2x3读作应该怎么写
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1、2x3讀作應該怎么寫
關于教育方面，已經實行了很多輪的課程改革，在進行課程改革的時候，不僅有學習方式以及教學方式的改革，在教學的過程中，一些教學的內容也有了相應的改革，數學學科里面乘數和被乘數相關的內容就有改動，比如2x3讀作怎么寫呢？2x3讀作二乘三或三乘以二。三乘二或二乘以三。不管是哪一種讀法都是正確的，在沒有課改之前，如果兩個數字相乘，在讀法上讀乘或者乘以都是有比較嚴格的規定的。但是課改之后，在學習數學的時候，通常就不再說被乘數，乘數，積了。現在都說因數，因數，積。也就是說不再強調被乘數和乘數了。
2、讀書心得體會怎么寫
讀書心得體會
讀過一本好書，像交了一個益友。
——題記
高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”有了書，才讓我們了解了“古典中國”之美，“白話中國”之美，“現代中國”之美。現在的人們大部分都是通過書籍來了解事物的種種，了解偉人給我們的啟發和教育。
“白話中國”之美，魯迅的白話文是多么有影響力，是多么意義重大的呢——《魯迅全集》，魯迅先生不僅是一個文學家，更是一個偉大的思想家和革命家呀！在讀《魯迅全集》的時候，有一個事例是在魯迅十二歲的，在一個私塾讀時，父親不但患著重病，而且弟弟年幼，魯迅先生不僅經常去當鋪，跑藥店，還要幫著母親干家務活。想想我們現在，真的是“身在福中不知福”的呀！有一次，就因為魯迅先生在家里多幫母親干了點活兒，結果魯迅先生上學遲到了，老師便嚴厲的把魯迅責備了一頓。因而魯迅先生呢，并沒有受委屈而埋怨老師，埋怨家庭，反而是誠懇的接受責備，魯迅先生也因此下定了決心而安排好自身的時間。就這樣小小的一件事，魯迅先生便每天時時刻刻的提醒自己，不要遲到，好好珍惜時間，不浪費學習的機會。那想想我們上班，如果多提早一點出門，也許不會遲到吧。
其實吧魯迅先生在幫母親干活的同時，也就等同于在工作中去學習，在學習中工作。我們現在在工作中，其實更多的是學習吧。多利用時間去成長學習，學習更多業務上的問題。魯迅先生不但要花時間學習，還要花時間幫助家里。那我們僅僅是工作，雖然可能只是接觸到了客服工作的皮毛。不過吧客服這一行里還有更多的東西需要我去摸索和學習，同時也希望自己能像魯迅先生那樣，珍惜時間的一分一秒在以后的工作中一步一步的成長吧。不管工作還是學習，這兩者都是離不開的，在工作中去學習重要的知識，積累經驗。
魯迅先生的作品里，不單單是記錄了這件小小的事情，還有更多的白話文小說，意義都是很重大的。現在說的只是局限于一篇小小的文章，還有更多聞名于世的文章值得我們去閱讀回味呢！
我們要學習魯迅先生的座右銘“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”也許這句詩有很多含義，但在我理解最大的敵人就是自己，要有自己的志向，對面困難不要屈服，猶如工作中遇到挫折都要克服它吧！
《魯迅全集》體現了中國白話文之美，也讓我深刻的體會了受益匪淺呀！
3、安塞腰鼓讀讀寫寫
《安塞腰鼓》生字注音
咝（sī） 晦暗（huì） 困倦（juàn） 瞳仁（tóng）捶（chuí） 戛然（jiá） 燒灼（zhuó） 亢奮（kàng）
羈絆（jī） 愈加（yù） 恬靜（tián） 冗雜（rǒng）束縛（fù） 淋漓（lín） 驟雨（zhòu） 磅礴（páng bó）
狂舞kuáng wǔ、閃射shǎn shè、火烈huǒ liè、飛濺fēi jiàn 、亢奮 kàng fèn
晦暗huì àn、驀然mòrán 、搏擊bójī? 、燒灼shāo zhuó、奔突bēn tū
翻飛fān fēi 、大徹大悟dà chè dà wù
安塞腰鼓分段和中心思想
分段：
第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，后生們的樣子。
第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈。
第三段（18至20）鼓聲停息之后給人的感受。?
