读《小羊和狼》后感
讀《小羊和狼》后感是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。
1、讀《小羊和狼》后感
我從識字起，每天晚上就讀一些課外書。有時它伴我入睡，也伴我成長。因為他的精神在不斷激勵我進步。這些故事里我印象最深的是《小羊和狼》。這個故事主要講有一天，小羊在河邊喝水，大灰狼來了，說：“河水是我的，晚上我要來吃你。”小羊回到家，心里很害怕。這時小貓看見了，問：“你怎么了？”小羊說：“大灰狼晚上來吃我。”小貓說：“晚上我來幫你。”小貓去找小狗、大象、白馬，對它們說：“晚上一定要幫小羊消滅大灰狼。”晚上，小貓、小狗、大象、白馬來到小羊家，躲藏起來。大灰狼來了，它們一起把大灰狼消滅掉了。通過這個故事告訴我們要互相幫助，要團結一致才能把事情辦好。今后在學習生活中，不管誰有困難，都要互相幫助。我想全國人民也要互相幫助，才能把祖國建設的更加美好！
2、《狼》的讀后感600字
1、在蒲松齡的《狼》一文中，人們一直認為：作者在盡現狼的貪婪、狡詐、陰險的同時，也塑造了一位勇敢、聰明、機智的屠戶形象。但我卻認為屠戶并不是一位智者。
2、當狼“頃刻兩斃”后，我們為自己也替屠戶松了一口氣，可當讀到“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”一句時，我“乃悟”屠戶并非一位智者，只不過是一位“事后的諸葛”而已。從屠戶前面的表現來看，是不應在殺狼后才“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”的。
3、無論是先前的御狼，還是之后的殺死兩狼，屠戶的種種表現，無不表明他遇事警覺、考慮周全、處事迅速果斷，若是一般的人面對這樣兩位兇險的對手，早已成了狼的腹中之物了。連如此陰險、狡詐的兩只狼都死在了屠戶的刀下，屠戶豈不更聰明？想想看，如此聰明的一個人，怎么可能在斃敵之后“乃悟”敵人的陰謀呢？不是“事后諸葛”又是什么。
3、《狼圖騰》讀后感200字
從來沒有過的感覺，這種感覺不是北方大雪般壯烈的情感;不是江南小雨般柔美的情感;不是兩情相悅般酥麻的情感;不是關懷備至般細膩的情感……這種感覺，好似一道閃電直擊內心深處所有的細胞，從頭發尖到腳趾的觸動之情，無法用語言來形容。
好像在那1869頁的中國漢語字典中都找不到任何一個詞來形容它。這就是這本書帶給我的感覺。
圖騰仍在飄蕩，狼已成為傳說……
初讀這本書源于我的老師，在一次課外話題中，無意提了這本書，由于好奇心，驅使我買下了這本書，于是，就踏出了我對狼認識的第一步。
起初，我并不了解狼，只是常從電視或書籍中看到狼常為反面人物出場，就會覺得狼是一個無惡不作，殘忍殺害動物的卑鄙種群，“豺狼成性”“狗肺狼心”“杯盤狼籍”等成語都是比喻人或社會像狼一樣的邪惡。
所以，自古以來，狼在人們心里一直扮演著一個兇惡狡詐的角色，但事實恰恰相反，讀了這本書后，我感受頗深……
讀這本書的時候，我竟想不到我穿越了，穿越到了時期的內蒙古大草原。湛藍的天空下，一望無際的油油碧草。成群結隊的草原狼、悠閑自得的旱獺。遠處白色的蒙古包和那裊裊炊煙構成了一幅美麗潔白的畫卷。
4、《狼圖騰》讀后感1500字
“狼是自由的象征、智慧的代表，是草原的主人，也是蒙古草原人心中最最崇敬的動物。”
狼作為一種反面角色，在人們心中留下了殘忍、兇惡、罪大惡極的形象。安徒生的《小紅帽》就把狼過于兇惡化了。但《狼圖騰》打破了先例：在活躍于草原深處的額倫牧場，兩位知青打破了蒙古人的先例，將蒙古人既崇敬又痛恨的狼作為己養，氣壞了當時老一代牧民畢格利。過度開發與打狼行動，將美麗的額倫草場變為荒漠，天鵝湖也成了一片小小的水池。
那些外來的人們可能永遠也不會想到，狼在蒙古人心中有著多么重要而又不可替代的位置。他們崇敬狼，又每年捕狼、掏狼崽。因為狼每年冬天捕殺危害草原的黃羊，又給人們送去了“年貨”。正如知青陳陣所說：“蒙古人崇敬狼而又捕狼，真令人費解!”
