職媽媽。在孩子過完5周歲生日后，小林在日記里這樣寫道:“與孩子在一起的日子是開心的，可終究還是有放飛的一天。這些年我為家庭傾注了太多心血，感覺像蠟燭一樣被耗竭， 每天在家面對的都是幾張熟悉的面孔。我不想再像囚鳥似的困在籠中，我想出去看看外面的世界。”根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，小林的日記中反映出她目前主要的需要是（ ）
題目：小組活動通常安排經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，其主要作用在于鼓勵組員(　 )。
題目：關(guān)于殘疾人合法權(quán)益的說法，符合《殘疾人保障法》規(guī)定的是(　 　)。
題目：根據(jù)《最低生活保障審核審批辦法(試行)》，共同生活的家庭成員()低于當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)，且家庭財產(chǎn)狀況符合政府規(guī)定條件的，可以申請低保。（ ）
題目：關(guān)于社會工作價值觀操作原則的說法，正確的有( 　)。
題目：關(guān)于問卷調(diào)查的說法，正確的是( 　)。
題目：王某與張某于2006年登記結(jié)婚。在下列各類財產(chǎn)中，屬于夫妻共同財產(chǎn)的是(　 　)。
題目：某居家養(yǎng)老服務(wù)中心的社會工作者希望通過問卷調(diào)查了解老年人的社會支持網(wǎng)絡(luò)情況。問卷問題設(shè)計中應(yīng)避免出現(xiàn)“雙重含義”.下列問題中具有“雙重含義”的是( 　)。
題目：根據(jù)《失業(yè)保險條例》，失業(yè)保險金的標(biāo)準(zhǔn)，按照(　 　)的水平，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定。
題目：社會工作者小劉計劃在社區(qū)開展名為“相親相愛一家人”的主題小組。社區(qū)居委會主任覺得想法不錯，但是擔(dān)心居民不來參加，小劉的計劃因而被擱置。為此，小劉向督導(dǎo)老王求助。老王建議小劉先在居民中開展需求評估，再用需求評估的結(jié)果與社區(qū)居委會主任溝通小組活動的可行性。在這一督導(dǎo)過程中，老王所做的工作屬于（ ）
題目：如果社會工作者小王采用隨機抽樣方法對某城市的社會工作者狀況進行問卷調(diào)查，在資料整理階段，小王需要（ ）
題目：社區(qū)工作方法強調(diào)通過居民參與，解決社區(qū)問題，滿足社區(qū)需求。為此，社會工作者通常需要召集居民代表大會，討論有關(guān)問題。在會議進行中，社會工作者需要完成的工作是( 　)。
題目：為了解決城鄉(xiāng)困難家庭基本醫(yī)療困難的問題，我國先后出臺的規(guī)章規(guī)定包括（ ）。
題目：根據(jù)《社會救助暫行辦法》，可以確定當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的主體是( )
題目：根據(jù)《未成年人保護法》，關(guān)于對未成年人進行社會保護的說法，錯誤的是(　 　)。
題目：社會工作者小李對社區(qū)的“暖心服務(wù)隊”進行個案研究，探索“暖心服務(wù)隊”的發(fā)展歷程，嘗試總結(jié)社區(qū)社會組織培育的模式，關(guān)于該研究的說法，正確的是（ ）
題目：某社會工作服務(wù)機構(gòu)為流動兒童設(shè)計的“樂學(xué)樂活發(fā)展計劃”由一系列服務(wù)組成，包括流動兒童逃學(xué)輟學(xué)干預(yù)服務(wù)、流動兒童父母情緒管理、流動兒童生活習(xí)慣培養(yǎng)、流動兒童課業(yè)托管、親子互動活動等。這一計劃包含的社會工作主要領(lǐng)域有( 　)。
題目：根據(jù)《工傷保險條例》，下列情形中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的是(　 　)。
題目：關(guān)于定性研究特點的說法，正確的是( 　)。
題目：金某到某社會服務(wù)機構(gòu)工作，主要負(fù)責(zé)機構(gòu)的財務(wù)管理，一般而言，社會服務(wù)機構(gòu)的主要資金來源包括（ ）。
題目：某職業(yè)高中一年級的學(xué)生小剛是社會工作者小李的社區(qū)矯正服務(wù)對象。在一次面談中，小剛說：“你問我為什么搶劫，其實，我以前一直是個好學(xué)生。小學(xué)四年級時我來到這里，我的爸爸媽媽忙著做生意養(yǎng)家，根據(jù)不管我，老師對我其實很好。我的朋友都愛去游戲廳，這兒的游戲廳只要給錢。什么都不管。家里不給錢，我才變成這樣的。”小剛的話表明，影響小剛實施搶劫的主要社會環(huán)境要素有(　 　)。