中心思想 ： 作者以激情四溢的筆墨，描寫了安塞腰鼓的熱烈、豪放、激越，以及它所蘊含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到渲泄出來，力量又帶生命奔騰升華，文章贊美了安塞腰鼓，也贊美了黃土高原，贊美了樸實、堅韌的勞動人民，更贊美了一種自由、坦誠、熱烈奔放，豪放灑脫，堅韌頑強的生命狀態。
4、畢業贈言應該怎么寫
1、要分清時間，畢業班要做的事情很多，所以不要隨時隨地都在寫畢業寄語。2、態度要慎重，縱有千言萬語都匯成一句話，因此要想好了再寫，如果生怕寫錯了可以先打草稿，千萬不能敷衍了事。
我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。
幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。
我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼.
我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發出深沉的共鳴。
畢業考試過后已經有好長一段時間了，而結束了畢業考試也結束了我們美好的初中生活，告別了老師，告別了朝夕相處了四年的同學，真有一種難舍難分的感覺
。
放眼望去，此時的校園再也沒有了往日的歡笑，似乎總是默默地睡著，也許是它也不想與相處了四年的小伙伴分離吧！平日總是坐在樹下乘涼，大家在一起暢談心聲，而再次坐到這里的我卻顯得那樣的孤寂與安靜，我喜歡這個校園，喜歡它的生機與活力，喜歡它的溫馨與和睦，喜歡它的一切一切……
5、驛路梨花讀讀寫寫拼音
驛路梨花的拼音是yìlùlíhuā，《驛路梨花》是中國當代作家彭荊風創作的短篇小說。《驛路梨花》的敘述者“我”敘述了在自己與同行老余在哀牢山南段的深山中一間小屋借宿一天的經歷，包括行山之苦與焦慮、梨花林中的小屋、所遇瑤族老獵人、哈尼族小姑娘以及他們的故事。
該小說是彭荊風在特殊年代經歷了一般人難以承受的折磨、重新舒展開寫作的雙翼后，情不自禁抒發的對在云南邊地與樸實、純潔的少數民族人民誠摯相處時光的懷念，及對美好未來的呼喚。
故事敘述者“我”是一個帶路人，讀者在“我”的眼光指引下，沿著線性敘述順序，跟著“我”經歷了在小屋借宿的經過，也看完了“我”所看到的老獵人、哈尼族小姑娘等人助人為樂的行為和高貴品質。因為是嚴格的第一人稱限知性敘述，“我”所不知道的、沒有搞明白的事，讀者也隨之不知道，于是故事產生了一波三折的敘述效果，懸念迭起，引人入勝。
彭荊風出生于江西省鄱陽縣，祖籍江西省萍鄉市，中國當代軍旅作家，代表作品有《驛路梨花》、《鹿銜草》、《斷腸草》、《師長在向士兵敬禮》、《綠月亮》、《解放大西南》、《今夜月色好》、《孤城日落》、《太陽升起》等。
6、孤獨之旅讀讀寫寫
讀一讀寫一寫
軒(xuān) 嬉鬧(xī) 凹地(āo)
雍(yōng) 摻雜(chān) 膽怯(qiè) 撅(juī) 給予(jǐ yǔ) 覓食(mì)
《孤獨之旅》主要內容：
少年杜小康因家景敗落,被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康,歷經牧鴨生活最初的孤獨和恐懼,終于戰勝自我,變得堅強的一段生活歷程。
孤獨之旅節選自《草房子》，作者是曹文軒。選入九年級上冊課本時，做了刪改，并加了標題。這篇課文講述的是主人公杜小康，因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。
這篇小說的語言也很值得品味。平白、樸實，沒有過多的文采修飾，符合少年主人公單純、簡單的生活。
寫景狀物準確、細致，如“鴨群在船前形成一個倒置的扇面形”一段，描寫得周到入微；對環境、人物描寫生動、形象，且富有深層意義。如“鴨們也長大了”一段，實際上映襯出主人公的成長歷程，具有超出語言層面的隱喻意義。體現這些語言特點的例子在課文中還有許多。
7、寓言四則讀讀寫寫
雕像diāo xiàng
庇護bì hù
愛慕ài mù
虛榮xū róng
較量jiào liàng
凱歌 kǎi gē
杞人憂天qǐ rén yōu tiān
譯文：
