文言文二則翻譯四年級下冊是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、文言文二則翻譯四年級下冊

《鐵杵成針》的翻譯：磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她要磨成什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆樱突厝ネ瓿蓪W業。那老婦人自稱姓武。現在那溪邊還有一塊武氏巖。

原文：磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

《囊瑩夜讀》的翻譯：晉朝人車胤。謹慎勤勞而不知疲倦。知識廣博，學問精通。車胤家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，從夜晚接著白天學習。

（原文）胤恭勤不倦。博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊。盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。

2、文言文二則翻譯六年級下冊

弈秋

【作者】孟子及弟子 【朝代】先秦

孟子曰：“無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數，小數也；不專心致志。則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也?！?/p>

譯文：孟子說：“王不明智，不值得奇怪。即使天下有一種最容易生長的植物，（如果）曬它一天，凍它十天，沒有能生長的。我和大王相見的次數太少，我退居在家時那些諂諛小人就趁機來到王的身邊，我怎么能幫助他（大王）使他的善良之心萌發呢？譬如下圍棋，只是小技術；不專心致志的學，就不能學好。弈秋，是全國最擅長下棋的大師。他曾經教了兩個徒弟學習下棋。其中一個徒弟一心一意，聚精會神，完全按照弈秋說的去做；另一人（樣子）雖然也在聽講，心里卻以為有天鵝將要飛來，想拿起弓箭將它射下。雖然兩人一起跟弈秋學習，他卻遠不如人家。這是因為他不如人家聰明嗎？當然不是啊！

兩小兒辯日 / 兩小兒辯斗

【作者】列御寇 【朝代】先秦

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

譯文：孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人遠些，而到中午的時候距離人近?！币粋€小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠處的看著小而近處 的看著大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”

3、文言文二則翻譯四年級

《鐵杵成針》的翻譯：

磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她要磨成什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆樱突厝ネ瓿蓪W業。那老婦人自稱姓武?，F在那溪邊還有一塊武氏巖。

《囊瑩夜讀》的翻譯：

晉朝人車胤。謹慎勤勞而不知疲倦。知識廣博，學問精通。車胤家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，從夜晚接著白天學習。

《鐵杵成針》講述了李白小時候貪玩不愛學習，受到老婆婆鐵杵磨成針的精神鼓舞，繼續學習，最終完成學業的故事。這則小故事告訴我們，不管做什么事，只要認真去做，堅持不懈都能成功。

《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲放在袋子里照著書本讀書的故事。這則小故事告訴我們，無論在什么樣的艱苦條件下，只要我們克服困難，創造條件勤奮苦學，最終一定能學有所成。

4、文言文二則四年級下冊

文言文二則指的是部編版四年級下冊第18課《文言文二則》。講述了《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》兩則文言文。兩則故事告訴我們在艱苦條件下克服困難，堅持不懈，一定有所收獲。

《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲放在袋子里照著書本讀書的故事。這則小故事告訴我們，無論在什么樣的艱苦條件下，只要我們克服困難，創造條件勤奮苦學，最終一定能學有所成。

《鐵杵成針》講述了李白小時候貪玩不愛學習，受到老婆婆鐵杵磨成針的精神鼓舞，繼續學習，最終完成學業的故事。這則小故事告訴我們，不管做什么事，只要認真去做，堅持不懈都能成功。

5、文言文二則翻譯六年級

第一則：《伯牙鼓琴》

譯文是：俞伯牙彈奏古琴，鐘子期聽。開始彈琴時，伯牙心里想著高山，鐘子期稱贊說：“彈得真好啊，我仿佛看見了巍峨的泰山。”不一會兒，伯牙心里想著流水，鐘子期又說：“彈得真好啊，我仿佛看見了水勢浩蕩的江河?！辩娮悠谒懒?，伯牙摔破古琴，剪斷琴弦，一生不再彈琴。認為世間再沒有人，值得自己為他彈琴啦了！

第二則：《書戴嵩畫?！?/p>

譯文是：四川有個姓杜的處士。，喜歡書畫，他珍藏的書畫作品有幾百件，其中一幅是戴嵩的《?！?。杜處士尤其喜歡，他用玉做畫軸，用錦囊將它裝起來，經常隨身帶著。

有一天他攤開書畫晾曬，有個牧童看見了戴嵩的這幅畫，拍手大笑說：“這幅畫是畫的斗牛??！斗牛的時候，力量集中在角上，錯了！”杜處士笑笑，認為他說的對。古人有句話說:“耕種的事應該去問農人，織布的事，應該去問女傭。”這個道理是不會改變的呀。

6、文言文二則翻譯六年級上冊

以六年級上冊文言文二則《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫牛》為例：

《伯牙鼓琴》翻譯：

伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽琴聲。伯牙彈琴的時候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽了贊嘆道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙彈琴時，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無際的江河在我面前流動！” 無論伯牙彈琴的時候心里想到什么，鐘子期都會清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙就此認為世界上再也沒有他的知音了。于是，他堅決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴，以便絕了自己對鐘子期的思念。

《書戴嵩畫牛》翻譯：

蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經常隨身攜帶。

有一天，他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了。”杜處士笑了笑，認為牧童的話是對的。古人說：“種田要問耕種的農民，織布要問織絹的婢女。”這個道理是不變的。