題目：問題的指標(biāo)屬性可以分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種。下列問題中，其指標(biāo)屬性屬于行為的是(　 　)。
題目：根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進最低生活保障工作的意見》，不屬于最低生活保障對象認(rèn)定基本條件的是(　 　)。
題目：學(xué)齡前期兒童通過與他人進行互動，自我意識得到發(fā)展。下列屬于學(xué)齡前期兒童自我意識組成部分的有(　 　)。
題目：小華7歲，其家庭享受城市最低生活保障待遇，小華上小學(xué)可以( 　)。
題目：服務(wù)對象小米發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，十分痛苦，向社會工作者小劉哭訴，稱自己想自殺。小劉運用危機介入模式對小米提供服務(wù)，其應(yīng)遵循的工作原則有(　 　)。
題目：社會工作者小李在一個少數(shù)民族聚居區(qū)開展工作，他認(rèn)真了解少數(shù)民族居民的生活習(xí)慣、宗教信仰與文化習(xí)俗，以增加對他們的了解，準(zhǔn)確把握他們的需要。小李的這些做法體現(xiàn)了社會工作價值觀中的(　 　)原則。
題目：根據(jù)《勞動法》，用人單位支付勞動者的工資最低不得低于當(dāng)?shù)?　 　)標(biāo)準(zhǔn)。
題目：社會工作者一般使用引領(lǐng)性技巧幫助服務(wù)對象探索自己過去的經(jīng)驗，以便讓其更清楚自身需要。 下列社會工作者的表達(dá)中，運用了引領(lǐng)性技巧的有(　 　)。
題目：社會工作專業(yè)大三學(xué)生小李暑假期間到某養(yǎng)老院實習(xí)。養(yǎng)老院里的張爺爺常常違反規(guī)定偷偷在房間里使用電磁爐做飯，工作人員一勸阻他，他就大發(fā)脾氣，還接二連三地投訴養(yǎng)老院。院長希望小李能運用專業(yè)方法做張爺爺?shù)墓ぷ鳌Ｐ±钫覐垹敔攷状?#xff0c;他都不理睬.表示跟一個年輕人沒什么可談的。小李向督導(dǎo)老蔡求助，老蔡的下列回應(yīng)中，最恰當(dāng)?shù)氖?　 　)
題目：根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，國家建立和完善以彩蛋為基礎(chǔ)的社會養(yǎng)老服務(wù)體系。
題目：某高校的魏博土很擅長定性硏究，最近他在準(zhǔn)備一項關(guān)于孤寡老人社會保護的研究的資料，以下關(guān)于定性研究準(zhǔn)備階段的描述，正確的是（ ）
題目：社會工作是（???）。
題目：社會工作者經(jīng)常要對各種各樣的人群開展工作，了解他們、理解他們，同他們合作處理、解決他們遇到的困難與問題，這就要求社會工作者要具備一定的（ ）。
題目：小揚在學(xué)習(xí)社會工作價值觀時發(fā)現(xiàn)，社工價值觀根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)往往有不同的分類，那么在國際社工界歸納的社工價值觀的主要內(nèi)容除了包括服務(wù)、社會公正、個人的尊嚴(yán)與價值、誠信、人際關(guān)系的重要性外，還包括（ ）。
題目：社會工作價值觀的實踐意義不包括（ ）。
題目：社工者小陳需要招募若干志愿者幫忙開展禁毒工作，報名者中有位王先生是同性戀者，有人反對讓他參加這項工作。小陳根據(jù)社會工作的（ ）原則，還是讓王先生參加志愿者工作。
題目：一名社工早晨起來發(fā)現(xiàn)4歲的女兒發(fā)高燒、病情嚴(yán)重。丈夫出差在外，眼前沒有合適的人可以照看女兒，而她自己已經(jīng)提前約了案主當(dāng)天下午要進行一次非常重要的面談。此時，社工面臨的倫理困境是（ ）。
題目：社工李某在采用精神分析技術(shù)為案主提供心理治療的過程中，突然發(fā)現(xiàn)案主是自己女兒所在單位的主管。面對這種情況，李某應(yīng)該（ ）。
題目：下列不屬于社會工作守則應(yīng)有的內(nèi)容是（ ）。
題目：案主行為時，常常面對不同案主表現(xiàn)出來的一些相同行為，但社會工作者要小心，不能把相同行為案主背后的需要也看做是完全相同的，每個人的需要都與其個性密切相關(guān)，正如世界上沒有兩個個性完全一樣的人似的，世界上也沒有兩個需要完全一樣的人。這一點體現(xiàn)了人類需要特征中的（ ）特征。
題目：某學(xué)生在某次期中考試中，估計自己英語考試成績?yōu)?0分，但實際最終考試成績?yōu)?5分。于是，他將期末英語考試的理想成績定為90分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了該學(xué)生的（ ）。
