“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，小時(shí)候我們經(jīng)常聽到老人這樣說。尤其數(shù)學(xué)作為物理、化學(xué)的基礎(chǔ)，似乎是重中之重。但是，從小學(xué)就開始學(xué)的“數(shù)學(xué)”，你真的學(xué)會(huì)了嗎？

我們隨機(jī)測(cè)試了市面上三款做數(shù)學(xué)思維的App：火花思維、遠(yuǎn)大小狀元、悟空數(shù)學(xué)。通過縱橫向分析，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)思維課程都具有重復(fù)性、互動(dòng)性強(qiáng)，題目游戲化、模塊化的特點(diǎn)。

那么，什么樣的課程特征能滿足孩子對(duì)數(shù)學(xué)思維的學(xué)習(xí)呢？未來，數(shù)學(xué)思維的產(chǎn)品形態(tài)會(huì)有怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？如果從某種程度上說，數(shù)學(xué)思維APP做的是“小孩子的生意”，是否說明學(xué)校的課程設(shè)置就無法滿足孩子的學(xué)習(xí)呢？

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測(cè)評(píng)一 火花思維

產(chǎn)品簡(jiǎn)介

“火花思維”采用在線直播方式，通過情景互動(dòng)、教師引導(dǎo)等形式激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力。

產(chǎn)品功能

App頁(yè)面簡(jiǎn)單，通過下滑功能即可查看火花思維課程的六階培養(yǎng)體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法，同時(shí)還有關(guān)于教研團(tuán)隊(duì)、通過課程學(xué)習(xí)可能達(dá)到的學(xué)習(xí)效果以及服務(wù)承諾的簡(jiǎn)要說明。可手動(dòng)選擇不同年齡階段課程，相應(yīng)頁(yè)面還會(huì)介紹該年齡段的特點(diǎn)、該階段課程體系、課程目標(biāo)等。

體驗(yàn)

通過使用我們發(fā)現(xiàn)，該App只能采取手機(jī)登錄的方式，倘若不登錄，這款軟件的功效大概就只停留在“瀏覽階段”。授課采用游戲、動(dòng)畫的方式，將要講的幾塊內(nèi)容通過一個(gè)個(gè)故事貫穿在動(dòng)畫中，寓教于樂。不過，火花思維上課必須使用客戶端，包括電腦客戶端和ios系統(tǒng)，安卓手機(jī)被排除在外，這一點(diǎn)很可能會(huì)限制那些使用安卓系統(tǒng)的用戶。

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測(cè)評(píng)二 遠(yuǎn)大小狀元

產(chǎn)品簡(jiǎn)介

“遠(yuǎn)大小狀元”是幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子小學(xué)數(shù)學(xué)弱項(xiàng)的在線教育利器，有一套由高質(zhì)量教研團(tuán)隊(duì)傾力研發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)題庫(kù)，支持多種版本的教材，完整覆蓋小學(xué)階段的所有知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)。

產(chǎn)品功能

主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的在線作業(yè)與練習(xí)，通過按游戲單元闖關(guān)形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶與復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。界面設(shè)計(jì)生動(dòng)可愛、圖文音并茂，設(shè)置競(jìng)賽排名、數(shù)學(xué)練滿分、星星獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)目，通過打卡學(xué)習(xí)養(yǎng)成21天好習(xí)慣，從而更好地提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致。

遠(yuǎn)大小狀元在數(shù)學(xué)作業(yè)形態(tài)的探索上頗為用心，以游戲機(jī)制為紐帶，集題目練習(xí)與解析，互動(dòng)與答疑為一體。通過拍照收集錯(cuò)題獲取答案與解析，及時(shí)了解自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。有家長(zhǎng)控制功能，可設(shè)置密碼，便于監(jiān)督學(xué)習(xí)。

體驗(yàn)