7、文言文二則四年級下冊 囊螢夜讀

囊螢夜讀

唐代：佚名

胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。

譯文

晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。

注釋

囊螢：用袋子裝螢火蟲。

囊：文中作動詞用，意思是“用袋子裝”。

胤恭勤不倦：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦。

恭：謹慎的意思。

通：通曉。

練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，文中作動詞用，意思是"用白絹做"。

以夜繼日：用夜晚接著白天（學習）。

8、文言文二則的注釋四年級下冊

“文言文二則”的意思是：兩篇用文言文寫的文章?！皟伞笔菙底?，表示數量的詞語。“則”是量詞，是指成文的條數，現在經常使用，比如：新聞兩則，這里與量詞“篇”是相同意思。

“文言文”是相對于白話文而言，對古代書面用語所寫文章的一種說法，這種說法在古代史沒有的，是在新文化運動后提出來的。文言文相對于白話文來說，文言文的特色有：言文分離、行文簡練。中華民族有五千年的歷史，自甲骨文出現后，文言文的形式便一直流傳，后來成為讀書人的專用。

9、文言文二則四年級下冊 囊螢夜讀教案

教學目標

1、認識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等９個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能根據課后注釋讀懂全文，了解故事內容。能聯系上下文和已學的知識積累理解重點詞句，領悟文中所講的道理。

4、初步感受文言文的特點，激發學生學習文言文的興趣。

教學重難點

1、了解故事內容，領悟文中的道理。

2、能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯系上下文和已學的知識積累理解重點詞句。

教學準備

1、預習提綱：課文預習作業。

2、準備資料：多媒體課件。

教學課時2課時

第1課時

《囊螢夜讀》

課時目標

1、認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫“囊、螢”等7個字。

2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。

3、初步感受文言文的精致與典雅。

教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學習兩篇融知識性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節課先來學習第一篇——《囊螢夜讀》。（板書課題）

2、齊讀課題。指導讀好“囊螢”。

3、理解“囊”，說說題目的意思：用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

二、初讀課文，掃清字詞障礙

1、提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。

2、指名讀生字新詞。

著重指導：胤（yìn）恭（gōng）勤（qín）練囊（náng）焉（yān）

多音字：盛（chéng）數（shù）

3、指導書寫課后田字格中的字。

著重分析指導“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。（“囊”是上下結構，注意筆順，部首是“一”。“螢”是上中下結構，部首是“艸”。“恭”，部首是“”，第九、第十畫都是“丶”。“勤”是左右結構，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”?！安笔亲笥医Y構，不要漏寫右上的點。）

4、讀古文最重要的一點就是注意它的節奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節奏。看看畫的節奏和老師的是否一樣。（出示）學生小組賽讀，師生點評。

看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節奏和韻味也不難，我們在讀的時候一定要注意停頓。

三、步步推進知文美

1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”？（“夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉?！保┻@里“練囊”的意思是什么？（白色薄絹做的口袋。）“以夜繼日”的意思是什么？（日夜不停。日，白天。）你讀出了什么？（這個人很勤奮，讀書刻苦。）

2、“囊螢夜讀”的主人公是誰？課文還在哪里寫了他的勤學刻苦？（車胤。“胤恭勤不倦，博學多通。”）

理解句子意思：從注釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結合課下注釋理解“恭”（謙遜有禮），“通”（通曉，明白）；用組詞的方法理解“勤”（勤學，勤奮），“倦”（疲倦），“博”（廣博）。

3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因？（“家貧不常得油?！保├斫饩渥樱航M詞理解“貧”（貧苦，貧窮，貧困）。句子的意思是：家境貧寒，常常沒有燈油來點燈。

4、出示句子，指導朗讀。

胤/恭勤不倦，博學多通。

5、出示課文插圖，指導學生看圖，說說插圖的內容。

出示句子：家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數十螢火/以照書，以夜繼日焉。

結合插圖，理解“練囊盛數十螢火以照書”。說說這一句的意思，指導學生朗讀。

6、這篇課文主要講了什么事？（在小組中交流。）

7、全班匯報：（車胤）家境貧寒，不能經常得到燈油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子，裝幾十個螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學習。

四、課堂小結

1、拓展閱讀。

原文：晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。年長，博學多通，時人譽之。（譽：稱贊。）

小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。

2、齊讀課文。

3、讀了這篇課文，你想對車胤或者自己說點什么呢？（在條件如此艱苦的情況下，您堅持日夜苦讀，所以才能成為一個有學問的人，我也要向您學習。）

4、背誦文言文。

10、文言文二則二年級下冊學弈

1、首先熟讀全文，然后理解文章的主要內容，接著進行逐句的翻譯，這篇文章的具體解釋如下：

2、弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！?/p>

3、【作者】《孟子·告子》 【朝代】先秦《學弈》原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

11、文言文二則4年級下冊

關于勤奮學習的成語：

囊螢映雪 韋編三絕 鑿壁偷光

懸梁刺股 廢寢忘食 牛角掛書

專心致志 目不窺園 手不釋卷

關于勤奮學習的名言：

①鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

②業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

③書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

④天才不是別的，而是辛勞和勤奮。

⑤天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

沒有勤奮，就沒有成功。即使是一個天資聰穎的人，也需要勤奮。不論做什么事，我們都要發揚吃苦耐勞的精神，腳踏實地，堅持不懈，這樣終能品嘗到豐收的碩果。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的文言文二则翻译四年级下册的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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