我們農耕民族為什么被列強欺負?作者也表示了他的觀點，他認為我們漢族所崇拜的龍圖騰，是從狼圖騰轉變過來的，但我們的龍與狼截然不同。狼，自由無拘、平易近人、驍勇善戰;而龍，專權專制、一人獨舞、不切實際，這才是造成我們漢族軟弱的根源!
《狼圖騰》，一本震撼心靈的好書，詮釋了草原狼的野性、自由、智慧。
5、《狼圖騰》第六章讀后感
我在今天讀到了一本讓我受益非凡的書《狼圖騰》。
當我看這本書封面的時候還疑惑什么是所謂的狼圖騰，圖騰是什么；等我看完這本書時，就明白了狼圖騰是草原人對狼的堅強不屈的精神感到敬佩。
看這本書時，我仿佛進入書中廣闊無邊的草原世界。跟小狼一起玩耍，跟陳陣一起捉狼，跟牧民一起騎馬。書中不僅只是只有狼的寧死不屈，還有知青陳陣對狼的熱情，老人畢利格對狼和騰格里（天）的崇敬，更有人的貪婪和恩將仇報，狼是草原的衛兵，人卻把它趕盡殺絕，讓狼在草原沒有一席之地，草原已經快不復存在。
看完這本書，我一直有一個問題：為何漢人沒有草原人民的熱血膽大的性格，也沒有狼的堅持不屈的精神。都說“近朱者赤，近墨者黑”，同在一個國家為何都不同。這個問題我百思不得其解，也許是城市的舒適的環境，讓人原本擁有草原人民的性格和精神，失去了本性。
這本書讓我懂了許多：懂了狼，懂了草原人民，也懂了漢人與草原牧民的差距。
6、《笨狼的故事》讀后感300字
假期里，我讀了《笨狼的故事》這本書，看了感覺很高興，也很悲傷。
笨狼替警犬阿黃代罪，自己還什么都不知道。阿黃犯的錯是高價販賣冰塊項鏈，還說是珍珠項鏈。
笨狼還是個幽默風趣的人。他總是化險為夷，勇敢地面對他接受的每一個事實。
第一個事實，他會游泳了；第二個事實，他造了一個電視；第三個事實，胖熊開了一家美食店，他
在店里做員工。
從本狼身上，我學到了善良，正直。“孵太陽”這件事，讓我很欣慰。他怕太陽天天太冷了，就送
了一個棉帽子給太陽。沒想到棉帽子被鵝太太撿到了。鵝太太很高興，就在棉帽子里下了幾個蛋。第二
天，笨狼來了一看，驚呆了，他還以為是太陽的兒子呢，就趕緊蹲在帽子上，孵呀，孵呀，等他孵出來
的時候，才知道原來是小鵝呀！小鵝跟在笨狼的'后面直喊媽媽，他就拿出隨身帶的玩具給小鵝們玩。
這件事就表現出笨狼的善良。
我也是個善良的人，也喜歡幫助別人，經常給路邊的乞丐一些零錢。
這本書寫的真好啊！他告訴我們要善良，心地要純潔。
7、《笨狼的故事》讀后感怎么寫
我讀了這本書，覺得很有趣，如果能跟笨狼一齊上學就好了。他是一只樂于幫助
他人的狼，記得有一次棕小熊沒有帶音樂書，笨狼借給他，下課后，棕小熊不但沒有把書還給笨狼，還
把笨狼書上的名字改成了他自己的名字（棕小熊）。當笨狼叫他還書時，棕小熊說“這本書是我的”。
笨狼堅持要他還，可是棕小熊竟然一拳打到笨狼的眼睛上，變成了熊貓眼。
我真討厭棕小熊這種行為，我不能學他這種暴力的行為，我們要學笨狼團結友愛，幫助別人。
看完笨狼和他的朋友們熱熱鬧鬧的驚喜不斷的故事之后，我的收獲很大。我發現自己有時也會像笨
狼那么笨，像聰明兔那么聰明，或者是像棕小熊一樣可愛。
笨狼喜歡助人為樂，他把自己的玩具借給其它動物玩，還每天打掃森林，讓森林變得干干凈凈，自
己也很快樂，除了這些，他還幫羊奶奶買水果，幫胖小豬提高它的學習……
笨狼還有一個朋友叫聰明兔，她很愛看書，背古詩詞， 在學校學習很好，笨狼叫她“小天才”，
聰明兔還有一個妹妹叫伶俐兔，也很聰明，會畫畫、跳舞、英語、唱歌……盡管我沒有她學習好，但我
要學習她的態度，努力讓自己成為一個“學習達人”。
這本書非常好看， 我建議同學們也去買一本吧。
8、《憶讀書》讀后感
今天，我讀到了一篇文章叫《憶讀書》，給我留下了很深刻的印象。
這篇文章是冰心寫的，主要講述了她個人對讀書的看法和對自己從小到大對讀書的認知。“多讀書，讀好書”六個字幾乎貫穿了整篇文章。
