7月１日線上線下全面禁止校外補課的消息這兩天成為家長們關注的一臺話題，針對這種傳言是否屬實，只要輕點鼠標上網查一查就知道了。查來查去，有心人發現消息來源竟然源于國外媒體的報道，請看下面這條消息：據路透社消息，中國計劃于本月公布比預期更嚴格的新規定，整頓規模達1200億美元的民間教育培訓行業，包括對廣告設限、試行禁止假日期間補習、管控在線教育等內容, 即將試行的新規可能會使課后補習類公司的年收入減少多達70%至80%。對于國外媒體發布的消息，我們必須要持謹慎態度去觀察與思考，因為有些東西可能并不會客觀真實，因為這些消息并非中國教育權威部門發布，而是來自小道消息，至于從什么渠道獲得就不得而知了。為啥說教育培訓行業寒冬將至？未來對線上線下是否會禁止？下面我來分析一下。１、教育部新成立了監管司，重點對教育培訓行業進行監管，必然會引發多方猜想。在過去的多年時間里，教育培訓行業快速發展，尤其是在市場化的大環境下，使更多國內外資本進入該行業。我們都知道資本的大量注入必然會引來激烈的競爭，而競爭的結果無非有兩種，一種是優勝劣汰，另一種是大型教育培訓機構壟斷市場，不斷推高市場價格。而從目前整體教育培訓機構的生態來看，兩種情況皆存在，但有一點不可否認，那就是面對大量的教育培訓機構客觀存在，并且已經明顯呈現出無序競爭特點，以及不會規不合法的機構鉆了監管空子，最終讓大量家長上當受騙。在這種大背景之下，教育部成立了監管司，重點對教育培訓行業進行市場監管，從而整頓市場秩序，必然會引發多多猜想。從無序到有序這是一臺必然發展過程，因此絕不能說教育培訓行業寒冬將至，只不過對那些企圖獨霸或壟斷市場的大型教育培訓機構無底線撈金會起到很好的遏制作用。２、未來線上線下將于7月1日全面禁止，絕對不可能，因為還要考慮到不少重要因素。盡管對教育培訓機構監管的專職機構已經正式成立，但也不可能馬上就宣布7月1日全面禁止像校外補課機構，因為這里要考慮到三個不可回避的重要問題：一是如全面禁止必將會引發退費潮，這對于教育培訓機構和家長來說都不不情愿看到，尤其是讓教育培訓機構把吃到嘴里的肉吐出來，如何可能？而對于家長來說，給孩子花錢報名參加補課的觀念也根深蒂固，自然也不愿意配合退費。二是教育培訓市場規模非常大，有大量的從業人員何去何從？全面禁止線上線下教育培訓很容易，只需要下達政策，但是對于大量的從業人員轉行再就業就絕不是一件很容易的事，因此，從這外層面來講，不太可能7月1日線上線下全面禁止，只能是采取幾步走的戰略方針，逐步縮小教育培訓機構的規模和數量，既而讓行業人員漸次分流。三是對已上市的教育培訓機構必須要考慮到他們的出路。目前已經上市的大型教育培訓機構有不少，如果從7月1日線上線下全面禁止其運作，必然會讓那些已經上市的教育培訓機構爆雷，而最終受巨大損失的則是他們的股民。從這個層面來講，監管司也絕不可能貿然下封禁令。結束語：通過上面的分析來看，隨著監管司的成立以及后續開始運作，教育培訓行業必將面臨著不斷走向正規和有序的過程。而這本身就會使廣大家長成為受益者，因為市場秩序井然，校外補課亂象得到根本遏制，正好實現了給學生減負的初衷。

教育培訓早該整治一下了！教育培訓五花八門，打亂了國家對教育的安排！嚴重影響青少年得健康成長！讓孩子們好好的成長不行嗎？非的拔苗助長？教育就應該回歸校園，回歸學校，回歸課堂！

蠟燭老師來回答這個問題，供網友們參考！首先，教育培訓線上線下將會全面禁止的消息是來自外媒的報道，對于消息的真實性，我持懷疑態度，取消線上線下的教育培訓是一臺牽一發而動全身的行動，是一臺系統的工程，不可能是說禁止就能立馬禁止的住的！其次，教育部成立的校外培訓監管司，目的是加強對校外的教育培訓機構的監管工作，并不是立馬禁止線上線下的教育培訓，而是采用更加健全的監督機制來制約教培機構的發展，讓教培機構有序、合法、合理的發展，并能夠通過立法來保障家長們的合法權益！第三，作為一名教師，我期待著線上線下的教育培訓能夠禁止，還給孩子一臺快樂的童年。目前不上輔導班的孩子已經成為了學生中的異類，家庭中針對輔導班的花費占了相當大的一部分。因此，我個人認為應該禁止線上線下的教育培訓，國家層面是否會全面禁止，蠟燭老師就不知道了！以上就是蠟燭老師的看法，歡迎網友們在評論區留言討論！

取締那是不可能，一群噴子再那里叫喚，官方都沒發通知，只會更加嚴厲的整頓，如果真取締了那更加好，以后就流行家教，以后的補課就變成有錢的家庭專屬，請一對一的老師教，普通老百姓的孩子只能拼天賦和勤奮。