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢?”雕像者說：“還要貴一點。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更準重些，于是問道：“這個值多少錢?”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算饒頭，白送。”
8、短文兩篇讀讀寫寫
夕顏 秋戀 蟬羽 浴蘭 沉魚 落雁 閉月 羞花
幽然 靜微 藝雅 卉馨 軒然 子茹 縈繞 流螢
靜謐 流凨 羽翼 蔓延 淺唱 輕盈 清芳 黯淡
純潔 滌蕩 皓月 思琪 絢爛 郁蔥 寂寞 塵世
詞語 疼痛 猜測 奔騰 丑陋 長久 模仿 固定
寒冷 恐懼
主旨：這是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后揚的手法，由一只小小的蟬引發了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。何必這樣受苦而又執著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續，必須好好活著。不管90年，90天，都不過要好好地活而已。
9、散文二篇讀讀寫寫
第十五課 《散文兩篇》
1.興味【xìng wèi】：興趣。
2.洗滌【xǐ dí】：沖蕩;清洗。又作除去罪過、積習、恥辱等。
3.卑微【bēi wēi】：地位低下而渺小。
4.牛犢【niú dú】：小牛，乳牛。
5.茸毛【róng máo】：一般指動物初生柔軟的細毛。
6.消逝【xiāo shì】：（聲音、時間等）慢慢逝去，不再存在。
7.繁殖【fán zhí】：生物產生新的個體，以傳代。
8.凋謝【diāo xiè】：①草木花葉枯落花瓶里的舊花凋謝了。②比喻老年
人死亡朋友日凋謝,存者逐利移。
9.遏制【è zhì】：阻止，禁絕。
10.瀕臨【bīn lín】：指位置相鄰，接界。接近，將要。
11.深淵【shēn yuān】：①特指海淵。②比喻險境。③比喻無法擺脫的
困境。
12.星辰【xīng chén】：星的總稱。
《永久的生命》，是近現代著名作家嚴文井先生寫的一篇散文。《永久的生命》在寫法上，先談生命的易逝，欲揚先抑；再談生命的永久，正面展開；最后聯系現實生活，高唱生命的凱歌。三個層次，條理清晰，章法井然。
《我為什么而活著》是《羅素自傳》的序言，作者是伯特蘭·羅素。本文是羅素的思想隨筆，從中可以窺見思想家羅素的崇高思想境界和偉大人格。
10、一萬字讀書筆記怎么寫
1、《三國演義》中的人物，并不完全是真實人物，而是正史經過加工后的人物，這其中就有被神化的人物和被丑化的人物。
2、被神化的人物的典型代表就是諸葛亮和關羽了。諸葛亮被神化的地方是“未卜先知”，關羽被神化的地方則是“忠”“義”。下面，我想簡單比較一下作者為什么著重的神化這兩個人。
3、南宋著名的理學家朱熹，認為三國之中蜀漢是正統。而朱熹以前的觀點，從陳壽開始大部分都是以曹魏為正統。自朱熹之后，君王、大臣、百姓也開始接受朱熹的觀點，原因就是這種觀點是符合儒家思想，并能被統治階級所接受的。羅貫中也是同意朱熹的觀點的。所以他神化的人物大多是忠于“漢室”的。這其中，作者又把諸葛亮寫成了“智”的化身，把關羽寫成了“忠”“義”的化身。這也就是為什么受《三國演義》的影響，道光年間的統治者曾給關羽長達三十余字的謚號了。
11、鄧稼先課文讀讀寫寫的拼音
《鄧稼先》讀讀寫寫的拼音：
【至死不懈xiè】：懈，放松。到死都不松懈，比喻對某件事（信念）有著執著的追求。
【蓬斷草枯】形容環境惡劣。
【署shǔ名】在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。
【選聘pìn】挑選聘用。
【鋒芒畢露lù】比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。
【任人宰zǎi割】比喻任憑侵略、壓迫、剝削。
【可歌可泣qì】值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。