我非常贊同作者對讀書的看法：從剛開始模模糊糊的大略認識，到最終完完全全“會讀書”，都告訴了我們讀書的要點。文章中提到過自己讀了生動的《西游記》就會放下枯燥的《封神榜》，雖然沒有了解過這些書，但受益匪淺。
每個人讀完書后，都會有自己的想法，多讀書當然排在首位，但更重要的是讀好書。讀到一本好書的重要性是不可預估的，不論是文章還是書，不需要多么華麗、繁雜的語言，突出自己真實的情感，闡明內容，那么這就是好的。像那些毫無生命、無病呻吟的文段，最終會在人們腦海中抹去。
會讀書與不會讀書，中間有一個不大不小的距離。多讀書，雖然可能沒有“行萬里路”，但在精神上的補給是不可估量的。像有人閱讀，走馬觀花地一掃而過，留在腦海中的只是些沒有生命的文字，對于精神是一點用處也沒有的。仔細閱讀之后認真思考，那么同樣的一本書，你從中汲取的知識就會更多。
最后還是要提醒大家：多讀書！讀好書！這會使你受益終身。
9、讀《愛的教育》讀后感
《愛的教育》是一部極富感染的兒童小說，它通過了一個小學四年級學生寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。這本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學習好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛和尊重。《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。
這部《愛的教育》其中一篇故事讓我印象最深刻。
這個故事講了一個名叫洛貝蒂的小男孩，他是個二年級的學生。一天，他在上學的路上看見了一個低年級的小孩子，從他媽媽身邊跑開，跌倒在馬路中間，一輛街車向他駛來。洛貝蒂看見這種緊急的情形，他勇敢地沖了上去，把小孩子救了出去。但是他卻來不及收回自己的腳，車輪從他的腳上軋了過去。他的腳被嚴重地軋傷了。
故事讀到這的時候，我被洛貝蒂舍己救人的精神徹底感動了。如果換做是我，我也不知道有沒有膽量去救那個小孩子呢！如果沒有洛貝蒂，那個小孩子早就被車軋了，我真替那個小孩子高興啊！我已經是四年級的學生，而洛貝蒂才是二年級的學生，他這么小就能做出這樣的決定，一定需要很大的勇氣！
這本書讓我覺得愛很有意義，讓我體會到什么是同學之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關心，什么是父母永無止境的愛！我相信如果有了這些品質，知道了什么是真、善、美，一定是世界上生活地最美好的人！
10、《讀懂孩子》讀后感
我讀完《讀懂孩子》這本書后，書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中我認識到了贊美的神奇作用，體會到了思索的快樂，懂得寬容也是一種精神，學會去調整自己的心態，怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案，特別是其中提到師生關系與學習現象，我想很多老師都遇到過這樣的狀況。不管老師教學水平多高，只要是換老師，學生心里自然會產對比，面對這類學生，我們會產往往產生很多困感。
遇到困難，如果我們退縮，我們將放棄了人生難得的體驗，如果我們正視困難，每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，我由此想到了自己，面對一個個的孩子，我確實感到很茫然、很困惑，作為一名教師，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。
書中說到：“教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題”。不管面對的是什么樣的孩子？他們當中的每一個都同樣需要得到尊重，得到關愛，面對任何一個孩子的忽略，都可能對孩子造成不可彌補的損傷。我們的語言，行為一定要以尊重學生，善待學生為準繩，這樣才能讓學生更加認可你，接受你，師生良好的關系不正是建立在互相尊重的基礎上嗎？