我個人認為嚴肅整頓教育培訓行業這個方向肯定是決定了的。目的有以下幾個，一方面是要減輕學生負擔。第二方面，徹底杜絕在職教師在校外培訓兼職的問題。第三，整頓教育培訓機構亂象規范化發展。第四，主要目的還要提高新生兒出生率。今年寒暑假首先可以明確的就是在職教師，100%的不能在校外兼職輔導培訓。各大培訓機構也要縮減招生規模，降低收費水平，多實施音體美藝術類的培訓而減少或者說全部撤銷語數外文化課科目培訓。但是這樣做的好處很明顯減輕了家長的負擔，不足之處也很明顯，因為會影響一部分家長孩子的需求。而市場需求就有存在的理由，所以縮小教育公平角度看，應該減少社會教育培訓機構的存在。放緩城里家庭參加社會培訓機構的補習力度，那么就可以提高城市和農村孩子的學習差距。教育政策的改變是重大的決定，一定要看官方發布的正式文件，網絡只是一種預言，不可信。但是我認為今后的教育公平問題一定會得到重視，城鎮和農村的教育差距，必須要靠控制社會培訓機構的規模和總量來調控。目前農村很多孩子學習的興趣不同，主要是因為農村師資力量還有欠缺，比較弱，學習的興趣還沒有徹底被激發學習為了考試，應試教育的問題還比較重。所以國家記實，引導大家加強音體美培養藝術類課程的發展，這是對的。控制社會培訓機構主要是為了控制文化課的補習音體美，藝術類的培訓不受影響，反而可能會受到鼓勵。至于線上或是線下培訓，這只是培訓的兩種不同形態，市場決定的一切只要在監督管理范圍內運行就可以。

我舉雙手雙腳贊同全面禁止校外培訓，因為我就是校外培訓行業的受害者。我在小學階段從沒補過課，成績挺好的，考入了區重點中學，當我沾沾自喜自我陶醉之時，初中的學習生活給了我當頭一棒:月考時很多題型不會，成績倒數第一:語文78、數學71、就連我最引以為傲的英語也才89(滿分都是100)，班里竟然有6個同學三科總成績超過295分，面對老師的冷嘲熱諷，我的自尊第一次被打擊得體無完膚。我認為是我的努力不夠，練習題做得不夠多，于是買來數學和語文練習冊，在別的同學下課出去玩時，我留在教室學習，晚上做完作業還要做兩套卷子，我對即將到來的期中考試充滿了信心。期中考試公布成績那天，我特別期待，我等著老師表揚我大有進步，我等著看曾經嘲笑我的同學張大嘴巴。數學82，語文82，成績提高了一點點，扣了很多步驟分，英語又掉下來了，84分，班里有十個人總成績超過290，我并沒有得到老師的表揚，只能感嘆那些同學太厲害了。下課了，我厚著臉皮問坐在我前面的女孩為啥學習那么好，她高傲地甩了下頭發:就那么考的唄，題簡單。老師在班會上說:“成績拖后腿的學生，回家和家長商量商量報個輔導班吧。”說這話的時候，眼睛有意無意地掃向我們幾個成績倒數的學生，我的臉火辣辣地疼。很快的，我便和其他三個同學被封為我們班的“四大天王”，托塔天王的天王，只因為我們四個霸占了倒數四名的位置，拖班級的后腿。我們四個也很自然地報團取暖，我和另外兩個女孩在鄉下讀的小學，只有一臺男生是在市內讀的小學。他看著其他同學的背影，一臉不屑地說:“有什么了不起的，咱們如果也去補課，不比他們差。”補課？我們三個女生從沒聽說過。看著我們一臉的不解，那個男生笑著說:“你們沒補過課吧？”我們點點頭，他接著說:“咱們班90%的都補課，據我所知，大多數在暑假期間已經學完了初一的全部課程，還有幾個已經學完初二的課程了。”回到家，我怯怯地告訴爸媽，我也想補課。爸媽趕緊聯系熟人，打聽那個輔導機構好，終于在那個周末我坐進了補習機構的課堂……此后的每個周末，我都要周轉于各個補習機構之間，還要充分利用在路上的時間寫作業，晚上寫學校留的作業。假期，比平時還累。盡管如此，我依然咬牙堅持，因為我不想被人瞧不起，因為如果我不補課，就會被越落越遠，而且培訓機構老師講的知識比學校老師講得詳細。成績漸漸有了起色，穩定在班級前二十，但依然不受老師待見，我也不知道是指什么原因。直到有個周末，有兩個一起補習的同學沒有來，問了他們才知道，他們參加了科任老師的補習班，原來如此！爸媽商量了一下，決定送我去科任老師的補習班，從此，老師們對我的笑容明顯多了，我的心情也很愉快。也是這個時候我才發現，不是校外培訓機構的老師比學校的老師講得好，而是學校的老師在課堂上點到即止，在他們的輔導班就會就會講得很生動，有些卷子是不會拿到課堂上講的，老師也明確告訴我們不要讓其他同學知道。就這樣，迎來了初三畢業的假期，我已經很自覺地報名參加高中預備班了。高中的課時費比初中高了幾倍，很多學生因為家庭條件而不能參加，家庭條件好的找了一對一的老師多帶帶教，聽說一臺小時要上千塊，我報的12人的小班課，一節課120。初高中六年，補習的費用占用了家里的大部分開支，不但如此，我還搭進去了我所有的假期和所有本應屬于我的童年的快樂，我相信不只是我，像我一樣的還有許多許多。所以，我支持全面取締校外輔導機構！在取締校外輔導機構的同時，更應嚴厲打擊教師的校外補課行為！提高教師待遇，讓教師回歸課堂，知識回歸課堂，學生回歸課堂！也許，教育培訓行業的凜冬會帶來陣痛，但長遠來看，利國利民。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的教育培训行业凛冬将至，7月1日线上线下全禁止，这次难道来真的？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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