遠(yuǎn)大小狀元不僅是一個(gè)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的APP，更是家長(zhǎng)們隨時(shí)了解孩子作業(yè)情況、陪伴孩子趣味學(xué)習(xí)的好幫手。通過分別開發(fā)教師端、學(xué)生端和家長(zhǎng)通，把教、學(xué)和監(jiān)督三方有效聯(lián)系起來，成為家校溝通的一個(gè)橋梁，解決了傳統(tǒng)教育中家校溝通不足的問題。

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測(cè)評(píng)三 悟空數(shù)學(xué)

產(chǎn)品簡(jiǎn)介

“悟空數(shù)學(xué)”是針對(duì)幼兒思維邏輯鍛煉開發(fā)的產(chǎn)品。產(chǎn)品包含空間、時(shí)間、分類、規(guī)律、以及數(shù)和運(yùn)算能力等幾大模塊的內(nèi)容。設(shè)置了24個(gè)學(xué)習(xí)單元，每一個(gè)單元包含一個(gè)相關(guān)的啟蒙故事。

產(chǎn)品功能

整體功能設(shè)計(jì)十分清晰，設(shè)計(jì)了24個(gè)單元學(xué)習(xí)，但對(duì)初學(xué)者來說，只有“規(guī)律學(xué)習(xí)”處于開放狀態(tài)，并且免費(fèi)使用，在該單元完成后，才能進(jìn)入剩余的單元。

體驗(yàn)

App采用視頻動(dòng)畫形式，橫屏播放，各種卡通形象配合上人物的聲音，帶領(lǐng)小朋友做題，引導(dǎo)性很強(qiáng)?？ㄍr艷可愛，比較符合小朋友年齡特征。此外，播放也比較流暢。

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從體驗(yàn)感受上來看，這三款軟件各有千秋。比如火花思維對(duì)手機(jī)機(jī)型有要求，但老師上課很有意思；遠(yuǎn)大小狀元能夠做到同步教材、完美銜接，并且還能夠?qū)崟r(shí)提供做題報(bào)告、評(píng)估能力，但課件還需要繼續(xù)打磨；悟空數(shù)學(xué)中使用的形象色彩鮮明受小孩子喜愛，但在返回上一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)操作上又有些困難。未來誰(shuí)能夠走的更遠(yuǎn)，主要還是看數(shù)據(jù)資源以及智能算法等方面的技術(shù)。

數(shù)學(xué)思維類App學(xué)習(xí)方式有兩種，一類是由老師在客戶端直播授課；另一種，比如遠(yuǎn)大小狀元App，則是小孩子自己參與，采用游戲通關(guān)的方式進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)。通過課程體驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，校外數(shù)學(xué)思維課程的學(xué)習(xí)主要是開發(fā)孩子的邏輯思維，可以彌補(bǔ)校內(nèi)采用題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致其思維僵化的不足。

對(duì)于低幼孩子來說，在App上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)仍然很有必要。大多數(shù)學(xué)思維課程都具有重復(fù)性、互動(dòng)性強(qiáng)，題目游戲化、模塊化的特點(diǎn)，想要小朋友掌握一個(gè)規(guī)律，一般都是通過不同形式的游戲講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這與傳統(tǒng)教學(xué)的不同之處在于，游戲更有趣、更吸引孩子的注意力。而在上課過程中，不管是視頻類自學(xué)還是老師直播授課，都會(huì)涉及到互動(dòng)環(huán)節(jié)，用來交流學(xué)習(xí)、提高興趣。APP在課程內(nèi)容的設(shè)置上，也沒有一刀切，而是針對(duì)不同年齡段孩子不同的思維特點(diǎn)，設(shè)置相符合的內(nèi)容。

此外，我們還發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)思維和游戲有很大的關(guān)系，大部分幼兒游戲的底層邏輯都是數(shù)學(xué)思維。所以在合適的內(nèi)容框架下，配套相應(yīng)的功能游戲，會(huì)在很大程度上激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。游戲化，將會(huì)是數(shù)學(xué)思維類產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)之一。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的用三款评测证明，数学思维在线学习APP正在用游戏化打开数学之门的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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