因此，作為教師，要抱著“一切為了學生”的信念，切實地更新觀念，努力提高自己，有效地進行角色轉換，達到幸福教育的理想效果。
11、讀《簡愛》讀后感800字
又是一個美麗的仲夏傍晚，長長的假期也快要過去了。看著五彩斑斕的火燒云悄悄的向西落下，我開始想下面我要做些什么有趣的事。無聊的想著，時間從我呆滯的目光中無聲地溜走。我站起身，從書架上隨便抽下一本書，見是《簡·愛》，就來了興趣。《簡·愛》這本書我已經讀過多次了，每一次的閱讀都會帶給我不同的啟迪，不同的感受。《簡愛》是一部具有濃厚自傳色彩的作品，主人公即簡愛，一個英國女孩，這本書講述了簡愛坎坷的一生。
果然，不一會兒，我便被它深深地吸引住了：
簡愛是一個對愛情、生活、社會、以及宗教都采取獨立自主，積極進取的態度并敢于斗爭，敢于爭取自由平等地位的女性形象。自幼父母雙亡的孤女簡愛從小受到她舅母以及其子女們的虐待。在冷酷而艱苦的慈善學校中逐漸成長為一個勇敢、剛強的少女。踏入社會的她嘗到了愛的滋味而突然遭到驚人的變故，在經歷出走、流浪乃至乞討的生活后終于和她一直深深愛戀著的男主人結合而最終獲得了幸福。
小說中有回憶錄的嚴肅嚴謹，也有歷險記的緊張真實;既有武俠小說的驚險離奇，也有神怪小說的神秘莫測;有詩歌的浪漫神韻，更有散文的睿智恬談;至于言情小說的跌蕩起伏、一波三折、峰回路轉、纏綿動人，自是包容其中，不在話下。
《簡·愛》就像一塊磁鐵一樣把我深深地吸引住了。不知不覺中，夜幕降臨了。伴隨著那輪皎潔的明月冉冉地爬上了正對我窗戶的那一片天空，書也讀得差不多了。簡愛的命運一波三折，從紅房子到學校，從學校到桑菲爾德，從桑菲爾德到一片廢墟，如果是我們，早就精神崩潰了吧，更談不上自強了，所以我們要學習簡愛的高尚品質，不能怨天尤人。簡的一生充滿了荊棘，她所經歷的苦難三言兩語是無法概括的，在這里我就不一一詳述了。從她的身上，我學會了堅強，學會了勇敢，同樣也懂得了什么才是真愛，曾經的我那么敏感，那么脆弱，而如今的我已經改變，讀這本書讓我受益匪淺。希望大家有時間的話去看看這本書，想必你們會有更大的收獲。
熄了燈，躺在床上，望著那銀白色的月亮，那璀璨的繁星，我不禁陷入沉思。簡，一個多么堅強的人!兒時的虐待對于她來說，只能更加鼓舞她自立自強。最終，經過她不懈的努力、奮斗和拼搏，她終于獲得了自己的幸福與愛情。在我們看來的悲慘生活，冷落與歧視，只能使她更加熱愛生活，珍惜生命，增強對幸福美好生活的向往、追求和信心。在簡的心中，永遠有一個信念：生活對我總會有陽光普照的時候。
夜，如此美麗，如此令人昏昏欲睡。而我心中不滅的激動卻像火一般越發強烈。我仿佛看到了我未來的大好前程，仿佛有一條光明大道在我前方展現，生活的藍圖美好得令人陶醉。一個信念在我心中油然而生，我要永遠遵循著它前進、向上：熱愛生命吧!陰雨密布的天氣終會過去，陽光普照的生活一定就在我們前方的不遠處!
12、莫言《童年讀書》讀后感
作者莫言小時候，愛讀書。當然，不能死讀書，不能讀死書，讀書死也是不行的。正確理解，分析情況，聯系實際。之后，思考、想象、推理、寫作。《童年讀書》就注重描寫了這幾點。
莫言以真實的口吻與質樸的語言描繪了他童年讀書的酸甜苦辣與趣聞軼事。在那個連物質都沒有的年代，書更成為了一個奢望。莫言如饑似渴地看書更是當時他惟一能夠獲得快樂的事情。他二哥的形象更是被構造得活靈活現，雙方為了一本現代看似普通的書竟像拼了老命一樣。結尾更是意味深長，原本那個相對開放的時代已離去，思想禁錮的時代即將到來……
從莫言的吃飯、教育，到讀書，我們總能清晰地了解到當時的社會百態。而往往那些絕對貧窮卻意志堅強，對讀書如饑似渴的人，才具備真正的直接鑒賞力。不論年齡，這種生活對于他們來說是幸福，而這種領悟也能使我們幸福嗎?