【婦孺rú皆知】連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。
【引人注目】形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。
【鮮xiǎn為人知】很少人知道。
【元勛xūn】立大功的人。
【鞠jū躬盡瘁cuì】指小心謹慎，貢獻出全部精力。
【當之無愧kuì】沒有什么可以慚愧的地方。
【奠diàn基】奠定建筑物的基礎。
【截jié然不同】形容差別很大。截然，形容界限分明。
【家喻戶曉xiǎo】每家每戶都知道。
【闊kuò別】長時間的分別。
【馬革裹尸】用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰死于戰場。
【鋌tǐng】疾走。(鋌而走險)
【摯zhì友】親密的朋友。
【籌chóu劃】想辦法；定計劃；籌措。
【仰慕】敬仰思慕。
【彷páng徨huáng】猶豫。
【殷yān紅】帶黑的紅色。
12、無言之美讀讀寫寫拼音
《無言之美》讀讀寫寫拼音：
1.意蘊 [yì yùn] 所包含的意思。
2.附麗 [fù lì] 附著；依附。
3.姑且 [gū qiě]
4.籠統【lǒng tǒng】寬泛不具體;不明確;含混。
5.蛾眉【é méi】美人的秀眉。也喻指美女;美好的姿色。
6.寂寥【jì liáo】寂靜;無人倍伴的，獨自一人的。
7.諺語【yàn yǔ】 民間流傳的簡練通俗而富有意義的語句。
8.銖兩悉稱【zhū liǎng xī chèn 】形容兩方面輕重相當或優劣相等。
9.心曠神怡 [xīn kuàng shén yí] 心境開闊,精神愉快。
10.輕描淡寫 [qīng miáo dàn xiě] 原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆。現多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。
11.栩栩如生 [xǔ xǔ rú shēng]指藝術形象非常逼真,如同活的一樣。
12.目不忍睹[mù bù rěn dǔ] 眼睛不忍看,形容景象很凄慘。
13.信手拈來 [xìn shǒu niān lái] 多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故,用不著怎么思考。
《無言之美》作者從美術、文學、音樂、雕塑這幾方面論證無言也能產生美，告訴人們要從藝術的角度關注并學會運用無言之美。
《無言之美》是我國現當代著名美學家朱光潛的第一篇美學論文。這是一篇自讀課文，文章內容較為抽象，文中涉及的“無言之美”是一個關乎文藝本質的美學問題，不僅適用于圖畫、音樂、雕塑等的創造，更適用于文學作品。作者首先用孔子與弟子的對話引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解，然后分別列舉繪畫、文學、音樂、雕塑的實例，證明“言不必達意”和“無言之美”，最后得出自己的美學結論:“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”
13、偉大的悲劇讀讀寫寫拼音
1、拽zhuài：拉。
2、堅持不懈xiè：堅決保持、維護，不松懈。
3、戰栗lì：顫抖。
4、聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。
5、徒tú勞：無益的耗費勞力。
6、風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
7、奪眶kuàng而出：眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚。
8、精疲力竭jié：非常疲勞，一點力氣也沒有。
9、履lǚ行：實踐。
10、悶mèn悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。
11、踉踉蹌蹌：走路不穩的樣子。
12、怏yàng怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
13、吞噬shì：吞食。