題目：6歲以后的兒童可以進入正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，這是因為進入這一階段的兒童已經(jīng)能夠接受科學(xué)文化知識了。具體來說，本期的主要發(fā)展是兒童可不經(jīng)由接觸或掌握某種事物就能想起這種事物及其有關(guān)信息，包括概念、分類、組合、加減乘除等數(shù)字處理能力。可見這一階段屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的（ ）。
題目：中年階段跨越20多年時間，是一個人經(jīng)歷很豐富的階段。也正是因為這一階段紛繁復(fù)雜的人生事件密集而迫切，中年人都難免遇到一些問題。以下除了（ ）。其他項目都是中年階段常見的問題。
題目：進入老年期以后，許多老人都離開了職業(yè)領(lǐng)域，開始賦閑在家，這一重大的生活變化會引發(fā)一系列老人問題。以下表述中，除了（ ）以外，其他問題的發(fā)生都與脫離職業(yè)領(lǐng)域密切相關(guān)。
題目：心理社會治療模式的心理社會研究階段的程序依次是：收集資料，了解案主的感受，（ ），確定下一步診斷方向。
題目：心理社會治療模式的目標(biāo)是（ ）技巧
題目：社會工作行政一方面將政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)，另一方面通過實踐( )。
題目：問卷的問題有態(tài)度、行為、狀態(tài)三種類型，在社工研究的信息收集中，這三個方面都比較重要。以下屬于狀態(tài)方面問題的是（ ）。
題目：留守兒童是當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期與農(nóng)村大規(guī)模勞動力到城市就業(yè)后出現(xiàn)的一個特殊的社會群體，且10%留守兒童均有偏差行為發(fā)生。為了全面、深入地了解農(nóng)村留守兒童中家庭教育失控對留守兒童行為的影響，小王打算對此作一研究。請問小王最適合的研究方法是（ ）。
題目：社會政策在經(jīng)濟、政治與社會等各個領(lǐng)域中能夠發(fā)揮重大作用。下列（ ）方面體現(xiàn)了社會政策的社會功能。
題目：社工小李負(fù)責(zé)低保工作，她的工作是向社區(qū)民眾宣傳低保政策，幫助他們填寫申請表、考核信息、入戶訪談了解低保戶的需要與協(xié)助發(fā)放補助等。請問，小李的工作主要體現(xiàn)了社工在社會政策中（ ）角色。
題目：張老伯年事已高，老伴10年前去世，有3個女兒。老伴去世后因找后老伴問題與女兒關(guān)系緊張，最終與后老伴共同生活近10年，但未辦理結(jié)婚手續(xù)。今年后老伴因與張老伯的兒女發(fā)生糾紛離張而去，兒女也不管。老張現(xiàn)每月有退休金1000多元，兩居室住房一套，看病可以享受公費醫(yī)療，自己本想去住養(yǎng)老院但基本沒有存款，全憑退休金支付費用又不夠。請問下列（ ）不正確。
題目：2001年頒布實施修訂后的《中華人民共和國婚姻法》對婚姻家庭關(guān)系作出了規(guī)定。請問在下列夫妻中，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)解無效的，應(yīng)準(zhǔn)予離婚的是哪一對？（ ）
題目：關(guān)于社會工作的內(nèi)涵，下列選項中理解正確的是（ ）。
題目：社會工作在促進服務(wù)對象正常生活方面所發(fā)揮的作用主要是（ ）。
題目：社會工作在服務(wù)對象層面的目標(biāo)包括（ ）。
題目：社會工作在社會層面的目標(biāo)包括（ ）。
題目：社會工作者間接服務(wù)的角色包括（ ）。
題目：關(guān)于價值觀與倫理區(qū)別，下列（ ）是正確的。
題目：社會工作價值觀的理論作用可以概括為以下幾個方面（ ）。
題目：社工者下列行動中，（ ）體現(xiàn)了社工價值觀“尊重”原則。
題目：以下符合專業(yè)社會工作價值觀論述的是( )。
題目：根據(jù)我國構(gòu)建和諧社會的需要和當(dāng)前社會工作的發(fā)展特點，在社會工作價值體系建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)注意( )。
題目：5歲的星星去幼兒園已經(jīng)快兩年了，父母與幼兒園老師都觀察到星星這兩年來的許多變化，包括她會去幫助別的小朋友了，常常喜歡在游戲中扮演媽媽的角色，越來越喜歡和在家庭以外結(jié)交的小伙伴為伍，等等。這些變化可以說明星星在這一階段的哪些社會性發(fā)展特征？（ ）
題目：男孩小波正在上初三，這兩年小波開始關(guān)注一些與異性有關(guān)的事了。喜歡常常看見自己欣賞的女生，會主動與對方接近但有時又擔(dān)心自己在對方心中的形象；在班級里主動承擔(dān)粗活，比較照顧女生。這些表現(xiàn)最能體現(xiàn)正值青春期的青少年哪些發(fā)展特征？（ ）。