也許這種讀書方式會遭到許多學者的鄙夷，成為詬病，但這無疑是最真實的方法，與當時真實的作品渾然一體。
上世紀的書和現在的真是不一樣，讀書情境也不同。
既不是古時的“煉字”、“煮書”，也不是現今的走馬觀花。時至今日，是網絡文學盛行的時代，文字風花雪月，華麗至極，卻毫無意義和價值，令人云里霧里，空談人生，空談生死，這是怎么也不會讓50、60年代的人們視若珍寶的。
莫言那個時候還不到十歲卻已經閱讀了那么多書籍，令人可敬!這良好的基礎與習慣是莫言成功的基石。
13、電影《狼圖騰》觀后感
這是我看的第一部電影，我很高興，我在情急之下選擇的電影沒有選錯。因為這真的是一部非常讓人感動，主旨也非常好的電影。
我在離別之際選擇的電影，在開場的時候我知道這是剛剛改革的時候知青下鄉的故事。沒有看電影簡介的我在心里想，如果馮紹峰扮演的這個人在下鄉的地方遇到了自己喜歡的姑娘，那離別的時候該有多么痛苦啊。于是我睜大了眼睛看下去。在開場人物的心里獨白就點題了“狼圖騰”是最讓我出戲的地方，但也展現了這部電影的可愛之處。
天空出現的由云彩組成的騰格爾和狼格外美麗，我在第一時間也不忘致敬后期。我通過這部電影知道了內蒙古和外蒙古，長了見識。
它從動物的身上教會了我們生存的法則和如何為人。電影里最大的智者莫過于蒙古老人，他永遠遵循大自然的法則。不是所有的惡都只是惡，也不是所有的善都只是善。萬物都有雙面性，包括人也有雙面性。它呼吁我們保護自然，不要過度開采，過度獵殺。
不過我最喜歡的，是馮紹峰的母愛。他從危險的狼窟里掏出了最后一只小狼。那只剛出生的小狼，和已經成年的長得像哈士奇一樣的狼不同。它還在打著哈欠，它蜷縮著瞇著眼睛，好可愛好可愛。在它很小很小，還不會很大聲的叫的時候，男主用狗媽媽的奶喂養它。那個時候的人還舍不得吃肉，他堅持每頓都讓小狼吃飽飽的肉，不讓他受一點苦難。
后來，他的朋友提醒他，狼的天性就是靠自己的能力，拼自己的性命去捕獵。他心里縱然不舍，也狠心地讓小狼崽學會辨別陷阱和讓它學會游泳。他會在小狼耍脾氣絕食的時候心疼、會在它想逃跑的時候兇它但是舍不得打它。他時時刻刻心里都在記掛著這個孩子。他說，這是他養大的孩子。所以，就算它咬了他，他也會很開心很欣慰地說：“太好了，你終于成為一頭真正的狼了。我再也不用擔心你離開我會被欺負了。”所以，狼咬了別的孩子，他也會跑很久到鄉里去拿青霉素，為他的孩子承擔責任。
我在電影院里看到很多家長都帶自己的孩子來看這部電影，的確，這部電影很適合孩子看。如果我也有孩子，我會和他一起看這部電影，然后告訴他：“媽媽就是這樣把你養大的。”
狼沒有人性，就像孩子一樣永遠不聽話。我不知道最后分別的時候那頭小狼有沒有一絲不舍。它有沒有回頭，看到它的爸爸留下的淚水。電影太短了，小狼長得太快了。它怎么那么快就長大了啊?它應該慢慢地長，讓男主再多陪陪它才對。
我不知道電影的最后有沒有人淚目了。
我笑說，這部片子應該叫《馮紹峰養狼記》。或許，我只是想說，不要負了養你長大的人，哪怕他沒有生你，不是你的同類，甚至是你的敵人。
14、伊索寓言狼和小羊的故事讀后感
今天，我在弟弟家看了一本《狼和小羊》的故事書，大意是：狼吃掉了很多動物，一天兒狼看見了一只羊在山坡上吃草，狼剛想吃羊，小羊卻計上心頭，一邊躺在地上打滾，一邊呻吟：”唉喲！唉喲……肚子好疼啊，疼死我了，狼哥哥你就放了我吧！“
狼想了想，要是吃了羊我也會肚子疼怎么辦，只好餓著肚子走了，小羊用自己的智慧騙過了狼，救了自己。
以后我們遇到壞人時也要多多動腦，用智慧救自己喲。
15、讀完《童年》的讀后感
1、我讀了高爾基的著作童年書中描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜愛他，兩個舅舅更是厭惡他。就在這樣惡劣的環境下他卻走過來了。高爾基的童年跟我們此刻比起來，實在太悲慘了!
2、我們多幸福啊，被父母寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中聽老師講課。因此我們要珍惜如今美滿的生活。我們要發奮學習，千萬別身在福中不知福這樣優秀的學習環境，那就太對不起父母了。
3、《童年》是高爾基以自己的童年為基礎寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴。而高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。
總結
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