14、毛骨悚sǒng然：形容十分恐懼。
15、揚揚得意：形容感到十分滿意的樣子。
14、阿西莫夫短文兩篇讀讀寫寫
《阿西莫夫短文兩篇》選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》，文章共分為兩個小篇《恐龍無處不在》、《被壓扁的沙子》。課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發現新的論據或得出新的結論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領域的科學發現可以互相啟發，從而有新的發現；要學會從不同角度思考問題的方法。
《恐龍無處不在》開篇提出科學領域是緊密相連的，各自的發明都有可能得到相互啟發，以引起讀者的興趣：“緊密相連”表現在哪里？有哪些事實能證明它們是互相“產生影響”的？然后舉南極發現恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應恐龍的生活，恐龍是如何越過大洋到另一個大陸去的問題。圍繞這個問題，引出板塊構造理論，說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，得出在南極發現恐龍化石這一事件，為板塊構造理論的成立提供了有力證明的結論。
《被壓扁的沙子》起筆提出導致6500萬年前恐龍滅絕原因的一個新觀點:一個巨大的小行星或童星對地球的撞擊，引起人們對這一曾經主宰過地球的生靈突然滅絕的興趣、并且說明科學家們研究的目的在于“多地了解這種事件所產生的影響，因為當將來面臨這種事件時，我們可以采取某種應急措施”。然后從地質學發現的證據上論證造成恐龍滅絕的原因應該是行星撞擊。
15、紫藤蘿瀑布讀讀寫寫拼音
《紫藤蘿瀑布》讀一讀 寫一寫的拼音：
beng4聲（迸濺）dian4聲（沉淀）Zhu4聲（佇立）ling2聲，dlng1聲（伶仃）jin1聲（忍俊不禁）qiong2聲（仙露瓊漿）qiu2聲（盤虬臥龍）bang4聲（依傍）。
生字注音解釋：
(1)嚷嚷(rāng
rang)；吵鬧。
(2)船艙(cāng)；船的內部。
(3)沉淀(diàn)：溶液中難溶解的物質沉到溶液底層。
(4)迸濺(bèng
jiàn)：向外濺出或噴射。
(5)挑逗(tiǎo
dòu)：逗引，招惹。
(6)蜂圍蝶陣：形容蜜蜂蝴蝶非常多。
(7)忍俊不禁(jīn)：忍不住笑。
(8)仙露瓊漿(qióng)：形容鮮美的酒。
(9)綻開(zhàn)：裂開。
(10)佇立(zhù)；長時間地站著。
(11)凝望(níng)：目不轉睛地看。
(12)繁密：多而密。
(13)籠罩(zhào)：遮蓋，罩住。
(14)伶仃(líng
dīng）：孤獨，沒有依靠。
(15)稀零：稀稀疏疏。
(16)盤虬(qiú)臥龍：回旋地纏繞像臥著的龍。虬(qiú)，傳說中的一種龍。
(17)穗（suì）
湊（còu）
酒釀（niàng）
遺憾（hàn）
形似字辨析：
綻放(zhàn) 俊俏(jùn) 藤蘿(luó) 伶仃(líng)
沉淀(diàn) 峻嶺(jùn) 籮筐(luó) 玲瓏(líng)
密林(mì) 嚷嚷(rāng)
蜜蜂(mì) 土壤(rǎng)
16、安塞腰鼓讀讀寫寫拼音解釋
狂舞kuáng wǔ 閃射shǎn shè 火烈huǒ liè 飛濺fēi jiàn 亢奮kàng fèn 晦暗huì àn 羈絆jī bàn 驀然mò rán 冗雜rǒng zá 搏擊bó jī 燒灼shāo zhuó 奔突bēn tū 翻飛fān fēi 大徹大悟dà chè dà wù
狂舞：盡情地舞動。
閃射：閃爍放射的光芒。
火烈：火暴熱烈。
飛濺：向四外濺。
亢奮：極度興奮。
晦暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。
羈絆：纏住不能脫身，束縛。
驀然：突然，猛然。
冗雜：繁雜。
搏擊：拼搏，捶擊。
燒灼：熱情激蕩。
奔突：急速移動沖撞。
翻飛：上下急速轉換舞動。
大徹大悟：佛教用語，徹底醒悟的意思。
總結
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