“老师，请您多关注一下我吧！！！”
一個班，有學習好的，有學習差的；有喜歡表現的，也有不喜歡表現的。
01
愛表現的類型：
第一種，喜歡表現的學生平時總是讓時不時的讓老師關注到他，比如上課和老師積極互動的，老師問一個問題的時候，大家誰都答不上來，某同學一語驚醒在座人，當然，這也是老師喜歡看到的。
第二種，還有喜歡表現的同學，學習一般，在老師問出有水平問題的情況下，指望他能在在一片沉默的環境下，直言解決思路或問題答案肯定會有所困難，那怎么辦呢？從其他的角度找點讓老師關注。某次我正講的津津樂道，同學們也聽得聚精會神，忽然有位學生慢悠悠的舉起手來，我一看，該同學肯定是有問題，然后我就徑直走到他旁邊，眼神示意他說明問題，“老師，你看這個word文檔的背景還可以是漸變色呢”“哈哈哈，是的是的……”
02
不愛表現的類型
第一種，本身學習就不是很好，上課互動的情況基本上沒有，因為一來自己也不知道答案，二來也不好意思說。
第二種，性格原因，沉默寡言，學習成績中等，有的問題也會，但就是不愿意說，并且平常在行為習慣上也都是按照規定的來，導致存在感不強。
這部分學生就是老師最容易忽略的，于我而言，一般對什么類型的學生關注的較多呢？學習好的，老師眼前的紅人，肯定關注的不少。學習差的，老師眼中的問題生，關注的比學習好的都多。唯獨學習中等且平時默默無聞的學生是最關注不到的。
現在想想，這些學生一直遵規守矩，你說東就是東，你說西就是西，作業都按時完成。這些“平凡”的學生我應該好好的關注關注，他們最應該受到老師的表揚與獎勵！
“老師，請多關注關注我吧！”也許，這就是他們內心的呼聲！
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總結
以上是生活随笔為你收集整理的“老师，请您多关注一下我吧！！！”的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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