題目：心理社會治療模式強調(diào)服務(wù)對象的問題與服務(wù)對象感受到的壓力有關(guān)，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（ ）
題目：危機介入模式的原則有（ ）。
題目：以下有關(guān)小組工作模式的正確觀點是（ ）。
題目：下列表述正確的是（ ）。在小組開始階段要注意消除組員的緊張情緒|在小組成熟階段社工主要任務(wù)是處理小組沖突|在小組開始階段為了活躍氣氛，社工可以安排“信任背摔”游戲|在小組轉(zhuǎn)折階段要幫助組員進行深入的自我探索|在小組結(jié)束階段社工要協(xié)助組員鞏固小組的學(xué)習(xí)成果
題目：某機構(gòu)的社工小李與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)組織合作，針對不斷出現(xiàn)的家庭暴力問題籌劃開辦一個施暴者矯治小組。在設(shè)計小組活動時，小李需要考慮（ ）因素。
題目：隨著老齡化社會的來臨，社區(qū)工作者在工作過程中發(fā)現(xiàn)，越來越多的高齡空巢老人得不到切實有效的社區(qū)服務(wù)。對此，社區(qū)工作者呼吁政府建立專項高齡空巢老人社會保障機制，從根本上解決空巢老人養(yǎng)老問題。這一做法表明（ ）。
題目：社會服務(wù)策劃的形式一般包括（ ）。
題目：王主任，一個老人服務(wù)機構(gòu)的最高層管理者，該機構(gòu)計劃拓展老人居家養(yǎng)老方法的服務(wù)，王主任的下屬非常積極踴躍地上交服務(wù)方案。請問，面對各種服務(wù)方案，王主任該如何選擇呢？（ ）
題目：李某是某社會服務(wù)機構(gòu)籌款部主任，她的工作是為機構(gòu)籌得足夠的款項，保證機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn)。請問下列（ ）籌款方法可以利用。
題目：下列( )機構(gòu)屬于純民間組織。
題目：社會工作督導(dǎo)的類型一般分為( )。
題目：社會工作研究者的角色是多重的，在實際過程中，社會工作研究者的角色包括（ ）。
題目：社會工作者小李準(zhǔn)備在社區(qū)開展一項“關(guān)于社區(qū)老人日間生活照料”的服務(wù)，為了確切獲知社區(qū)老人個人的基本情況，他設(shè)計了一份調(diào)查問卷。其中，有一道關(guān)于老人文化程度的問題如下：“您的文化程度是”。下列答案設(shè)計中（ ）是合適的。
題目：社會工作研究中的個案研究具有哪些特點？（ ）
題目：下列關(guān)于社會工作研究方法論述正確的是( )。
題目：城市低保對象指共同生活的家庭成員人均收入，低入當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ系挠蟹寝r(nóng)業(yè)戶口的城市居民。請問下列（ ）可以屬于城市低保對象。
題目：行為治療模式的治療技術(shù)主要有
題目：社會工作者小郎在小組工作過程中遇到了問題，組員們都愿意與他進行一對一的交流，而組員間的交流卻很少，為了促進組員間的溝通，小組可以采用的技巧有：
題目：社會工作者小王為青年白領(lǐng)開展了一個減壓小組。在一節(jié)小組活動中，小王安排了一個“五子棋”游戲。“五子”分別是“房子”、“車子”、“妻子”、“票子”、“孩子”。小王讓組員根據(jù)自己的實際感受，將“五子”進行排序，解釋理由并開展討論。小王設(shè)計的這個游戲，有利于（）
題目：在機構(gòu)運作過程中，社會工作機構(gòu)的主管常常要授權(quán)給下屬。下列談話中，體現(xiàn)授予權(quán)力的工作安排是
題目：社會工作者在開展小組工作實務(wù)時，應(yīng)掌握與組員溝通以及促進組員溝通兩個層面的技巧。下列屬于社會工作者與小組組員溝通的技巧的是
題目：小紅在接受社會工作者服務(wù)半年后，情況越來越好。小紅的父母很感激社會工作者，邀請其參加家庭聚會，并希望與社會工作者進一步討論小紅的情況。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理守則，社會工作者適宜的回答是( 　)。
答案：
A、“謝謝.我不方便去，你有時間的話，可以來機構(gòu)找我。”
B、“對不起，周末要加班，再找其他機會吧。”
C、“謝謝.我也想和你們聊聊孩子的情況。
D、不好意思.周末家里有事，下次有機會再去。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的【渝粤教育】广东开放大学 社会工作综合能力 形成性考核 (27)的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。